1. 兔小贝教宝宝如何巧妙的区分拼音的四声
1、家长领读，和孩子一起不断重复六个基本的单韵母，两天左右终于把六个内单韵母完全的熟读于心，呵呵容，难以想象啊，孩子的世界跟大人完全在一个频道了，这些拼音完全是天外来客，一堆陌生的符号。
2、四声的区分是个难点。
画出声调图：拿出一张白纸，和孩子一起在白纸上不断画出四个声调的形状。
唱声调歌：一声平平左到右，二声向上爬山头，三声先下拐向上，四声一路往下溜。
调声调舞：一声伸平手臂，二声45度伸展手臂，三声斜举双手，四声向下45度伸直手臂。
声调歌和声调舞可以同时进行，寓教于乐，用声音和肢体动作不但加深孩子的感官影响，增强体会感。
看拼音动画：还从网上打开一些动画片，用孩子喜欢的动画片学习拼音。
日常练习：先ā、á、ǎ、à按照顺序练习熟练，待孩子熟练后，再采用提问的方式跳着，打乱顺序进行练习，再上学的路上、晚作业时间、睡前时间的零碎时间进行练习。
孩子刚进行学习可能都会有自己的弱势学科，但孩子遇到困难的时候，不要责备、生气，给孩子太多的压力，多一点耐心，多一点方法，让我们和孩子一起成长进步吧。
2. 幼儿园大班拼音教案
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3. 幼儿园中班两拼音节教案
计划思绪： 本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、誊写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境，计划了本方案。 方针： 1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。可以或许读准音，认清形。 2、区分轻易夹杂的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。 3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。 4、通过游戏勾当，作育幼儿的比赛意识和进取心。 重点： 把握所学韵母和声母的音和形。 难点： 区分几组轻易夹杂的拼音字母。 筹备： 1、 拼音字母卡片、音节卡片多少。 2、 迷宫图：1大39小。 3、 《谁被挤下河》的配景图一幅。小伴侣和怪兽贴绒图片两张。 4、 勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。 进程： 1、 发言导入勾当主题。 以拼音王国周游记的游戏情势导入勾当主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提示幼儿和拼音宝宝打号召。 2、 游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。 闻心居作文网 先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要留意什么呢?(先憋气，再发音，发作声音轻又短。)(幼儿读声母)。 3、游戏：炸弹。温习几组轻易夹杂的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。 先生：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一路在拼音王国内里玩游戏吧。先玩一个小伴侣最喜好的《炸弹》游戏吧。 4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。 幼儿分成男孩、女孩两组举办游戏。 玩法：四个筐内放着混在一路的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前任意拿一张卡片，分辨它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。(地板上画有几许图形，它们就是拼音宝宝的家。)一组幼儿有游戏竣事后，换另一组幼儿游戏，师小结。 5、 家长与幼儿互动比赛游戏：谁被挤下河。温习拼读两拼音节和三拼音节。起源把握两拼音节和三拼音节的拼读要领。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一路拼，拼成一个音。 先生：小伴侣们，拼音宝宝和你们玩得真开心，此刻它们要带我们一路登上拼音王国的最岑岭去浏览拼音王国瑰丽的风光，可是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个角逐，假如我们胜利了，就可以站在山顶看风光了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和先生们来饰演怪兽，接管我们的挑衅。角逐此刻正式开始。游戏是这么玩的。 6、 游戏：走迷宫。温习正确誊写轻易夹杂的几组拼音字母。 先生：拼音王国之旅顿时就要竣事了，要走出拼音王国，回到我们温顺的家，就必需得走出前面的迷宫。下面让我们一路来走迷宫吧!(在迷宫图上温习正确誊写几组轻易夹杂的声母。) 7、 师小结：我们走出了迷宫，也就竣事了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。在分开之前，拼音宝宝们还送给小伴侣们一份礼品，那就是迷宫图。回家后请小伴侣和爸爸妈妈一路来走迷宫。下面，请小伴侣和拼音宝宝说再会吧! 8、总结。
4. 郑屹然拼音怎么写 宝宝知道
郑屹然的拼音：zhèng yì rán 希望帮到你 望采纳 谢谢 加油
5. 幼儿园小班拼音宝宝h的教案怎么写
活动目标： 1、了解厨房里的危险有哪些，具有一定的安全意识。 2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。 活动准备： 幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。
6. 天线宝宝的拼音怎么写
[tiān][xiàn][bǎo][bǎo]
就是这个
7. 如何教小孩子学拼音
一） 学龄前儿童,学会汉语拼音,会为孩子入学后的汉字学习奠定一个好的基础.那么,怎样才能使孩子较快地记住汉语拼音字母和拼读技巧呢? 首先,根据孩子对形象的东西特别敏感的特点,家长应注意用形象事物引导孩子学习汉语拼音.比如有的孩子记不住“e”的发音就应启发孩子记住书本中（小学一年级语文教科书中的拼音图）“鹅”的影子,借以帮助记忆；又如有的孩子易把“j”和“k”写成“反向字母”.这就应让孩子记住书中“鸡”的尾巴朝向哪边,“鸡的头上有什么”,和“k”的图画上水在哪边,蝌蚪在哪边,用以帮助记忆；又如“b、d”等字形相近,是孩子容易记错的字母,就形象地告诉孩子：半导体（b）的天线在左边,而相反的就是“d”.\x0d其次,为加深孩子记忆,还可以用顺口溜把字母巧妙地编起来.如“一个门（n）,两个门（m）,椅子‘h’,伞把‘t’,小棍‘i’等.又如在“j、q、x”与“ü”相拼时,孩子总爱写上“ü”上的两个“点”.这时,家长就应教给孩子一首小歌摇,借以帮助记忆.即“j、q、x,小淘气,从不和‘ü’在一起.他们和‘ü’来相拼,见到鱼眼就挖去.” 再次,在拼读一个词时,就让孩子说出与读音相近的词.如读“hua”就说出有关“花”的词,“红花、黄花、花叶、花瓣、光荣花等”.孩子既学会了拼音,又掌握了组词能力,扩大了孩子的词汇量. 另外,对孩子学习一定要多鼓励,使之树立自信心（二） 拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点,由于不少幼儿不能很好地掌握,结果为入学后的拼音学习带来困难.但父母们不必为此着急,教孩子学习是不能急躁的,如果父母不掌握方式方法,一味笼统地、大而全地教孩子,肯定会让他们因无法接受而对拼音学习产生抵触的情绪. 一般,教幼儿学拼音可分5个阶段进行. 背韵声母 本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母.如能编成儿歌讲学,效果更好. 教声母时,20个声母分成3组： 第一组：b p m f d t n l 第二组：g k h j q x 第三组：z c s y w r 教幼儿背韵声母的方法： 父母：“今天我们要学8个拼音字母,下面跟我念前4个：“b、p、m、f” 幼儿：“b p m f”…… 反复朗读三四遍后,父母再让他再念一遍后.就可以教下一组声母了. 方法同上,等孩子学会念这8个声母之后,父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边. 当宝宝能顺溜的读出：“b p m f d t n l.”后,这8个声母才能算教完.但在接下去的每次“教新课”时,父母要掌握一个原则——温故而知新.直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止. 教您一招：倒背 让幼儿倒背拼音的目的是为了增强幼儿对拼音字母的记忆效果.如果幼儿能顺利完成上面的任务,就可进入第二阶段的教学了. 声母的认、写阶段 本阶段的目的,是教会幼儿认识和写20个声母. 教学方法如下： 父母（教师）：“我们会念20个找音字母了,但是,它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们.b、p、m、f,这4个拼音字母,你喜欢听哪一个?” 幼儿：“p .”（喜欢哪个就学哪个,这里举例用“p”.） 父母：“让我们看看‘p’ 像什么呀?” 幼儿：“像倒过来的‘9’,像一面小旗……” 让幼儿说出拼音像何物,是为了加深幼儿对拼音字母的印象,加强记忆效果.一定要让幼儿自己说出像什么,如果幼儿实在说不出,可由父母启发他. 父母：“我在黑板上再写一遍,你看看我是怎样写的,然后你伸出手旨,跟着我的笑划在空中写.” 幼儿用手指写完了. 父母：“拿起笔在纸上写两遍.” 幼儿在纸上写. 父母要注意幼儿的写法,如果错了,要及时纠正.等幼儿写好后,父母应让孩子重复多写几遍,加深记忆后再继续教以下的拼音字母. 如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写,父母可以提示：但最好要让幼儿自己想出来.例如,如果幼儿想不起“b”,父母可以这样提示：“‘b’是第3个学的拼音字母,你不是说它像个‘6’吗?” 其他的字母也用同样的方法教.每天教3个,或隔一天教3个新的,这样分6次,半个月左右就能教完.有些幼儿学得较快,父母也可以一天多教几个,但这得根据幼儿的个人情况来决定.最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后,再教新的. 单韵母的学习 本阶段的任务是教幼儿写a、o、e、i、u、ü这6个韵母. 教学方法如声母的教法： 第一步先学习背育a、o、e、i、u、ü,然后认和写.一般需两三天就能掌握.单韵母学完后,需要用两三天复习,然后,再进行第四阶段的教学. 双韵母的学习 本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12个双韵母. 12个韵母分4组进行： 第一组：ai、ao、ua 第二组：uo、üe、ei 第三组：ia、ie、ou 第四组：an、en、in 双韵母的教学方法如下： 第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住. 父母（教师）：“今天还要6个双韵母.下面跟我念前三个：“ai ao ua.” 幼儿：“ai ao ua.”让幼儿跟读三遍. 父母：“把这3个双韵母念一遍.” 幼儿：“ai ao ua.” 父母：“快地念两遍.” 幼儿：“ai ao ua；ai ao ua.” 父母：“下面,我们再学3个双韵母.跟我念uo ǖe ei.” 幼儿：“uo üe ei.” 让幼儿跟念三遍,再让幼儿自己快速读两遍. 父母：“把这6个双韵母念二遍.” 幼儿：“ai ao ua , uo üe ei；ai ao ua,uo üe ei.” 教完这6个双韵母后,要抓紧时间复习.在第三天,如果幼儿能念出来,父母可以再用同样的方法教：“ia ie ou ,an en in”. 等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后,进行下面的教学： 父母：“我们学过的单韵母还记得吗?念一遍.” 幼儿：“a o e i u ü.” 父母：“把它们写下来.” 父母写在黑板上,幼儿写在纸上. 父母：“我们学的双韵母第一个怎么念.” 幼儿：“ai.” 父母：“我们看一看ai怎么写的?” 板书：ai. 父母：“看出来没有,“ai”是一个‘a’和一个‘I’合起来的,“ai”的发音也是‘a’和一个‘I’拼出来的. 幼儿：“a i ai” 父母：“想想看,你知道哪个字的音与‘ai’的发音一样?” 这里一定要向幼儿讲清楚,“ai”是“a” 和“i”拼出来的,这样有两个好处. ·幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住.我们的实验表明,这样教的结果与其他的教法比较,幼儿掌握的速度要快三倍左右.即一般的教法,幼儿要一个月左右才能掌握上面的12个双韵母,而用“拼凑”的教法,10天左右就足够了. ·让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法.这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的帮助,我们发现,这样教的幼儿,在上小学后的拼读学习中,错误明显示低于没有经过训练的学生.他们很快就能掌握用声母和韵母拼读的技巧,准确的拼出汉字的读音来. 在学完“ai”后,用同样的方法教幼儿学习“ao”和“ua”等余下的拼音. 拼读训练 声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容,在入学前提前进行教学却有两个很大的好处.其一能帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆,其二在学前对拼读有一定的印象,入学后再学起来就更容易了. 教授幼儿拼读用的方法： 首先父母可以教幼儿,所有的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的,父母可以举几个例子.如b a ba（爸）等. 然后让幼儿找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一个与“a” 拼成“妈”.这时父母要注意听幼儿的拼读,发现错误应立即纠正. 父母就利用上述的方法教幼儿简单的拼读,难度不大,幼儿易接受.
8. 根据儿歌写拼音字母宝宝按铃
宝宝按铃的正确拼音如下： 宝：bǎo 宝： bǎo 按：àn 铃：líng
9. 小班拼音宝宝(eng)的教案怎么写
前鼻韵母有5个它们是 an en in un ün后鼻韵母亲有4个它们是ang eng ing ong
10. 求解答过程：送拼音宝宝回家
1．;děi;;；2．de;;；3．dào;;；4．dǎo