我想和你跳个舞教案

1. (我想和你唱)中这一小段舞蹈是什么舞蹈好像很多人都会跳。就是在黄

《GOOD BOY》是YG Entertainment首个嘻哈Project小分队GD X TAEYANG演唱的单曲

就是MV中的舞蹈，属于K-POP

2. 歌词：我想和你跳舞

歌曲：两个人 歌手：蔡研

我我我
我我我我(na na na ...)
看着我 走进我
你被我的眼神吸引住
看着我
沉浸在我回的记忆中
你惹上答了我的催眠术
今天我选择了你
拥抱我吧
我会把我孤独的心
全部都托付给你
不要着急
要潇洒地走进我
这个热情奔放的爱情
我想和你一起度过今晚
给我唱支情歌
我已与你成了一体
跳着无法停止的那支舞
这个夜晚想跟你一起跳舞
我我我
我我我我
可以给你爱
我都会给你
我我我
我我我我
你永不停止的爱情
只想和你我二人分享
看着我 微笑着
我会等待着你走近我
向我招手 走向我
你被我的眼神吸引住
今天我选择了你
拥抱我吧
我会把我孤独的心
全部都托付给你
不要着急
要潇洒地走进我
这个热情奔放的爱情
我想和你一起度过今晚
给我唱支情歌
我已与你成了一体
跳着无法停止的那支舞
这个夜晚想跟你一起跳舞
我我我
我我我我
可以给你爱
我都会给你
我我我
我我我我
你永不停止的爱情
只想和你我二人分享

3. 我想要一个幼儿舞蹈的教案

中级幼儿舞蹈教案
第一节：教学目的

主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

第二节：教学任务

经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。

第三节：教学内容

1） 课前热身游戏
2） 芭蕾舞基本功训练
3） 音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。
组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂

第四节：教学步骤

1） 第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练
2） 第四至第六课教授 a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步
3） 第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性
4） 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小朋友分组，轮流表演基本功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。
教学大纲
一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果
二：1、手背位置、手背动作。2、保护小羊，你说可笑不可笑
三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚
四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃
五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔
七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏：万花筒
八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈（1）
九：1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈（2）
十：1、含胸，展胸2、小火车.3自编舞蹈（1）
十一：1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固（1）
十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”.“没关系”3、自编舞蹈（2）
十三：半蹲，踮脚，蛙跳走
十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2）
十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1） 串练
十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目
备注：节目单要清楚，每节都要考勤；节目单，考勤表及时交给单位。

4. 请你和我跳个舞 视频

这是儿童歌曲，名字叫《恰恰恰》 你去qq音乐里面就能搜到！ 你要给我分哦！ 我可是找了很久的~~

5. 假如你想跳个舞献给周老师,在排练时有些动作搞不清,你会怎样请教我到老师呢

你好，老师，我想跳个舞献给周老师，我有些动作搞不清，你能教教我吗？

6. 中班舞蹈教案好想跟你在一起

活动目标：
1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。
2、引导幼儿创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。
3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。
活动准备：
1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。
2、学习各种舞步。
活动过程：
一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。
师：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗?”(幼儿走入活动室自由找空位站好，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演)
二、游戏“快乐的脚步”。
1、师：“小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个快乐的脚步的游戏，好吗?”
2、师：“老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”(教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。)
过渡：小朋友累了吧!让我们坐下休息一会儿!快乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出优美的舞蹈来。今天，老师就用快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则非常好看的舞蹈，下面请小朋友欣赏。
三、教师示范舞蹈，幼儿模仿动作。
1、教师听音乐舞蹈，幼儿欣赏舞蹈。提问：
①你刚才看到老师跳了些什么?
②老师是用快乐的脚
步加上手和身体的动作编出了表现快乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快乐的脚步呢?(幼儿说出一种动作后，教师针对较难的动作，让幼儿集体练习。)
2、幼儿随教师学舞蹈。
①师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对?让我们一起来吧!(教师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。)
②让我们再来一次。(师生再次舞蹈一遍，教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。)
小结：刚才我们一起学习了一则表现快乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用快乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢?请你们看。
四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。
1、教师变换舞步舞蹈。提问：
①刚才老师用快乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈?
②老师用快乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体锻炼的舞蹈，老师用了哪些快乐的脚步呢?
③你们能不能开动脑筋变化一下快乐的脚步呢?行不行?让我们听音乐想一想。
2、幼儿创编脚步动作。
提问：“想出来了吗?让我们来听着音乐试试看。”(两遍)。
3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。
小结：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的快乐的脚步加上手和身体的动作编成一个快乐的舞蹈，如果你想出来的办法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友帮忙，几个好朋友编一个快乐的舞蹈，好不好?下面我们去商量商量吧!
五、幼儿创编舞蹈。
1、幼儿听音乐全体编舞。(两遍)
2、请个别幼儿表演。
3、集体表演
六、结束：
师：小朋友真了不起，用快乐的脚步编出了这么多快乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小朋友看吧!

7. 舞蹈基训教案

幼儿舞蹈基训教案：培养幼儿对节奏的认识。 在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

活动过程：

1、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。 教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

2、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。

3、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

4、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》 复习歌曲《我的朋友在哪里》 教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里，启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。

5、幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句。

6、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。 出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。

7、读节奏，看着节奏谱学习基本动作，学习舞蹈游戏。教师唱曲示范一次，交待舞蹈游戏的规则。组织幼儿舞蹈游戏，游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育。

8、 小鸭小鸡律动退场。 六 游戏结束 这篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。

(7)我想和你跳个舞教案扩展阅读

舞蹈基训有哪些：

1、上把活动：压腿、压肩、压脚背、拉韧带。

组合：

1、五位擦地、蹲、画圈、小踢腿、单腿蹲、腰、控制、压腿（朝天蹬）、下叉、大踢腿。

2、下把：大踢腿、擦地、蹲或控制、转、腰或翻身、跳（大、中、小）、手位或身段、步或圆场步。

3、在舞蹈基本功训练中，不但要训练腰、腿的软度，身体各部位的紧张和松弛的控制能力，还要训练身体各关节的柔韧和力量。

4、舞蹈者所需的力量就是肌肉的“速度力量”、控制力和弹跳力。它们是肌肉在收紧或张力增加时所长生的一种能力。

5、柔韧性，就人体关节活动幅度大小而言。

6、控制力与稳定性，控制力是指舞蹈中肌肉拉紧和保持平衡的控制力和保证舞姿形成的固定的力；稳定性是指在表演中调整、控制、恢复人体平衡和稳定的能力。

7、协调性与灵活性，协调性是指全身肌肉都能协调配合；灵活性是指能够迅速改变身体或肢体某些环节的位置和方向的能力。

8. 中班语言教案 跟我一起跳

设计意图：
小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段，是幼儿学习社会交往的初始阶段。但由于自身年龄小，缺乏交往技能和交往经验，他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象现象，我设计了此次活动，通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语，与人积极、主动、礼貌交往，规范幼儿的交往行为。
活动目标：
1. 熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容。
2. 体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。
3. 懂得要与人礼貌交往，并能进行简单对话。
活动准备：
绘本故事书；绘本故事大图片；兔子、青蛙、皮球、雨点的图片活动过程：
一、导入1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段，结束时师幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（双臂举高、双脚跳）！
【"oh--ye"把幼儿的情绪立刻调动起来，跟着教师高兴地边喊边跳，为整个活动奠定了快乐的基调。】
2.师：刚才我们做了什么动作？
（师可重做刚才的动作，用动作提示幼儿回答：跳）3.师：今天还有一些朋友要跟我们一起跳，他们是谁呢？请在故事中找一找，还有哪些朋友跟我们一起跳的？
二、幼儿自由看书，找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。
【幼儿的自由阅读让幼儿以自己的方式初步感知故事、理解故事，用自己的方式去探索、去学习。】
三、幼儿合上书，师提问：还有谁也跟我们一起跳？
（幼儿回答，教师提醒幼儿要把话说完整：我看见……）四、和幼儿一起仔细看大图：
1．第一面师：图上有谁？他们在干什么？
我们围着大树跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。请幼儿做一做动作）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出一点点兔耳朵）2．第二面：
师：真的是小兔，"哎呦，小兔来了，请它一起跳"，小兔怎么跳呢？（请幼儿学小兔跳）下面是谁跳的呢？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出青蛙头）3．第三面：
师：真的是青蛙，"哎呦，青蛙来了，请它一起跳"，青蛙怎么跳呢？（请幼儿学青蛙跳）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：树干后藏着个皮球）4．第四面：
师：真的是皮球，"哎呦，皮球来了，请它一起跳"，皮球怎么跳呢？（请幼儿自由做皮球跳的动作）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：上面拐角处有小雨点落下）5．第五面：
师：真的是雨点，"哎呦，雨点来了，请它一起跳"，雨点怎么跳呢？（请幼儿自由做雨点跳跃的动作）6．第六面：
师：这么多朋友一起跳，我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。小脚是谁的脚？（小朋友的脚）那就请你们跳一跳（全体幼儿跳）。
大脚是谁的脚？（大人的脚）那老师来跳一跳（老师跳）。
【教师提问幼儿回答这一平常的教学组织形式因加入了幼儿学做动作、在画面中寻找下一个会出现的朋友而变得生动、有趣，幼儿在快乐、自创的跳一跳中熟悉了故事内容，他们还热衷于寻找画面中的细节，都因自己第一个发现了躲藏在隐蔽处的朋友而激动，因自己猜对了下一个出现的朋友而自豪。】
五、完整熟悉故事1．师：故事讲完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》
2．师：我们邀请朋友一起跳时每次都说了什么？（请它一起跳）我们要主动邀请朋友一起玩，用上一个神奇的字"请"，你会说吗？
3．师再讲一遍故事：
故事《跟我一起跳》
我们围着大树跳，向前跳，向后跳。
（出示兔子图片） 哎哟，兔子来了，（幼儿接） -- 请它一起跳。
（出示青蛙图片） 哎哟，青蛙来了，（幼儿接）-- 请它一起跳。
（出示皮球图片） 哎哟，皮球来了，（幼儿接）-- 请它一起跳。
（出示雨点图片） 哎哟，雨点来了，（幼儿接）-- 请它一起跳。
我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。

9. 假如你想跳个舞献给周老师，在排练时有些动作搞不清，你该怎样请教舞蹈老师呢

老师，您好！我想跳支舞献给周老师，但是还有几个动作不是太清楚应该怎么做，您可以跳给我看一次吗？谢谢老师！

10. 歌词 女声 我想跟你跳个舞 其实是 高耀太的纯情翻唱

一半一半
洛天依

时间的的微风吹过
缓缓拂过耳畔
你容颜一直悄悄改变
离去太久才发觉
回忆里面多少片段还能——浮现在脑海
想要再重来
回到年少的姿态
你的白发也不再
生命的短暂
生活的阻碍
已经失去的五分之三
还有多少安排
有多少期待
过去的梦何时捡起来
年轻的牵绊
老去的无奈
生命重复着因果循环
还有谁身影能永远如此的伟岸
你的生命给了我一半
你的爱也给了我一半
夏天不懂冬日的严寒
未曾想过人生的辛酸
曾经有过多少的遗憾
最后全都微笑着释然
是否
爱就是要被他人欺诈者未来
却不会悔改
没有任何的不凡也没有夺目光彩
我明白你的意义所在
别人都无法替代
就算有时产生几许不快
你也很快就抛开
虽然很平淡
没有多少的波澜
却想时间过得更慢
生命的短暂
生活的阻碍
已经失去的五分之三
还有多少安排
有多少期待
过去的梦何时捡起来
年轻的牵绊
老去的无奈
生命重复着因果循环
还有谁身影能永远如此的伟岸
无论我选择何种未来
无论你心中如何不安
最后还是放弃了愤慨
相信我已能独自承担
就算脾气总是特别坏
就算整天抱怨着不满
却也怎么都无法放弃
这孤独港湾

年轻的牵绊
老去的无奈
生命重复着因果循环

还有谁身影能永远如此的伟岸
你的生命给了我一半
你的爱也给了我一半
夏天不懂冬日的严寒
未曾想过人生的辛酸
曾经有过多少的遗憾
最后全都微笑着释然
谢谢
你让我成为最幸福的小孩
感谢你们的爱
夏风
那盏伶仃的灯
被点燃之后
便散发着微光
被风吹地摇曳
便几近熄灭
却不甘隐于黑夜
同样一同与风来的不属于
这个季节的风景
口中不断呢喃
已迷路了吧
俯瞰着这市井
若是夏风能够穿破这重重的繁华与万家灯火直到带着我跨越这千年的岁月
沾染一身槐花香气与匆匆的风雨尘掩盖掉自一开始便存于身上的种种污点
哪怕只再没有人翘首盼故人归来的子夜中不断潜行来隐没与所有人的目光
闭上眼便是故乡那熟悉的槐米味道萦绕所有疼痛便已毫无知觉
再次停下步伐
回头确认着
是否走错了呢
最讨厌的自己
怎样回到故里
一再说着对不起
风撩起头发时轻松得
好像一切从未发生
仍是同样时节
面容天真无邪
挑着灯回头看
哪怕烛火在刹那熄灭这盏灯重新变得暗淡一片漆黑使这条长路失去了方向
夏风仍会带我越过白日聒噪的蝉鸣与子夜亮起的仍在等待故人归来的灯光
对着自己说阖眼片刻陷入甜美梦乡辗转直到醒来后便会抵达想要去的地方
却不知为何即使到了如今还在愧于身后小小的自己无尽的怅惘
沉陷于柔和的风的温度之前猛然睁开双眼发现仍站在城市高处原来的起点
若是坠落下去的话风会带我走吗不用再自己独自挣扎妄图去离开这个笼子
想用自己的步伐丈量从起点直至梦想彼岸的长度即使一生都不可能会到达
带着满身泥泞拖着脚步向夏风飞去的方向一直走下去便会到的对吧