教案是指什么

㈠ 教案设计的三环节六要素是指什么

一、三环节

1、要以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定具体的教学目标。

2、是整合优化教学内容，把握教材内容重难点协调各类课程间的内在联系。

3、要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划即教案。

二、六要素

(1)备教材(课标)要求弄懂、弄通、吃透。

(2)备学生，要求关注学生的思想、生活、学习实际，了解学情，有的放矢。

(3)备资源，主要指社会资源，校内外的，特别是时政资源。

(4)备教学方法(手段)通过比较，找出最佳方法。

(5)备教学环节，进行教学环节的设计，包括时间的分配。

(6)备教学反思，成功、失败之处，学生反映，同事评价，修改、充实教学设计等。

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教案设计总体优化

在教学设计中，要求教学过程结构具有整体优化的品质。要做到这一点，必须抓住教学过程的主要矛盾，分析各要素之间的相互关系、相互作用方式，使教学过程各要素达到有机的配合，才能使教学得到最佳的整体效果。

在实际的教学过程中，各要素处于不断变化之中，因此，必须从动态的、综合的角度加以考察。每一个要素都会产生一定的力，但导致最后教学效果的力并不是各要素的力的简单加和，而是各要素关系之间构成的“合力”。

这是教学设计必须遵循的一条重要原理。善于利用一切积极因素，克服不利因素，争取最大合力，这是教学设计的主要任务。

㈡ 教案中的教室教学资源指什么

教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材内、案例容、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。从广义上来讲，教学资源可以指在教学过程中被教学者利用的一切要素，包括支撑教学的、为教学服务的人、财、物、信息等。从狭义上来讲，教学资源（学习资源）主要包括教学材料、教学环境及教学后援系统。

㈢ 教学设计中的课型是什么意思

课堂教学的课型泛指课的类型或模型，是课堂教学最具有操作性的版教学结构和程序。现代教学权理论认为，教学过程结构是课型分类的主要依据之一，特定的课型必然有特定的教学过程结构。通过对课型的研究，有助于教师更好地掌握各种类型课的教学目的、教学结构、教学方法等方面的规律，提高教学设计、实施和评价的能力。

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课型的划分没有严格的标准，可根据教学任务的不同、教学内容的不同、活动方式的不同、师生双方作用的不同等等来对课型进行“命名”。如可以说某一节课是阅读课型，但也可以说它是教读课型或自读课型、学法指导课型等等，关键在于看课的视点不同。

课型的研究、实践与发展是与时俱进的。不同的教学时代有着不同的主流课型，不同的纲领性文件指导下会产生不同的新鲜课型，不同的教学流派有着各自的代表性课型，不同的课题研究在教学上也外露于不同的课型载体。

㈣ 教学设计的意义是什么

教学设计的意义：提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

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教案设计格式：

一、教学内容，要有章节序号及内容，明示本节课在教材中的位置。

二、教学目标

①目标的设置要包含有知识、技能和情感三个方面，通常有3个左右即可。

②要具体、可操作，只能用于本节课，而不能用于其它课，应具有唯一性。

三、活动主题，用一个词组、短语，或一句话，来表述要做的一件具体事情。

四、活动指导思想，参见《课标》的理念部分，结合本节课的实际内容。

五、教学重点 要准确、清晰。有时常与节的名称相同。

六、教学难点 应为（这些）学生在本节课中的难以理解和接受的地方。

七、教学方法 学无止境，教无定法。可以写出本节课中，使用的几种主要教学方法。

八、教学用具如：计算机、网络、投影机。操作系统、应用软件。

教学设计优点与不足：

一、优点：有利于教师主导作用的发挥，有利于按教学目标的要求来组织教学。这种理论在各级各类学校的教学领域中有很大的影响.是教学设计的主流。

二、不足：这种理论设计的教学系统中学生的主动性、积极性往往受到一定限制，难以充分体现学生的认知主体作用。加涅的学习结果分类理论、五成份目标陈述理论等，对新课程实施中教学目标的制成和如何备课有很好的理论指导作用。

㈤ 教案中教学内容指的是什么

我们的教案项目有：教学目标教学重难点教学方法教学准备,课时安排,教学过程设计

㈥ 教案中的学生活动指的是什么

除了正常上课听讲，课堂内外的所有活动。

㈦ 教案中教学内容指的是什么

我们的教案项目有：教学目标教学重难点教学方法教学准备，课时安排，教学过程设计

㈧ 教案中课型是指什么

新授课、复习课、实验课等等。

㈨ 中国近代史上所谓的“教案”是指什么

中国近代史上所谓的“教案”是指：清同治年间发生的中国人民反洋教斗争的重要事件。

1、18 4 0 年鸦片战争后，外国传教士闯入中国腹地。这些披着宗教外衣的侵略者深入穷乡僻壤横行不法。清朝官员畏洋人如虎, 在处理民教诉讼事件时, 不敢作不利于教民的判决，这一切，激起了中国人民的强烈愤恨。

2、南昌教案──1862年，传教土罗安当凭借《天津条约》在南昌一带作恶多端，无理强行索赔教堂，甚至以法国全权大臣名义命令地方官张贴传教的布告，激起民众公愤，群众遍贴《扑灭异端邪教公启》等揭帖，拆毁天主教育婴公会和教堂。事发后，因清政府欲勾结法国镇压太平天国起义，指令江西巡抚允许赔款一万七千银两结案。

3、酉阳教案──1865年，法国传教士玛弼乐因在酉阳支持教徒欺压百姓，被群众击毙。法国公使以派兵到四川相威胁，迫使清政府处死民众一人，赔款八万银两。

1868年，因法国传教士李国在酉阳组织教堂武装，修筑工事，奴役人民，激起公愤。民众于次年年初焚毁教堂并杀死李国。教堂武装借机报复，杀死民众145人，伤700余人，民房被焚毁100余户。法国公使罗淑亚与清政府谈判，主凶竟逃回法国。结果清政府处死民众二人，徒刑10人，赔款三万银两。

4、天津教案──1870年6月21日，天津天主堂因虐死婴儿，法国领事丰大业开枪射击天津知县刘杰所引起民教冲突。事发后，法国军舰开到天津进行威胁，英、美、德、意等六国军舰亦结集天津、烟台一带示威。

曾国藩、李鸿章受清政府委派到天津查办，他们力主委曲求全，避战求和。结果地方官被处分两人，民众被判死刑二十人，徒刑二十五人，赔款四十九万七千二百八十五银两，北洋通商大臣崇厚赴法国道歉谢罪。

5、重庆教案──1886年7月，英美教会强行在重庆建堂，激起公愤，武生罢考，商人罢市，民众焚毁教堂和传教士住宅。传教士竟令教堂武装开火，杀伤民众三十余人，致使三千余民众焚毁城内外的教堂并捣毁英国领事馆。事发后，英、美、法三国公使向清政府提出要挟。结果民众被处死二人，赔款二十三万五千银两。

(9)教案是指什么扩展阅读：

（1）南昌教案发生后，英法两国军舰齐集鄱阳湖，意存恫吓。法驻京公使吕班，派三等参赞端贵为代表，与清廷所委直隶津海关道梁敦彦，同往南昌查办。端贵抵赣后，歪曲事实，不承认江令为被刺，提出惩凶、革官、赔款等项无理要求。清政府媚外求和，完全顺从帝国主义的摆布。

（2）酉阳教案，外国传教士除极少数是真正传教外，绝大多数是披着宗教的外衣，干着各种侵略勾当及危害当地人民的坏事，外国传教士的所作所为，引起了中国人民持续不断的驱杀教士教民、捣毁教堂的反洋教斗争。

（3）天津教案了结之后，大臣崇厚作为专使，去欧洲向法国道歉，以示与法国“实心和好”。1870年10月28日，由上海起程，抵达马赛时，普法战争正酣，法国政府无暇接待。直到1871年11月23日，才得到法国第三共和国首任总统梯也尔接见。

（4）重庆教案是在甲午战后民族危机空前严重的情况下发生的，具有鲜明的反帝色彩。这些教案、起义在重庆、四川乃至中国南方都产生了巨大影响，它们是“义和团运动”的前奏。