幼儿园花束教师节手工教案

⑴ 关于幼儿园教师节我给老师送朵花的活动方案

度方案俺这边完全可以实现你的要求，幼儿园教师节我给老师送朵花的活动方案

⑵ 教师节手工教程

1、首先根据白卡纸的大小用剪刀剪出花束的形状，如下图所示：

⑶ 幼儿手工教师节礼物

准备材抄料：彩纸、剪袭刀，胶棒或双面胶

1、选取白色的彩纸用剪刀剪半个爱心的形状，展开就可以得到如图所示的图形。

⑷ 幼儿园手工教师节礼物

幼儿抄园手工教师节礼物制作方法如下：

准备材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、小珠子

1、把剪成长方形的卡纸对折，

⑸ 幼儿园教师节礼物手工贺卡

工具：粉色卡纸；红色纸板；彩笔；剪刀；胶棒

方法：

1、先把粉色卡纸、红色回纸板、彩笔、剪刀和胶棒准答备好。

⑹ 教师节手工花束制作方法图解

准备材料抄：A4纸一张

第一步、以包装一朵川崎玫瑰为例，首先准备好一朵川崎玫瑰，如下图所示：

⑺ 幼儿园教师节手工礼物制作

准备材料：来卡纸，胶自水，花绳 ，剪刀

1、首先准备一张卡纸，对折；

⑻ 幼儿园教师节送什么花

大家一般把教师比做母亲，所以说，康乃馨是一个很好的选择！同时，玫瑰代表爱，也可以表达对老师的爱。百合是一种高档一些的花材，并且花期比较长，又有香味，所以百合是一种可以提高花束档次的花。从颜色上说，红色为通用颜色，送男老师，女老师都可以，如果个性一点的花，女老师可以以粉色系的为主，男老师可以以黄色系的为主。简单的搭配：红康加栀子叶，满天星或是水晶草，粉糠加高山积雪，黄莺或是水晶草，黄康用叶上黄金搭配，都会是很漂亮的组合。包装的颜色要和花的颜色基本一致，不要有太大的反差。如果想相对高端一些，花束里可以放1到2支百合，红，黄配白百合，粉色配粉百合效果会好很多。另一个比较个性的搭配是黄康配黄色的亚洲百合，适当加一些红色的点缀，比如说火龙珠或是红色的多头康乃馨，这个搭配送给男性老师可能效果更好一些。

⑼ 教师节中班《最甜的礼物》的教案

活动目标：
1.在谈话过程中引导幼儿学习主动进行交谈，使幼儿知道9月10日是教师节，并了解教师的意义学习主动访问, 主动认识环境中的人,了解院长,会计,保健老师的工作和我们成长的关系，提高幼儿的社会交往能力。
2.教师提供幼儿园工作人员的照片、纸、笔等丰富材料，引导幼儿根据自己的生活印象，运用多种手段反映出简单情节，促进幼儿创新能力的发展。
3.让幼儿了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，培养幼儿尊敬他们的情感。
活动准备：
1.幼儿园工作人员的照片、做记者证,红花的纸、绘画的笔。
2.布置“我们幼儿园的老师”照片展，认识了解每一 位工作人员。
活动组织：
一.通过参观“我们幼儿园的老师”照片展，使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度，激发幼儿尊敬、热爱他们的情感。
1. 幼儿自由结伴参观，引导幼儿用完整的语言，响亮的声音相互介绍自己熟悉的老师。
教师用语参考：请小朋友仔细看看照片上是谁?向你的好朋友介绍你认识的老师，她姓什么?她是怎样工作的呢? 她对小朋友的态度怎样?
2. 师生互相介绍老师，激发幼儿尊敬、热爱老师的情感。
二.教师提供纸笔等丰富的材料，引导幼儿根据自己的生活经验，绘画出简单情节，从而了解教师节的意义。
1. 幼儿根据生活经验，绘画出和老师在一起的各种简单情节，体验老师的辛苦。
教师用语参考：小朋友知道老师工作很辛苦，现在请大家把老师的辛苦画出来，并想一想我们应该怎样来尊敬热爱老师呢?
2. 运用提问法，引导幼儿说出9月10日是教师节.
教师用语参考：老师这么辛苦我们应该怎样做?我们国家领导人又是怎样来尊敬老师的呢?(引导能力强的幼儿说出我国将9月10日定为教师节)
三.操作活动:制作记者证和红花。为采访活动作好准备。
1.运用提问法，引导幼儿说出记者证的用途和做法。
教师用语参考：我们怎样才能更加了解老师的工作情况呢?(幼儿讨论通过采访来了解)我们采访需要些什么?
(幼儿自由讨论出记者都要有记者证，让被采访的人知道是什么地方的什么人来采访。)
3. 幼儿制作记者证，教师指导幼儿画出自己的特征。
发展幼儿的动手操作能力。并引导能力强的幼儿在制作好记者证后再制作红花.
四.采访活动.：
( 一)谈话引住活动主题。
1. 教师通过提问，组织幼儿讨论，引发幼儿参与活动的兴趣。
教师用语参考：你们上幼儿园已经很长时间了，你们能说出幼儿园是干什么的吗?幼儿园里都有谁?老师中是否都带班呢?不带班的老师与我们的成长(生活和学习)有那些关系呢?你们想了解吗?怎样才能了解得到呢?(引导能力强的幼儿说出通过访问来了解)
2. 幼儿就怎样访问进行讨论，教师帮助归纳。
幼儿自由结伴讨论，教师以参与者的身份加入讨论，有目的的帮助幼儿归纳出：首先要到他们的工作的地方去，去的时候要轻轻敲门，得到允许后方可入内。在主人的安排下站好或坐好，有礼貌地提问，安静地倾听。要向接待的人有礼貌地板致以问候，如：老师，你好。要礼貌地板寻找被采访者，然后向被采访者作自我介绍，向被采访者讲清自己是来干什么的，如：我们想了解一下您在幼儿园的什么
部门工作?这个工作和我们的学习与生活有什么关系?
了解组长的责任：提醒组员还有什么问题希望某老师讲给我们全班听的吗?
( 二.)采访活动。
1.全班分为三大组，每组采取自荐和推选相结合的方法，选出组长。知道组员要服从组长的指令。
2. 由组长带领组员去访问，教师以参与者的身份跟随他们去，提出建议，帮助幼儿完成采访任务。
3. 访问结束，幼儿有礼貌地献上一朵大红花，表示大家对老师的敬意
五.交流访问的结果，并进行小结。
1. 全班聚集在一起，由三位组长互相叙述采访的结果，其他组员补充，以达到交流的目的。
2. 教师引导能力强的幼儿小结出：在幼儿园里，我们的学习，生活得这么好是因为有许多人在为我们辛勤地劳动。我们要尊敬他们。