1. 幼儿园小班阅读教案超级妈妈
2——3月的主题是《超级妈妈》，对幼儿来说，妈妈是他们最熟悉最亲的人，妈妈的爱，是幼儿幸福的源泉，心灵的钥匙。妈妈的爱，像一片蓝的的湖，给了幼儿温柔无私的爱；像一座挺拔的山，给了幼儿坚定、慷慨的情。妈妈温暖的怀抱，是幼儿感觉最安全、最舒适的地方。在人类所有的情感中，妈妈和宝宝之间的这种亲情是不可替代...的，妈妈不仅给了宝宝生命，还是宝宝最初的启蒙老师、保健医生、同伴及朋友。妈妈的角色随着宝宝的成长不断地转换着，是宝宝们最耐心的支持者、引导者。 《超级妈妈》这一主题，旨在让幼儿参与到感恩活动中，从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识。本主题精心地设计并组织幼儿开展了一系列爱妈妈的活动，入：我为妈妈设计包包、送给妈妈最好的礼物、夸妈妈、给妈妈洗脚、我帮妈妈做等主题活动。让幼儿了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈的劳动成果；爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及的事情。把爱的真谛融入其中，使幼儿感受到；萌发爱妈妈的情感，在教师引导下能说出妈妈的外貌特征和职业，讨论关于妈妈的话题。体会妈妈的辛苦，萌发感恩的情感，尝试说出向妈妈表达爱的方式。知道妈妈不在家时，应该保护自己。关心、关爱身边的弱势群体，能够用自己的语言表达对他人的同情。要懂得爱、接受爱，更要学会付出爱；只有懂得感恩亲人，将来才会感恩他人，乃至整个社会。喜欢唱关于妈妈的歌，初步感受歌曲优美的旋律，会用连贯、柔和的声音演唱歌曲。有规律地排列色彩，会画直线和曲线，学会撕、贴造型的方法。能在3以内按数取物，比较长短，认识正方形，区别前后。 在主题中，我们开展了“我是值日生”的活动，大家为能成为这样值日生而感到自豪，产生为小朋友服务的荣誉感。他们感到自己是能干的孩子，老师喜欢他们。家长们也感受到孩子成长的喜悦，感受到老师的良苦用心，从而更乐意配合支持我们的工作。开学初，由于到了一个新的环境，有许多事需要家长配合，经常让他们带东西，家长们没有怨言，每件事都在第一时间做好，让我们无比感动，同时也激励我们更好地开展工作来回报我们的家长。 通过这一主题的学习，幼儿们理解了妈妈的辛苦，学会了表达对妈妈的爱。在整个活动过程中，幼儿都非常的主动，对着妈妈和宝宝的笑脸笑得很开心，甚至还有的幼儿对着妈妈的笑脸亲吻，这说明幼儿们知道妈妈爱他们，他们也爱妈妈。在讲到小朋友们想不想送妈妈礼物时，幼儿们异口同声的说：“想!”。可是当老师问：“那你们想送妈妈什么礼物呢？”幼儿们都积极的说：“我要送给妈妈好吃的，我要送给妈妈我的玩具”等等，我们准备了各种操作材料，鼓励宝宝自己动手为妈妈做礼物。宝宝们很开心，达到了预期目标。本次活动锻炼了幼儿的小手肌肉的动作发展，并且从学习中感受到妈妈的爱，学会向妈妈表达自己的爱！
2. 幼儿园小班动态阅读“花园里”教案
教学内容： 1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答（花，玩具，小动物，等等） 2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。） 有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳 公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？ 小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。” 3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园） 4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园） b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么？（太阳公公和小鸟还有白云）有几只小鸟？（两只） c.地上有什么？（小羊，小猴子，花） d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的） e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。 f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。 教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。 教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。
3. 幼儿园小班教案区角《阅读》快乐王子
活动目标： 1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形，并进行简单的添画。 2、在制作的情境中进行大胆地表演。 3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭的温暖。活动准备：手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张 表演区：爸爸妈妈娃娃头饰 阅读区：绘本《我的家》 娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服 活动过程： 一、活动开始。 老师：小朋友们好，这节区域活动的主题是《我的家》，老师想问问小朋友，你们家里都有谁呢? (幼儿回答) 老师：哦，有的小朋友家里有爸爸妈妈，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爷爷奶奶，小朋友们说的真好，那你们的家是什么样子的呢?谁来说一说? (幼儿回答) 老师：有的小朋友说他的家是大大的，像长方形，那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧! (展示图片) 老师：第一张图片是小兔子的家，谁来说说小兔子的家是什么形状的?那小猴子的家又是什么样子呢? (幼儿观看图片并进行回答) 老师：哦，小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成，老师这里还有一些小动物，小动物想请小朋友给它们设计房子，我们一起来帮助他们吧，我们也可以给自己设计家，老师在美工区给小朋友们准备了很多图形，小朋友们可以自己动手进行黏贴，或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。 阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读，老师已经投放了绘本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。 娃娃家的孩子们要分配好角色，一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子，大家不能争抢要合作。 二、幼儿自主游戏 老师：刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍，等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角，如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢?要选择别的区角进行活动哦，小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗?老师会看看哪个小朋友表现的很棒!听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈! (幼儿选择区角进行活动)
4. 小班分享阅读教案《好困的毛毛虫》
活动目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程：
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）
三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）
2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）
5. 小班趣味阅读蜗牛娃娃教案
做 足腺 的分泌物，就像小朋友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫版 足腺 的分权泌物爬行时候，这种分泌物不断的流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。——那老师再来考考你们 你们知道蜗牛喜欢吃什么吗？ （青菜、树叶、小草。。。）——蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。 咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？蜗牛是世界上牙...
6. 小班分级阅读乱糟糟的房间教案
教材分析：
积木扔了一地，图书满屋都是，这种场景在现在的独生子女家庭中随处可见，学会收拾整理自己的玩具和物品，看起来是一件小事，但良好习惯的养成，必定让孩子一生受用。但是怎样让幼儿学会收拾整理，一直都在困扰我们老师以及家长们，但是通过这个短小而富有生活气息的故事，作者用形象、简单易懂的语言，让幼儿体验到不爱整洁给自己带来的不便，从而使他们有主动地去收拾整理物品的愿望。幼儿可从这篇故事中体会到劳动后的喜悦和快乐，更利于幼儿良好习惯的养成和保持。
在整个过程中，主要是有四个环节：导入、观看大图书、自主阅读、交流分享。
活动目标：
1、 理解故事内容，体验好习惯带来的好处。
2、 能人物表情中，想想人物间的对话，并感受人物情绪的变化。
3、 能用较连贯的语言说出故事中小黑和妈妈的对话。
活动准备：
小图书人手一册、大图书、大头饰（小黑）。
活动过程：
一、导入活动：
1、教师：今天我们中六班来了一个客人，我们来看看是谁？（出事卡片）
小黑：大家好，我是小黑，
教师：我们一起和小黑打个招呼，小黑你好！小黑：我最喜欢看图画书，最喜欢玩电动汽车和毛绒小熊。
2、今天小黑要邀请我们去参观他的房间，你们想不想去看看啊？猜猜看小黑的房间会是怎么样呢？
到底是怎么样呢？让我们一起来看一看。
二、观看大图书：（1—5页）
1、观看第1页
教师：《乱糟糟的房间》
我们来看看小黑的房间怎么样？真乱呀，小黑的床上乱糟糟的，沙发上乱糟糟的，树叶被让的到处都是。原来：小黑的房间总是乱糟糟的。
2、观看2—3页。
教师：小黑的房间乱在哪里呢？谁来说说看你看到了哪些东西？它被放在了那里呢？
总结：积木扔了一地，电动汽车在地板上呼呼地跑来跑去，毛绒小熊从床下露出一只胳膊，图画书躺到了书桌下……
3、观看4-5页。
教师：我们来看看这个时候谁来了？来看看妈妈的表情怎么样呢？有点生气的妈妈，看到小黑乱糟糟的房间会对他说什么呢？
小黑听到妈妈这么说，他会怎么说呢？
你觉得小黑应该从哪里开始呢？
分角色练习：现在许老师来做妈妈，你们来做小黑，我们来试试看
一半小朋友做妈妈，一半小朋友做小黑。交换
三、自主阅读：
教师：小黑后来有没有收拾房间呢？又会发生什么事呢？今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，用右手的食指和拇指翻翻书，从第六页看到13页，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的地方。可以问许老师。
幼儿开始看书，老师巡回指导幼儿看书。
教师：看好了吗？把书轻轻的合上，放在书袋里。
谁来说说看这页上发生了什么事了呢？
老师和孩子一起逐页解说画面上的内容。
教师：这本书好看吗？想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。
四、经验交流：
教师：故事讲完了，这个有趣吗？你喜欢故事中的小黑吗？为什么？
在家里谁帮你收拾玩具的啊？你会整理吗？
现在你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。
7. 蒙氏阅读小班上起床的教案
活动目标：
1、能注意观察图书上画面的细节，并初步理解故事内容内。
2、学会和教容师一起翻看图书，有看图书的兴趣。
活动准备：毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图《起床了》、幼儿用书c《起床了》。
活动过程：
1、哑剧表演——“起床了”：
幼儿观看表演后，教师提问：
——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”
2、教师引导幼儿看图书理解故事内容：
（1）出示教学挂图：
——“小熊嘟嘟用什么洗脸？它是怎么洗的？”
（2）幼儿做动作，教师为幼儿拍照，出示教学挂图。
——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗脸。”
（3）教师出示教学挂图：
——“现在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳头？它是怎么梳的？”“洗好脸，梳好头，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”
（4）出示教学挂图：
——“接着小熊嘟嘟上哪去了，你从哪里看出来的？”
（5）教师小结：小熊嘟嘟高高兴兴上幼儿园去了。
3、教师与幼儿边看书边讲故事：
（1）教师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。
（2）教师提醒幼儿一页一页翻看。