A. 高中通用技术教师
第一单元 结构与设计单元测试题
1、走钢丝的人手上拿着一条长棒的目的是（ B ）
A、美观 B、重心低 C、保护 D、支撑
2.下列结构是受自然界事物结构启发而产生的（C ）
A、口杯 B、衣服 C、飞机 D、手表
3设计一个方便人户外活动携带，保护卫生、环境污染的水壶，则该产品的结构应是（ A ）。
A 、折叠式不锈钢杯 B、塑料壶 C、一次性杯D、铁水壶
4. 一组积木块能组装成多种建筑模型，这种"积木原理"说明了结构的一个重要特性是（ C ）
A、稳定性 B、承载性 C、结构对系统性能的决定性 D、通用性
5、我们常用的A形梯不直接采用铝合金片，而用长方形截面的铝合金构件，这说明了（ B ）影响着结构强度.
A、材料 B、构件的形状 C、重心的高低 D、连接方式
6、可以用受力结构的稳定性来解释的事实是( B )
A 拔河的绳子断裂 B 广告牌被台风吹倒 C 鸡蛋在某种情况下可以承受很大的外力 D 耳机与电脑主机的插口接触不良，听不到音乐
7. 分析下列物体的结构类型，判断哪个不属于壳体结构。（D ）
A、摩托车头盔 B、圆形陶瓷饰品 C、贝类 D、金字塔
8、在日常生活中，你所见到的以下哪一个结构是不属于利用不稳定的结构实现某些功能的。（C ）
A、游乐设施的跷跷板功能结构； B、房间门口的活页功能结构；
C、学校运动场的篮球架结构； D、圆珠笔的笔嘴结构。
9、下列结构是受自然界事物结构启发而产生的。（B）
A、钢笔； B、潜艇； C、课桌； D、黑板。
10、分析下列物体的结构类型，判断哪一个属于实体结构。（C ）
A、电灯泡；B、乒乓球；C、橡皮檫； D、贝壳
11、下列问题中，可以用受力结构的稳定性来解释的是( B ）
A．拔河的绳子断裂
B．广告牌被台风吹倒
C. 鸡蛋在某种情况下可以承受很大的外力
D．耳机与电脑主机的插口接触不良，听不到音乐
12.钢筋混凝土梁中比无钢筋的水泥梁的（ C ）强度更强。
A、抗弯 B、 抗压 C、抗拉 D、抗剪
13、分析下列物体的结构类型，属于实体结构是（ C ） 。
A、羽毛球 B、乒乓球 C、铅球 D、篮球
14、吊兰支撑架使用三角形支架结构，而不用由一根直杆挑起的结构，这说明以下哪个因素（ B ）影响着结构强度？
A、材料 B、形状 C、构件 D、连接方式
15、我们常用的A形梯不直接采用铝合金片，而用长方形截面的铝合金构件，这说明什么影响了梯子的结构强度（ B ）
A、构件的材料 B、构件的形状 C、重心的高低 D、连接方式
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16、在自行车家族中有性能各异的不同车型。如装有辅助小轮的童车、双梁载重车、弯梁女式车、双坐双脚蹬的双人车等，这些特殊功能的实现，是因为设计者改变了（ C ）。
A、 车的自重 B、车的材料 C、车的结构 D、车的大小
17、范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”使岳阳楼闻名天下。它是一座三层的纯木结构建筑，斗拱、飞檐的结构复杂，工艺精美，令人惊叹。斗拱使屋面凹曲，飞檐使沉重的建筑增添了轻快欲飞的美感，体现了高贵华美的风韵，丰富了中国古代建筑文化。可以从那两个角度来欣赏评价经典结构（ C ）（①技术②工艺③民俗④文化）
A、 ①② B、③④ C、①④ D、②③
18、上刀梯是是湘西苗族的传统活动，表演者为保证脚不受割伤，必须力求脚面垂直落在刀刃上，绝不滑动。此时脚面承受（ B ）。
A、拉力 B、压力 C、剪切力 D、弯曲力
19、我国塔式建筑的结构一般都是由下到上越来越小，这主要是考虑它的（ A ）。
A、稳定性 B、强度 C、美观性 D、经济性
20、在举办运动会的时候，运动员在单杠上做大回环姿势时，会使杠体产生（ B）变形。
A、拉伸 B、弯曲 C、压缩 D、断裂
21、影响结构稳定性的因素有（ C ）。
①物体的形状。②材料。③材料之间的联接方式。④物体重心的位置。
A①②③ B②③ C①④ D①②③④
22、家用落地扇的底座一般做得比较重，这是为了（ B ）。
A、增加风扇的强度 B、增加电风扇的稳定性
C、安装电线的需要 D、更加美观
第二单元 流程与设计单元自测题
1、流程设计应考虑的基本因素是（ D ）。
A材料。 B资金。 C设备。 D内在属性和规律。
2、下列有可能属于流程优化目的的是（ D ）。
①提高工作效率。②提高产品质量。③保护环境。④节约成本。
A.①② B.①③ C.④② D.①②③④
3、原先，人们到银行或储蓄所存取款需要人单，记账等工作，自从引入计算机管理系统后，大大提高了工作效率，请问，这种流程优化属于（ B ）
A、工期优化 B、技术优化 C、成本优化 D、质量优化
4、某通用技术小组制作台灯的工序和时间为：买电器元件（2小时）、焊底座（2小时）、做灯罩(4小时）、组装（2小时）、调试（1小时）。如果按串行工序需要11小时，对该流程进行优化可以减少工作时间。试分析该流程经过优化．多可以节约多少时间？( C ）
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A. 2小时 B. 3小时 C. 4小时 D. 5 小时
5.人们邮寄包裹的流程一般是：取包裹单—→购买标准包装箱—→包装密封—→填写包裹单—→交寄手续—→收回执单。我们看到，它的全部过程，可以分解为若干个小的过程，每个小过程都有明确的任务。我们把这些小过程称为：（ C ）
A、步骤 B、时序 C、环节 D、顺序
6、中国移动从建立服务体系、完善服务流程入手，实施了“流程穿越”项目，让公司的决策者、管理者和流程制订者深入基层，亲身体验业务受理的全过程，查找服务流程中存在的问题，从而来推动业务流程的优化及再造。这个案例说明该公司重点在进行（ D ）。
A、工期优化 B、技术优化 C、成本优化 D、质量优化
7．为了使某个工作或生产流程的描述清晰可见，我们一般可以使用流程图来表达，下列不属于流程图表达方式的是（ A ）
A、技术样图表达 B、文字表达 C、表格表达 D、图示表达
8、下面关于流程中环节和时序的说法正确的是( C )
A、任何流程环节的先后顺序(时序)都是可以调整的
B、任何流程环节的先后顺序(时序)都不能调整
C、有的顺序可调，有的顺序不可调
D、环节多的流程才能调整
9、下面关于流程中环节和时序的说法正确的是( C )。
A、任何流程环节的时序都是可以调整的
B、任何流程环节的时序都不能调整
C、有的流程时序可调整，有的流程时序不可调整
D、环节多的流程才能调整、
10、下列图表中，不是流程图的是（ D ）。
A、列车运行时刻表 B、学校课程表 C、产品加工工序表 D、零件的三视图
11、原先，人们到银行或储畜所存取款需要人工填单、记帐等工作，自从引入计算机管理系统后，大大提高了工作效率，请问，这种流程优化属于（ B ）。
A、工期优化 B、技术优化 C、成本优化 D、质量优化
12、下列有可能属于流程优化目的的是（ D ）。
①提高工作效率 ②提高产品质量 ③保护环境 ④节约成本
A①② B①③ C④② D①②③④
13、使用高压锅时要先放汽再开锅盖，否则有可能引发爆炸。从流程的角度来说，下列观点错误的是（ A）。
A、任何流程的时序都是可以更改的
B、不可颠倒的时序往往反映了事物的内在规律
C、合理正确的流程引导我们正确做事
D、生活中处处有流程
第三单元 系统与设计单元自测题
1、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”的现象说明了系统的 ( A ）特性
A．整体性 B．相关性 C．目的性 D．环境适应性
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2、现代医学采用中西医结合的方法攻克了许多难题，他采用系统中的原则是（ C ）
A、整体性原则 B、科学性原则 C、综合性原则 D．传统性原则
3、如果一辆自行车断了一根钢丝，或少了一个车铃，还是可以勉强使用，然而2003年2月1日美国哥伦比亚号航天飞船却能因为隔热材料的小小差错，在天空中灰飞烟灭。这说明了系统的（ C ）问题。
A、整体性 B、层次性 C、相关性 D、目的性
4、修建隔音墙需要考虑的技术要点是（ C ）
A、噪音的严重程度 B、招收工人，及早建成
C、从系统优化的角度考虑，要做到投入最小，效果最好
D、建立隔音墙防噪音的数学模型及墙体参数关系条件，求其数学解
5、飞机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后，经过控制器的调节，能在很短的时间内调整好飞行状态，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行。这个现象说明了系统的什么基本特性？（ D ）
A、整体性 B、相关性 C、环境适应性 D、动态性
6、飞机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后，经过控制器的调节，能在很短的时间内调整好飞行状态，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行。这个现象说明了系统的什么基本特性？（ D ）
A、整体性 B、相关性 C、环境适应性 D、动态性
7、“泰坦尼克”号游轮，在当时的游轮中各项技术性能是世界最先进的。但是为什么触冰后会沉没？请从系统的角度理解，他主要反映了系统对（ A ）的基本特性。
A、整体性 B、相关性 C、目的性 D、环境适应性
8、“丢卒保车”、“一招不慎、全盘皆输”是我们日常生活中的常用语言，它们说明了系统基本特性中的 ( C )
A、整体性 B、相关性 C、动态性 D、目的性
9、一堆沙子、钢筋、水泥等等材料散放在一起没什么意义，但是如果将它们按照一定的结构形式造成一座桥梁．就具有了交通的功能，这个案例说明系统最基本的特性是：( D )
A、目的性 B、动态性 C、整体性 D、适应性
10、在大自然中鹿、兔奔跑速度快，能逃避猛兽追捕；刺猬身上长尖刺．使猛兽无从下口；黄鼬遇敌时突放臭气．扰乱猛兽神志，影响其情绪，在其迟疑间跑掉。这是生态系统基本特性中的( D )
A、整体性 B、相关性 C、动态性 D、环境适应性
11、2003年10月我国自行研制的载人飞船“神舟五号”飞入太空。飞船和运载火箭共有几百万个零部位，这些零部件本身都很一般，但是它们按照一定的结构组合在一起就构成了性能优异的航天飞船，从而体现了系统的（ D ）。
A、动态性 B、目的性 C、整体性 D、相关性
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12、台式计算机的CPU上安装的小风扇有时转的快，有时转的慢，这个现象说明了系统的什么基本特性（ D ）
A、整体性 B、相关性
C、环境适应性 D、动态性
13、我们使用计算机离不开Windows操作系统，它属于（ B ）
A、自然系统 B、人造系统 C、实体系统 D、抽象系统
14、下列各项中，属于自然系统的是（ B ）
A、塑料大棚 B、一片森林 C、智能大楼 D、一架飞机
15、下面关于系统的叙述，错误的是（ D ）
A、系统是一个整体，即具有整体的特性功能、目标和作用的有机整体
B、系统的目的性是指每个系统都具有特殊的功能
C、系统必须适应外部环境的变化
D、在一个系统中，有时各子系统之间往往是互不相干的，甚至是相互对立的。
16、下面关于系统的叙述，错误的是（ C ）
A、系统是一个整体，即具有整体的特性功能、目标和作用的有机整体
B、系统的目的性是指每个系统都具有各自特殊的功能
C、在一个系统中，子系统之间各自独立工作，互不相干
D、系统有时必须适应外部环境的变化
17、在下列关于系统相关性的理解中，你认为正确的是（ C ）
A、一个系统往往存在多个目标，这些目标还常常不一致，需要进行协调
B、系统通常都是由若干部分组成的
C、系统各组成元素之间、部分和整体之间不仅相互关联，相互作用，而且任何一个组成部分发生变化，都会影响其它部分和整体任务的完成。
D、系统包含子系统，它又是更大系统的子系统。
18、水（H2O）是由氢和氧两种元素构成，但当你口喝需要喝水时，分别吸入氢气和氧气并不能为你解渴，这说明（ B ）。
A、至少要有两个或两个以上的要素才能构成系统
B、各要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定的方式形成整体
C、系统整体所具有的功能是各个要素（部分）的功能中没有的
D、系统包含子系统，它又是更大系统的子系统
第四单元 控制与设计单元自测题
1、我们要理解一个控制现象，就必须弄清楚三个问题，这其中不包括（ C ）
A、控制的对象是什么 B、控制要达到什么目的
C、控制的过程中受到那些干扰 D、采取什么控制手段
2、射击比赛的射手通过瞄准目标，使子弹射中靶心，分析这个过程，其控制的对象是（ B ）
A、人 B、枪 C、子弹 D、靶
3、人们使用空调器对室内温度进行调节，使人感到舒适。这是控制在（ A ）方面的应用．
A、生活 B、生产 C、农业 D、军事
4、普通家用自行车的刹车控制是属于（ A ）
A、机械控制 B、气动控制 C、液压控制 D、电子控制
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5、时间顺序进行控制的“交通路口红绿灯控制系统”系统中被控对象是( C )。
A．控制电路 B．红绿灯 C．开关装置 D．路面车辆
6、“黑箱”的方法主要是研究系统的（ A ）
A．输入和输出的关系 B．内部和外部的关系
C．结构与功能的关系 D．要素与整体的关系
7、在游泳池注水控制系统中，其输出量是（ D ）
A．设定的时间 B.定时器发出的信号
C．阀门输出的信号 D.游泳池的水位
8、在空调、自动升降国旗、光控路灯、音乐喷泉，这四个控制系统中．哪个一定是闭环控制系统？( A ）
A．空调 B．自动升降国旗 C．光控路灯 D．音乐喷泉
9、下列控制系统中属于自动控制系统的是（C ）
A按钮开关控制 B 普通自来水龙头 C花房恒温度控制 D 汽车驾驶
10、下面反馈环节作用的例子中不正确的是（ C ）
A、我们去拿一件东西时，眼睛有反馈环节的作用
B、我们选择合适的香水时，鼻子有反馈环节的作用
C、我们吃不同味道的食物时，喉咙有反馈环节的作用
D、我们调节室内的温度时，皮肤有反馈环节的作用
11.下列所述属于自动控制的是（ C ）
A、驾驶汽车 B、拖地板 C、用ATM取款 D、人工纺纱
12、理解一个控制现象，要明确控制的对象是什么，控制要达到什么目的和采取什么控制手段。例如，射击比赛的射手通过瞄准目标，使子弹射中靶心，分析这个过程，其控制的对象是：（ B ）
A、人 B、枪 C、子弹 D、靶
13、“神舟”飞船在太空飞行的时候，在地面人员对其发出变轨指令的操作过程中，其控制的对象是（ B ）
A、返回舱 B、推进舱 C、轨道舱 D、整个飞船
14、理解一个控制现象，要明确控制的对象是什么，控制要达到什么目的和采取什么控制手段。例如，导弹控制系统控制的是导弹与目标之间的距离，目的是要击中目标（距离为零）。分析这个控制系统，其控制的对象是（C ）。
A、人 B、目标 C、计算机 D、导弹
15、在电冰箱的温度控制系统中，下列情况不属于影响其温度控制的干扰因素（ D ）
A、开电冰箱门
B、电冰箱所在房间的温度从20摄氏度变到32摄氏度
C、热菜或热饭放入电冰箱中
D、在电冰箱外放一盆冷水
16、 “皮影戏”是我国的传统的民间艺术，演员只要在屏幕和灯光之间抖动如栓在“小兔”身上的细线，屏幕上就能出现生动活泼的小兔形象，这是一种控制现象，其控制对象是（ A ）
A、细线 B、“小兔” C、屏幕 D、灯光
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17、理解一个控制现象，要明确控制的对象是什么，控制要达到什么目的和采取什么控制手段。例如，导弹控制系统控制的是导弹与目标之间的距离，目的是要击中目标（距离为零）。分析这个控制系统，其控制的对象是（ C ）。
A、人 B、目标 C、计算机 D、导弹
18、控制系统中属于自动控制系统的是（ C ）
A、按钮开关控制 B、普通自来水龙头
C、花房恒温度控制 D、汽车驾驶
19、普通家用自行车的刹车控制是属于：( A )
A、机械控制 B、气动控制 C、液压控制 D、电子控制
20、人们使用空调器对室内温度进行调节，使人感到舒适．这是控制在（ A ）方面的应用。
A、生活 B、生产 C、农业 D、军事
二、判断题
1、结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列（ A ）
2、矿泉水瓶上一般都有若干凸起的横向纹路，它的主要作用是增加瓶子的强度，使瓶子受外力时不容易变形（ A ）
3、流程中工序的作业方式只有串行和并行两种方式（ B ）
4、在编制计算机程序时，经常要用程序流程图来表示算法，流程图中的方框、菱形框表示一定的环节，箭头表示程序流动的方向（ A ）、时序（ B ）
5、自行车都是靠重心落在三角形的支撑面内保持稳定的（ B ）
6、结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列（ A ）
7、矿泉水瓶上一般都有若干凸起的横向纹路，它的主要作用是增加瓶子的强度，使瓶子受外力时不容易变形（ A ）
8、时序是时间上的先后顺序，流程中的时序是不可以颠倒的（ B ）
9、流程就是做事的顺序，科学合理的流程就是高效率，就是高质量（ A ）
10、对学校有组织、有计划、有目的的进行期末考试工作的安排，严格来说这项工作安排活动不属于流程设计（ B ）
11、流程中工序的作业方式只有串行和并行两种方式（ B ）
12、系统设计要从整体出发，以系统整体功能的最优为目的（ A ）
13、时序体现了具体活动内容的先后关系，流程中有些步骤之间的时序是不可以颠倒的（ B ）
14、根据物体的结构形态，通常将结构分为实体结构、框架结构和壳体结构三种基本类型（ A ）
15、结构的强度与结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式等因素没有密切的关系（ B ）
16、学校的照明线路出现故障时，物业的电工师傅无须切断电源，就可以进行电器设备的检修（ B ）
17、在编制计算机程序时，经常要用程序流程图来表示算法，流程图中的方框、菱形框表示一定的环节，箭头表示程序流动的时序（ B ）
18、在教材中有这个案例，银行储蓄所引入了计算机管理系统，存取款的流程的改进是通过减少记帐手续来实现的（ B ）
19、流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。任何流程都反映了一定的时序，体现出一定的环节（ A ）
20、系统的优化是在一定的条件下，使系统达到更理想、更佳效果的过程。利用农作物生长的季节差、时间差进行间作套种，就可以使农作物种植系统达到优化（ A ）
21、自行车都是靠重心落在三角形的支撑面内保持稳定的（ B ）
22、人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展，这就是控制（ A ）
23、宾馆、酒店的自动叫醒服务是一个闭环定时控制系统（ B ）
24、控制系统中，将输出量通过适当的检测装置返回到输入端并与输入量进行比较的过程，就是反馈（ A ）
25、控制系统通常又分为开环控制系统和闭环控制系统（ A ）
B. 教师资格证考试高中《通用技术学科知识与教学能力》 考什么
全国统考，高中教师资格证考试《通用技术学科知识与教学能力》考试内容：(一)通用技术学科知识
1.理解通用技术课程的课程性质、基本理念和课程目标。
2.熟悉《普通高中技术课程标准(实验)》所规定的通用技术模块结构和相应的内容标准。
3.掌握技术设计的一般过程，并能应用于日常生活和工农业生产；能对设计方案、设计过程和成果做出比较全面的评价。
4.能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制等一般概念，掌握结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识和思想方法，以及这些知识与日常生活和工农业生产的联系和应用。
5.具备识读和绘制简单技术图样的能力；能使用常用的规范的技术语言进行交流；掌握常用工具的技术特性并能熟练使用与维护；熟悉一些常见材料的属性及加工方法，并能根据具体设计方案进行选择；掌握技术试验的思想方法和操作技能，掌握技术测试的一般方法。
(二)教学设计
1.深刻理解通用技术课程的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。
2.分析高中生学习通用技术课程的一般特征，结合高中生认知水平、已有知识与技能基础来明确核心概念，确定教学重点与难点，并能选择合适的教学策略和教学方法。
3.能根据教学目标创设与学生生活密切相关的教学情境和实践活动。
4.善于培养学生创新思维能力、技术设计能力、动手实践能力和各学科知识综合应用能力。
5.能合理开发和利用教学资源，具备资源收集、分析、评价、创造等能力。
(三)教学实施
1.课堂学习指导
(1)掌握指导学生学习的方法和策略，重视技术思想和方法的学习指导，能依据通用技术学科特点和高中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。
(2)能根据学生学习的反馈信息，及时调整教学策略，优化教学。
2.课堂教学组织
(1)掌握通用技术教学实施的基本步骤，善于引导学生亲历实践的过程。
(2)具备项目引领的能力，包括项目的开发能力和预设计能力。
(3)能有效组织管理学生进行小组合作学习。
(4)具备引导学生归纳总结的能力。
(5)能恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高课堂教学效率。
(四)教学评价
1.通用技术学习评价
(1)掌握通用技术评价的知识、方法和内容，能对学生的学习活动进行正确评价，有效提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。
(2)能针对通用技术学科的特点运用多样性的评价方式，能合理设置各种评价方式的权重，引导学生进行自我反思，了解自身学习状况，进而调整学习策略和方法。
2.通用技术教学评价
(1)能依据《普通高中技术课程标准(实验)》通用技术学科倡导的评价理念，在教学过程中恰当体现评价的激励、诊断和发展等功能。
(2)能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题进行反思和评价，提出进一步改进方案。
C. 怎样上好高中通用技术课
一、教师首先要加强自己的技术素养
通用技术课的内涵很宽广，几乎包含了所有的自然科学和社会科学，且有技术特色的语言、概念、方法等都有学科自身的特点。绝对不是有些教师认为的劳动技术课，更不是一些学生开始认为的“什么老师都可以教的技术”。这门课程的培养的目标和教学方式都和原来的劳技课有本质的不同，按照课程目标来说，可以理解为我们培养的不是技术工人，而是工程师，不是培养劳动的技能而是培养学生的技术素养和创新能力。为了完成这样的教学目标，我们作为通用技术的教师，就必须加强自身的技术修养。“综合性”是通用技术教学对学科体系的一种超越，因为通用技术课程是一门高度综合的课程，它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用，学习中，学生不仅要综合运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要融合经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识，这些使得技术学习活动不仅是已有知识与技能的综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。比如在设计小板凳的过程中，要选择什么样的支撑结构才能让小板凳的结构稳固，这就要涉及到物理的受力分析，采用什么样的材料来粘合小凳才能既保证粘合处的牢固又能保证选用的粘合剂不会对使用者的健康造成影响，这就要设计到化学的知识，椅子做完了，要使人坐上去感觉舒适，这就涉及到一些人机工程学的知识。作为教师，要给学生一碗水，自己至少要有一桶水。但现实是很多教师以前都没有接触过这门学科，就算是学习过相关的专业，打开课本一看发现有很多的知识连自己都不明白，而且相关的书籍、相应的教学资源也很难找到。如果没有相应的知识储备，就只能使一些案例的讲解流于表面、泛泛而讲，无法深入分析下去，学生对于这样的课程肯定是不会有兴趣的。这就要求老师在上这门学科之前就要吃透教材，看透教参，还要多看其它版本的课本。因为在教学资源极其缺乏的情况下，只能通过借鉴各个版本的教科书的方式来丰富教学案例，有利于课堂内容丰富多彩。
二、借助多媒体技术提高课堂容量
由于缺乏相应的动手实践器材，用传统的黑板和粉笔的教学模式是无法完成课程目标的，也绝对不是适合通用技术这门课程的教学方式。在这种情况下，作为通用技术课的教师只有尽可能的运用多样化的现代教学手段来提供给学生直观材料，丰富学生的感性认识。高一学生在学习过程中一般以形象思维为主，他们对生动形象的学习材料感兴趣，也容易理解和领会。多媒体计算机，可以把文字、图形、声音、动画、视频图像等信息集于一体，教学中使用多媒体技术能使学生获得极为丰富的、生动形象的感性认识。例如，在学习<<技术应用的两面性>>一节内容前先让学生先看一段相关视频---《克隆危机》，以往的教学方法大多只借助几张图画，老师口述文中内容，这种方式让缺乏了视觉上的感知；而多媒体计算机教学可以从不同角度丰富了学生的感性认识，让学生们印象更深刻，这往往比借助于实物图画来更生动吸引。也只有运用多媒体教学手段才能在一定程度上弥补实践不足的缺陷，才能基本完成一些教学任务。制作出主题鲜明、内容丰富、形象生动的课件是多媒体教学的基础。而制作一个好的多媒体课件前需要准备和收集大量与课堂教学主题相关、相近的音像、文字资料，然后按照教学目标的需要对资料的内容进行分类、梳理、取舍。这门课的特殊性使得几乎每节课都要用到课件，这就意味着教师在每节课前都要花一定的时间专门准备教学的课件，就拿图片的选择来说，一方面要准备一些大家都熟悉的图片，让他们觉得课堂知识就在身边，另一方面又要适当利用图片扩大学生的知识面，让他们多见见科技发展的现状。根据课堂教学内容的特点，精心选择多媒体素材，集图文、声像的综合表现功能，将有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高课堂教学的效率。
在课件的制作过程中构思要严谨，画面切忌过分修饰。选择好课件资料后，要紧紧围绕教学目的来设计课件，设计出的课件要虚实结合，主要画面突出显示，次要画面可以作为背景或搭配使用，使整个内容排列错落有致，避免纷杂拥挤。多媒体手段具有很强的图文声像处理和演示功能，在一定程度上还能达到模拟真实的效果。但运用任何教学手段都不应该忘记，这些教学手段都只能用作教学中的辅助材料，我们既要使用它，又不能过分依赖它。一些教师在运用多媒体教学时，由于过分依赖这种手段，认为多媒体如此精彩，学生好奇心又强，看总比讲印象深、效果好，就大量使用图片、录像或动画资料，反而影响了教学效果。多媒体教学确切地讲应该叫多媒体辅助教学，虽具有广阔的前景，但它只是一种辅助手段，是一种形式，而不是我们的教学目的。多媒体引入课堂后，学生的主体性变得更为突出，但不可由此而淡化了教师的主导作用。由于多媒体课件呈现信息的速度快，教师容易不自觉地加快课堂教学的速度，忽视与学生思维节奏合拍。因此，课堂教学过程中教师要发挥自身的主导作用，善于控制教学节奏。
三、充分发挥课堂45分钟的效率
通用技术课有其自身的特点，在教学设计中常常由一两个学生所熟悉的案例来引入课题，再通过对案例的分析找出我们要得到的结论。要想45分钟的课程有效率有质量，课前教师就要充分准备，寻找适合的教学案例，设想每一个可能出现的教学细节，反复琢磨将要问出的每一个问题，力求通过案例分析使学生在分析的过程中学会分析问题、解决问题的方法。
在教学中，教师要注意提醒自身角色的转变。在课堂上变传授者为参与者，作为参与者，教师必须构建民主、平等、合作的学习平台，创设融洽和谐的学习氛围，这样学生自由表达和自主探究学习才可能成为现实；学生要真正成为学习的主人，教师必须从“主导者”变为“引导者”。作为引导者，教师要精心设计问题情境，引导学生质疑、探究和发现。学生在自主观察、试验或讨论的时候，教师要设身处地地感受学生的所作所为和所思所想，参与到学生中，不能放任学生自由活动，应该让学生的思维始终围绕着教师提出的问题，让学生一步步走向学习目标。教师所设计的问题既不能太简单，学生随口就可以回答，也不能太难，太难的问题容易让学生不知所以，过易或过难的问题都容易让学生丧失学习的兴趣。因此问题最好贴近日常生活，这样的话更能够激发学生的兴趣。比如老师在一开始就提出一个问题“同学们的家里都有书架吗？请有书架的同学介绍一下家里的书架是怎样的”，讨论过后，老师出示一些具体的要求，让学生来当设计师，设计出一个能够满足所提出要求的书架供家人使用，这样，让学生在一种真实、复杂、具有挑战性、开放的学习环境与问题情境中展开讨论，这也是新课程所倡导的新的学习方式，要让学生在活动中学习，过去上课以听为主，现在已经不同了，学生要动、要想、要做，创造潜能的开发不能是一句空话。
D. 高中通用技术小制作
通用技术的小制作 有简易机器人（其实是有零件，自己根据物理知识拼接） 衣服（用纸回印出来的，自己答拼接 ，但也是一般做衣服的流程） 一般通用技术的书上有相关的 器件貌似要去淘宝上买 我在淘宝上没搜过，不过尝试了一下搜索“机器人 通用技术”也会有一些东西，我想这样的店铺里面可能还有其他东西，自己去碰碰运气吧
E. 高中通用技术怎么（通俗易懂）的讲解（控制器，执行器，被控对象）！！坐等啊！！！ 或者明早来给分！！！
高中通用技术？
什么啊，高中有这门课吗？把问题说明白点啊，大家才好帮助你
F. 优化高中通用技术教学的几点思考
具有国家课程属性的普通高中通用技术课程如何适应各地（市、州）学校的具体条件而有效地实施，这是一个大家普遍关心的问题。对此，在教学中应着力落实以下几点：
(一)创设贴近生活的真实情境，引领学生亲历设计过程
设计是技术活动中的核心过程。设计是解决技术问题的一种方式，又是技术基础之一，也是通用技术各个模块教学中的重要内容。教学中应充分注意：
1．提高学生对设计过程的参与程度
在技术教学活动中，要特别强调学生的全员性和全程性参与，即每个学生都要学习技术课程，每个学生都要参与技术活动，每个学生都要经历技术活动的全过程。有意识拓宽学生视野，培养学生主动探究精神和创造精神。要做这“两全”，教师必须在教学中激发和保持学生对技术问题的强烈兴趣，以吸引他们主动而积极地参与设计过程。
2．引导学生生成多种设计方案
技术问题及其解决问题的方法是多种多样的，在设计过程中，要积极引导学生从多角度思考，用多种技术思想和方法去分析问题，生成解决问题的多个方案。
3．加强设计中的过程评价
设计过程是学生手脑并用的过程，过程评价可以促进这种发展。鼓励学生注重对技术的探究，有利于形成规范的操作行为，实现情感价值观的体验。
(二)精选案例，重视技术思想和方法学习的指导
1．正确认识学习技术思想和方法的重要意义
在教学中加强技术思想和方法的学习指导，是实现技术教学通识化的一项重要举措，是对历次改革寻求技术通用性的重大突破。
2．让学生在实践中领悟技术的思想方法
教材中提供了大量的技术和思想方法的案例，教师要结合技术思想和方法教技术，让学生在实践中运用技术思想和方法学技术。
(三)重视技术试验的教学
试验是技术设计过程中的一种重要技术方法，是把科学知识的技术原理物化为技术成果的一条基本途径。技术试验有多种方法，常用的试验方法有对比试验法、析因试验法、性能试验法等。
要努力创造技术试验环境，鼓励学生积极进行技术试验，避免出现“口头设计”、“黑板试验”的现象。
G. 高中的通用技术课课标是什么它的教学目标是什么如何上
输入“高中通用抄技术课程标准”进行检索，在网络里有很多。教学目标在每一节、每一章都有具体的目标，不可能一句话给出，可以结合国家课程标准和本省的相关标准以及参考教学设计进行设定。想上好这门课，需要很多学科的知识积累，比如结构力学、控制原理、工业设计、创造学……网上的素材很多。一边学，一边上，你会有收获的。只要你喜欢，投入进去，无论学生还是老师都会乐在其中。
H. 如何开展普通高中通用技术教学
课程结构的变化和选修课的增加，要求教师从自身的兴趣和特长出发，认真分析学生的实际，针对性地开设选修课，鼓励学生多选择本学科的有关模块进行修习，按照《课程标准》的要求，把选修课教学落到实处。要对学生加强选课指导，引导学生根据自身特点和兴趣制定修习计划，出色完成学习任务。在认真落实教学计划的同时，教师要根据当地经济和社会发展的需要，积极研究开发校本课程，利用其他教学时间进行校本课程教学，为地方建设和学生的发展服务。
普通高中通用技术课新课程必修与选修科目两个学年（高二和高三年级）教学计划，可参考下面提供的模式选择使用，学校亦可根据实际作适当调整，或按照学段来安排。
高中通用技术课程教学计划 年级 教学内容 学时/模块 高二 第一学期 必修1:技术与设计1
必修2:技术与设计2 36
36 第二学期 高三 第一学期 选修模块
选修Ⅰ、Ⅱ 36 第二学期 说明：高二学年的必修课程可以有如下几种排课方法：
①采用每周2学时、占用4个学段的方法排课；
②采用每周4学时、分别占用1个学段的方法排课。
高三学年的各个学段的选修课程也可参照上述的排课方法。
通用技术课程课堂上要求动手操作的时间较多，因此，不论采用何种方案，如果每周有2学时（或以上）的通用技术课，建议采用连课的方式。
I. 高中通用技术怎样实现创新设计课件
从明确教学思路、优化教学手段等方面探讨了如何提高高中化学教学的实效性,以期能为促进高中化学教学的进步贡献绵薄之力