『壹』 幼儿园小壁虎借尾巴教案
教学目的:使儿童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我 保护的功能——断了可以再生。 教学要求:培养幼儿用连贯的词句复述故事。 教学准备： ①儿歌《比尾巴》磁带。 ②故事《小壁虎借尾巴》磁带。 ③幻灯片两张。 ④各种小动物头饰。 教学过程： 1、放儿歌《比尾巴》，导入新课。 放儿歌《比尾巴》。大家来听一下，儿歌里主要讲了什么？讲了各种小动物尾巴的样子，这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来怎么办的呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。 出示小壁虎的图片。 2、看图画，观察。 请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子？ （长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。可是现在它的尾巴断了，很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，我们大家要爱护它）。 3、想问题，听故事。 没讲故事前请小朋友们想一想：小壁虎借到尾巴了吗？为什么？它怎么又有尾巴了呢？ 打开录音机放《小壁虎借尾巴》，听故事，思考问题。 4、回答问题。 （小壁虎没有借到尾巴，因为别的小动物的尾巴不合适，它们的尾巴也有用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的，它的尾巴断了可以再生。） 5、根据故事，表演故事。 根据这个故事，我们可以把它拍成电视，那老师是导演，我来挑演员。 找幼儿表演，戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故事背景。评价幼儿表演，鼓励幼儿。通过表演，加深对故事的印象。 6、教唱歌曲《小壁虎》，加深幼儿对故事的理解。 带动作、表情教唱歌曲《小壁虎》。 7、想故事内容，结束。 嗯，我是网络出来的。
『贰』 小壁虎借尾巴 教学设计两个课时怎么设计
1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问专题，同时也可属能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”