广播稿教案

A. 急求部队野营拉练广播稿，20-30字。

你一个平常百姓来家源 写哪门子拉练广播稿啊
给你个骨架 自己加肉吧

什么时间出发 部队精神状态 集结速度 强行军的强度 遇到的困难 战友之间帮扶 等等 都是可以写的东西 任意一点 我想都能凑足20-30字吧

凌晨3点 刺耳的紧急集合哨吹响各个营区 正在睡梦中的战友纷纷惊醒 迅速的按照战备预案收拾行装 短短的不到10分钟 各个营区 连队集合完毕 根据命令前往XX点集合 秋高气爽 虽然天气微寒 但是大家精神尽头很高昂 很多人第一次参加强行军 身体 心里都有些紧张 老兵骨干起到带头作用 鼓励大家 加油 等等 剩下的你自己写吧 很简单

B. 寻一篇关于校风校纪的广播稿！急！！！！

一、深入学习，落实方案 。
学校领导，组织师生大会、教职工大会、主题班会等形式学习《公民道德建设实施纲要》、《桂林市民文明行为规范学习资料选编》、《桂林市社会主义精神文明教育读本》《做文明市民1000题问答》、《桂林市民公约》。进一步学习《中小学德育工作规程》和《中小学教师职业道德规范》等。传达秀峰区开展2001年文明市民教育系列活动实施方案，认真讨论“怎样做一个文明学生、文明教师、文明市民”。制定了桂林中学2001年文明市民教育系列活动实施方案。
二、从四个专题认真开展文明教育：
第一个专题是《社会公德教育》，认真学习了“精神文明建设资料选编》有关内容，讲清四个问题：（1）什么是社会公德；（2）社会公德的基本内容及范围；（3）遵守社会公德有什么意义；怎样遵守社会公德。第二个专题是《中小学教师职业道德规范》教育，讲清了4个问题：（1）“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教”的基本内容及规范；（2）教师个人与教育事业的关系；（3）教师作为劳动者与其劳动对象学生的关系；（4）教师的职业劳动与其自身人格塑造的关系。第三专题是在学生中深入开展中学生行为规范养成教育。讲清四个问题：（1）讲清仪表、礼貌、守纪、孝敬、公德五个方面的主要内容，使学生知道做什么、怎样做；（2）强调知、信、行统一的重要性；（3）讲清遵守“六要六不要”的必要性；（4）讲清继续深入开展“六爱五心”教育主题活动的要求（爱党、爱国、爱家乡、爱校、爱师、爱同学；把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自已）。第四个专题是《家庭美德教育》，讲清了四个问题：（1）家庭美德的内函；（2）家庭美德的重要内容及规范；（3）开展家庭美德教育的重要意义；（4）怎样养成自觉遵守家庭美德的良好习惯。
三、创建文明校园，树立新形象。
在扎实开展文明市民教育活动中，坚持深入开展以一条主线（提出高思想道德素质）、两项建设（校园环境和校园文化建设）、五项教育（爱国主义、集体主义、社会主义、教职工职业道德、学生基础文明）为基本内容的创建文明校园活动。通过不断实践和完善，逐步形成了思路明确、重点突出、机制健全、管理规范的格局，呈现出全员参与、争创文明校园的活跃局面。
1、制定了 文明校园管理规则：（1）举止文明，保护环境清洁，不准随地吐痰，不得乱丢瓜皮、果壳或包装袋等杂物；（2）爱护校园绿化，严禁攀折花木果实跨越绿篱，绿化区内不得进行体育锻炼活动；（3）非经学校同意，外来车辆不得进入校园；（4）爱扩公共财物，不得随意移动和毁坏公共设施；
2、重德育，正本清源。
（1）在教职工中有机结合“行风评议”、以“三讲”为主要内容的专题学习活动，有声有色地开展精神文明教育活动，强化崇高思想、顽强意志、进取精神、无私奉献的意识。强化宣传，树好典型。形成讲政治、讲学习、讲正气，讲文明、讲奉献、潜心育人的良好氛围，树立争当“文明市民”的好风尚。把师德建设作为重中之重，自上而下层层组织全体教师认真学习教育法律法规，明确权利义务，强化责任意识和敬业精神。制定了师德八条： 师心慈：爱护学生，诲人不倦；师仪端：仪表端正，言语文明；师风正：谦虚谨慎，团结互助；师志坚：致力教育，勇于奉献；师学勤：勤奋学习，力求上进；师业精：业务熟练，指导有方；师德高：作风正派，道德高尚。师纪严：纪律严明，遵纪守法。 开展“重师德、立师表、铸师魂、练师能、树形象”、“讲崇高师德、树敬业精神”等教育活动。举办“师德形象大家谈”、“怎样做一名合格教师”等形式的专题讨论。以及在教师中开展各种教育教学竞赛活动，评选先进、标兵。制定师德量化标准及评估办法，推行师德一票否决制，把教师的师表现与其职称评定、工资奖金持钩、对师德优异的个人破格倾斜，对玩忽职守有明显问题的高职低聘。从而树立了“为人师表，严肃认真，刻苦钻研，勇于创新，循循善诱，关心学生”的良好教风。
（2）对学生进行“五爱”情感、文明行为习惯、良好的道德品质和遵纪守法的意识、科学的世界观、人生观、价值观和社会主义理想信念的教育。坚持以正面教育为主的形式，以行为规范养成教育为主要措施，以强化管理为主要手段的校纪校风规范管理。落实“三从四为”，引导学生从我做起、从身边事做起、从小事做起，做到“六要六不要”，“四进家，五个好”，“五要”和 “一唱三要三不要”。
坚持降低重心，讲求实效，由浅入深，由低到高的原则，训炼学生。让学生在礼貌语言、仪容仪表、勤俭仆素、举止端庄、品格修养等方面养成良好的文明学生的外表形象。制定我校文明学生标准，做到五热爱：遵纪守法；学习勤奋，目的明确，认真完成作业；坚持锻炼身体，积极参加各项文体活动；仪表整洁大方，生活俭朴；热爱集体，爱护公物，讲究卫生；积极参加公益劳动，乐做家务；尊老爱幼、团结同学，待人有礼；诚实谦虚，有错就改。按照“区分层次、循序渐进、生动具体、重在养成”的原则，采取多种多样的形式，加强学生的思想政治教育工作，加强后进生转化，从纠正不文明言行抓起，坚决杜绝校园内说脏话、不讲礼貌、衣着不整、长发染发、乱画乱扔、打架斗殴、损坏公物、浪费粮食水电不良现象，引导学生从自身做起，从现在做起，从点滴做起，逐步养成良好文明习惯。做到“五有六会”。即：课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼貌，心中有他人，差生有进步；学会做人 学会求知 学会劳动 学会生活 学会健体 学会审美；提高对学困生帮助的力度。组织学生参加各种有意义的活动：组织学生开展学雷锋、李向群活动，参加秀锋区组织在桃花江边植树、给漓江洗脸等活动，组织学生听广西师大李汉华教授作环保报告、听秀锋区综合治理报告，参加桂林市青春艺术节活动，组织高三参加全市成人议式，向我校身患尿毒症的康枫同学捐款“献爱心”活动，参加桂林市青少年禁毒知识竞赛、桂林市及全区的卫生知识竞赛、参加全市中小学生“四不四多”系列活动，组织全体学生参加全国学生《走向新世纪》和“三个代表”读书活动，开展新生的军事训练活动和五项达标创优活动。开展创“十无”校园评比活动，（即：“墙上无鞋印；地面无垃圾；教室无脏物；公共设施无损坏；用水用电无浪费；谈吐文明无脏话；穿着大方无怪装；团结友爱无打骂；完成作业无抄袭；考风端正无作弊”。）进而认真组织开展“爱国成才”、“时代与青年”、“理想与行动”“走四个统一之路，做跨世纪‘四有’新人”等主题班会教育活动，帮助学生摆正个人的理想追求与国家民族利益的关系，树立正确的世界观、人生观、价值观和远大的人生理想。坚持在学生中开展创文明班级、三好学生、优秀学生干部评比活动、促进文明素质的提高。推动创建文明的开展。
（3）在强化校园管理，优化育人环境方面。加大力度抓落实门前“三包”，坚持值周班校园清扫制度，做好保洁工作。学生单车一律进校园，划定位置，分班摆放有序。加强门卫值责和内保防范措施，保证稳定的校园环境。营造正确舆论，树立良好榜样，弘杨学校精神面貌的主旋律，利用校内橱窗宣传文明，树立典型。在学习、办公、活动场所挂立校训、警句、文明用语、标语牌等。创设德育氛围，让学生自勉、自律、陶冶情操。建设文明校园环境，催人奋进，促进了校园文明建设。落实校园总体规划建设。遵循四个原则，即科学性原则，注意绿化美化校园；艺术性原则，符合美学要求；实用性原则，考虑到教学、活动、生活、休息的各种需要；教育性原则，使校园文化，发挥其德育、智育、美育的功能。强调人人争做诚实守纪的人，乐于助人的人，彬彬有礼的人，珍惜时间的人，自立自动的人，具有责任心的人，勇敢顽强的人，勤劳检仆的人，热爱大自然的人，奋发向上的人。
3、文化建设，文明敬业
进一步强化科研兴教，科研兴校意识，坚持不断地学习和应用现代教育理论，要求领导班子每个成员要自选科研课题一个，做到既是组织者，又是研究者，深入实际，调查研究。举行年度科研论文报告会，出优秀论文集。坚持“五育”并举。做到：德育领先，全面发展；坚持“教育独立论”，做到按教育规律办学，不用政治经济规律代替；坚持“教育人本论”，要尊重学生，坚持学生主体论，发挥主体作用，培养具有主动性，创造性人才；坚持素质教育论，全面发展，面向全体，提高素质教育主渠道----课堂教学效益；建立适应素质教育评价制度和培训一支适应素质教育的教师队伍。坚持科学管理，做到三个结合：一是坚持制度管理与情感管理相结合。先后制定了有关制度，做到事事有章可循，在坚决执行制度的同时，把情感管理作为一件大事来抓；二是坚持分级管理与封闭型管理结合。由决策机构、执行机构、监督机构、反馈机构组成封闭型管理体制；分级管理做到政教处、教务处、总务处、办公室各负其责，年级组对本年级全面负责；分级管理做到四分四合：职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；管理上分，关系上合；小事上分，大事上合。三是坚持行政管理与行为管理相结合。培养高素质教师，坚持： 一是鼓励上进，学历上拨高，（现在已全部达标），人人做到基本技能，学科技能达标并有一门专长，树立学科带头人，对有突出成绩的可以低职高聘； 二是抓教学行政管理，每月召开一次备、教、批、辅、讲评会；鼓励教师参加教科研实验，每年在教师中开展“五个一”评优活动（一节公开课、一份优秀教案、一篇教学论文，一次专题讲座、一项专题研究）。 三是深刻认识教师自身素质和人格形象是影响教育教学全过程的关键因素，抓全面提高教师素质为治学之本，为实施素质教育的关键。以建立一支“团结向上、业务上乘、结构合理、素质优良”的教师队伍为目标，重视师德和教风建设，不断加强以教育教学工作为载体的教职工思想政治工作，尊重教师的主体地位，激发广大教师的内在动力；四是在动态管理中稳定和优化教师队伍：制定青年“一年入门，三年过关、五年成熟、八年骨干”的培养目标，开展“师德、师魂、师能”的教育。建设师德好、教风严、风气正、干劲足的教师队伍。强化“时代呼唤名师，名校造就名师，名师支撑名校，名校培养高徒”的素质教育意识，把不断提高办学效益和教育质量这一核心任务化着全校教职工的内在动力和共同追求，提高五率（学习成绩提高率、巩固率、中考高考上线率、三考达标率、优秀率），树立了构建“高、特、谐、美”的学校形象的意识，（高：高质量、高层次、高品位；特：校有特色、师有特点、生有特长；谐：学校稳定、师生和谐、内外协调；美：心灵美、行为美、语言美、环境美）努力实现“学校管理科学化、教师素质优良化、教学过程现代化、办学条件标准化、教育质量整体化”的高水平、高质量、高声誉的现代化学校的目标。

四、成绩显著
1、加大力度建设良好的校园环境，对学校簿弱环节的整改得到加强。加快了部分陈旧建筑的拆修和新教学大楼新建工程进程。校园花木及时移裁。大力支持解放西路改造工程，加快校园合理规划，在创设清新、宁静、空气新鲜、建筑美观，树绿花香的学习场所和育人环境建设中取得可喜的成绩。
2、队伍建设，数足质优。领导班子年龄结构合理；能力结构合理，班子中，既有长于管理的，又有长于思考的，既有实干精神，又有科学态度，80%以上干部已掌握电脑技术；组织纪律性强，办事效率高，注重联系群众。教师队伍结构合理，职称、学历层次高，达标率100%，有研究生2 人，在读研究生15人，本科96人，专科4人；高级51人，中级30人，初级31人；特级教师2人。还有国家级教学骨干培养对象4人，自治区A类人才2人，B类人才5人，均为中青年教师。业务水平高，总体实力平均，师德好，技能强，科研风气浓厚。我校现我校现已实行教职工聘任制，这项人事制度改革激发了活力，教师队伍精神面貌有了质的变化。树立起正确的教育观念：端正教育思想，转变教育观念，明确教育方向，切实加强和改进教育工作；热爱教育、热爱学生，全面推进素质教育，切实减轻过重课业负担，关心每一个正在成长中的学生身心健康发展。创设民主和谐的教学环境 ，让学生主动积极地参与学习。从学生发展的规律出发，重在开发潜能，培养他们的创造精神、创造性思维能力和创造性个性品质；培养学生个性与特长，挖掘学生潜能是素质教育的重要内容。树立全面的质量意识。在加强学生文化知识教育的同时，注意对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。认真研究新时期青少年学生思想品德状况，有针对性场地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在各学科教育环节的渗透。树立正确的价值观，质量观、人才观，增强教书育人、以身立教和社会使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识。努力做到思想人格健全、道德风范垂先，真正为人师表。成为正确引导的帮助青少年学生健康成长的楷模，真正成为广大青少年的良师益友。为在我校教育教学实践中，争创有现代教育思想观念的教学法能手、教学新秀、师德楷模。树立新时代的教师典型形象。
3、设备建设，登高望远。由于 保证教育投入，学校办学条件越来越好，校园基本建设不断上台阶，现代化教学设施日趋完善。现代教育技术装备成绩突出：我校99年建成计算机校园网络，终端联结到每个办公室，全员初级培训已经完成，网络正常使用运行。99年我校被确定为广西首批网络实验学校，00年又建成全区标准化考场等级的视频监控系统，在高考期间投入使用，运行良好。今年，又建成电子阅览室。目前在建的还有校园视频点播系统和校园网教学系统，建成后终端联结到每个教室和每个教师家中。今后还要建成由中心控制系统，节目采制系统，传递系统，利用系统，评价系统组成完整校园网络。我校的外线直拨电话现已加装到72部，校内已无通讯盲点。我们的目标是两年内实现教学网络化和办公智能化。
4、00年6 月9日，市纪委、市总工会在桂林中学召开《桂林市事业单位内部事务管理公开现场会》，会上，我校作了实行“校务公开”的发言 ，介绍我校调动全校教职工知校情、参校事、议校政，行使当家作主的权利，明白了学校工作的方方面面，并充分发挥教职工的民主监督作用，从而使他们激发出主人翁精神，换发出很高的积极性，主动为办好学校献计献策出力。促进了学校管理民主、决策科学，解决难题，办事效率提高的情况，得到大会好评，肯定了我校创建文明全面工作取得的成果。
5、教育教学特色鲜明质量高。桂林中学是国家教委授予称号的“全国德育先进学校”。我校德育方面的特色是：讲传统，严管理，抓两头，突重点，降重心，重实效。在教学方面我们的特色是：落实“两全”，落实课程计划，严格课程管理，突出科研兴教。实施现代教育思想、现代教育观念、现代教育方法和现代教育手段，培养创新能力和创新精神，注重三考质量，全面提高水平。近几年来成绩比较突出：中考，平均分、重点上线、普高上线均在桂林市前三名；高考，平均分、上线率均在广西前三名；学科竞赛方面：我校获得的自治区、全国的奖项（一等奖，二等奖，三等）桂林市第一、全区前三名。由于学校加大力度狠抓精神文明建设，依法治教，全面贯彻教育方针，教育平等，学术民主，内强素质，外树形象，体现重点，发挥示范，追求高目标，培养高素质、创新人才，大面积提高质量。为各类高等院校输送了大批德才兼备的高质量学生

长了点，自己删掉些吧...

C. 小学三年级要求写一篇广播稿怎么写

甲：当灿烂的晨曦温暖着整个校园，采撷一缕阳光，编织成
七彩的花环。

乙：留住一丝清风播撒出希望的明天。

甲：付出一份真诚，打造爱的世界。

乙：带走一片笑容，永远与我们同行。

合：戈寒小学校园广播又和大家见面啦！

乙：欢迎大家收听本期节目，我是三年级乙班的
***
。

甲：我是三年级甲班的
***
。今天的节目由我们两人主持，
希望大家能够喜欢。

乙：首先请大家收听一首歌曲（播放歌曲）

甲：今天我们为大家带来的是《语文天地》栏目，
***
，平
常语文老师要求你们写作文吗？

乙：当然，我们老师经常要求我们写作文，但我最头痛写作
文了，

面对老师布置的作文题，常常两节课时间都过
去了，还一个字也写不出来。

甲：是吗？那应该如何写作文呢？让我先给你讲个真实的小
故事吧！这个故事的名字叫做《从一句话开始》。

乙：快给我讲讲吧！

甲：小明是一名三年级的学生，以前跟你一样，也十分怕写
作文，后来是语文老师给讲的一个故事启发了他，使他
小学各年级课件教案习题汇总
一年级二年级三年级四年级五年级

慢慢懂得了怎样才能写出一篇作文来。老师讲的故事是
这样的：全国著名教师魏书生新接的一个初中班集体
中，有一个学生说他不会写作文，魏老师就问他：“会
不会写一句话？”他说：“这个行。”魏老师说，那你
的作文就写一句话吧。于是这位学生的第一篇作文只有
一句话：“今天开学了。”到第二次作文的时候，魏老
师对这位同学说：“这次作文能不能写两句话？”那位
同学爽快地答应了。就这样，从一句话作文开始，再到
两句话、三句话„„这位同学终于学会了作文。

乙：哎呀！我的情况与这位同学太相似了，我为什么不能像
他那样从一句话作文开始呢？

甲：
对呀，
只要掌握了方法，
其实写作文也并不是什么难事，
为了让自己进步得更快一些，我们可以缩短周期，先从
写一句话练起，然后写两句、三句„„过了一段时间，
你的作文一定可以逐渐成“篇”了，或者说，已经基本
上有了文章的样子。

甲：比如说可以先写一句话：“从今天起我要学习写作文
了。”第二天，在这句话的后头加了一句话：“我相信
我能写好。”这样下来，每次都多写一句话，慢慢的就
有了更多的话要写。

乙：一篇作文也就是六七十句话，照你给我介绍的方法，把
自己看到的、经历过的事写出来其实并不是一件很难的
事。

甲：对呀！写作文其实并不难，“先从写一句话开始，这就
是经验。”

乙：同学们，让我们一起来用用甲给我们介绍的好方法吧！
祝你们可以写出更多，更好的作文！

甲：时间过得真快，转眼又到说再见的时候了。

乙：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：戈寒小学校园广播能
成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带
去无尽的欢乐。希望大家能喜欢我们的节目。

甲：愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。
以后每天的这个时间
,
我们和另外几位主持人都将和大
家在电波中见面。

乙：感谢大家的收听，本次播音到此结束，再见。

甲：再见！

D. “班级心理辅导教案”怎么写

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E. 新闻阅读与实践 新闻是什么 教学设计

1、教学目标：
①引导学生了解新闻的定义、要素、特点、结构、传播媒体，激发学生阅读新闻的兴趣，培养阅读新闻的习惯和初步的传媒素养；
②指导学生对新闻材料进行筛选、提炼，尝试写作一句话新闻、新闻导语，培养学生初步的传媒素养，并训练学生筛选、提炼、评判的思维能力，语言概括表达能力和语文实际运用能力。
2、教学重点：
①引导学生了解新闻的定义、要素、特点、结构、传播媒体；
②引导学生理解新闻的“倒金字塔”式结构特点，指导学生对新闻材料进行筛选、提炼，尝试拟写一句话新闻和新闻标题，从而训练学生筛选、提炼、评判的思维能力、语言概括表达能力和语文实际运用能力。
3、教学难点：
引导学生理解新闻的真实性与倾向性的关系。
（注意：教学目标、教学重难点、教学方法等的设计，要注意融合三个维度，不能割裂、油水分离、甚至相互冲突。）
4、教学方法：
（教师引导、讲解与学生自主探究相结合；教师方法指导与学生写作训练相结合）
1、引导、启发学生自主探究新闻材料从而得出关于新闻相关知识的结论，从而加深对新闻的认识；
2、指导学生尝试写作一句话新闻、新闻导语，从而训练学生筛选、提炼、评判的思维能力和语文实际运用能力。
教学时数：1课时
教学手段：多媒体课件
教学过程：
一、新闻传媒
1、调查采访：
（教师模仿报社记者，对学生进行采访。）
（1）你经常看新闻吗？说说看新闻的好处？
看新闻很重要：
（1）获取信息，扩大视野，增长见识。（积累作文素材）
（2）提高思维的敏锐性和思想的洞察力。（分析与预见册能力）
（2）你最喜欢通过什么传播媒体看新闻？说说你喜欢的这种传媒有什么特点？
报纸、电视、广播、互联网。
报纸：
①容易保存，可以反复阅读
②有很强的阅读自由度
③适合于尝试解释信息
④缺点：时效性差，读者有限，感染力相对较弱
电视：
①长于纪实再现，时效性强
②转瞬即逝，不利于保存；
按顺序播放，选择性差
广播：
①用描述性话语，创造视觉图像，使人身临其境
②口语化，重复关键信息
③缺点：转瞬即逝，不利于保存；按顺序播放，选择性差
网络：
①快速，及时（滚动报道，即时翻新）
②网络新闻标题比传统新闻标题更简洁和追求眼球效应（分层隐藏，由页到层的革命）
③网络报道生动活泼，趣味性更强
④网络新闻往往是动态的、联系的
⑤网络新闻更为多样，报道更为立体（滚动新闻、视频、图片、相关资料、评论）
⑥网络新闻发挥技术优势，增强了媒体与受众、受众与受众的互动（评论栏、评分栏）
2、展开辩论：
辩题：网络媒介会不会代替报纸？
正方：报纸会灭亡
反方：报纸不会灭亡
正方：
网络新闻的多媒体内容，形式丰富多样。
网络新闻及时性强，可以滚动报道，即时翻新。
网络新闻不需要纸，更适合环境保护的需要。
反方：
报纸可以在公交车上阅读。
阅读网络新闻所需要的设备（如电脑）成本太高，报纸便宜。
报纸是言行商投放广告的理想媒介。
网上阅读对视力有损害。
目前，二者是各占一部分秋色，甚至可以相互借助、共同发展。但随着科技日新月异的发展，网络媒介会不会彻底击败报纸，就要靠时间来检验了。
二、新闻的定义
讨论探究：
提供几组关于“新闻”的解释，探讨“新闻”的含义。
1、关于“新闻”概念的几种解释，说说你的理解：
（1）《现代汉语词典》释“新闻”为：①报纸或广播电台等报道的国内外消息：新闻广播／采访新闻。②指社会上最近发生的新事情。
（评：1是狭义的新闻体裁“消息”；2是新发生的事件本身。）
（2）《辞海》对新闻的解释是：①报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。要求迅速、及时，真实，言简意明，以事实说话。形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等。②指被人当作谈助的新奇事情。如《红楼梦》第一回：“众人当作一件新闻传说。” （评：1是广义的各种新闻体裁作品；2是新奇事件本身。）
（3）新闻（news）就是东（East）西（West）南（Spitj）北（North）四面八方的信息汇集。
（评：指各种新信息（事件）本身。）
（4）新闻就是“关于突破事物正常轨道或出乎意料的事件的报道”。
（评：指异常性事件的报道。）
（5）“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。”
（评：指异常性事件本身。）
（6）韦氏网络全书：第一，它指“消息”，凡是最近发生的事儿、新知识和新信息都可以算是“news”；第二，它专指报纸、杂志、广播、电视、网络等大众媒体上发表的对新近乃至现时发生的事件的报道。
（评：1是“消息”，即狭义的新闻；2是广义的新闻。）
2、探究归纳“新闻”这一概念的三方面的基本含义：
（1）一是新闻的实质特征，有人概括为对新近发生的事实的报道；
（评：即新发生、新发现的事件本身）
（2）二是各种新闻体裁的报道形式的总称，包括消息、通讯、特定、报告等；
（评：即广义新闻各种体裁作品）
（3）三是专指消息这种体裁，包括简讯、电讯等。
（评：即狭义新闻体裁“消息”）
我们选修《新闻阅读与实践》一书侧重于第二层含义，即主要指的是各种体裁的新闻作品。（评：即广义新闻）
三、新闻的要素
1、新闻的六要素：
新闻是新近发生的事实的报道。要把一个事件报道明确，必须要说清楚哪些要素？
新闻也是一种叙事性文体，记叙的六要素也就是新闻的六要素。
新闻的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。
即：“5W＋H”
何人？（Who？）
何时？（When？）
何地？（Where？）
何因？（Why？）
何事？（What？）
如何？（How？）
可概括为一句话：某人某时在某地做了某事出现了某种结果。
2、训练：拟写一句话新闻。
一句话新闻，就是运用一句话，最大限度地完成报道任务的新闻。
（1）阅读下面新闻材料，拟写一句话新闻，不超过30个字。
中新网7月6日电中国人民银行今日在其网站上发布公告，称定于2008年7月8日发行第29届奥林匹克运动会纪念钞一张。纪念钞面值10元，与现行流通人民币具有相同职能，与同面额人民币等值流通。
Who陈述对象：中国人民银行
What做何事：发行奥运纪念钞
When何时：7月8日
再补充其他关注要点：面值10元，等值流通
答案：一句话新闻：7月8日央行将发行10元奥运纪念钞，具有流通职能。
（2）全国高考试题：
用一句话（不超过30个字）概括以下一则新闻的要点。
①据英国广播公司报道，德国汉堡大学的天文学家在银河系中发现了一颗已有140亿年历史的恒星。②它的形成能够追溯到宇宙形成的初期。③这颗恒星被编为HE0107—5240。④其罕见之处在于：与其他历史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸时产生的几种简单元素组成的，是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星。Who陈述对象：德国汉堡大学的天文学家
What做何事：在银河系中发现了一颗恒星
再补充其他关注要点：是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星
三、新闻的特点
1、真实性：
（1）真实性是新闻报道的第一准则，是新闻的生命。
例①：国外媒体充满偏见的假新闻。
记者调查揭穿达赖所谓“中国军人扮僧侣”谎言
CCTV.com消息（新闻联播4月5日播出）：日前，有国外媒体称：有中国军人扮成僧侣，并刊登出一幅“数十名武警手里抱着喇嘛的僧袍”的照片。一经刊出，即引起很多网友的质疑。最后确认，这是一张2001年拍摄的照片，与“3.14打、砸、抢、烧”严重暴力事件完全无关。
照片一发出就引起了人们的质疑。记者围绕这张照片进行了调查。
确认这张照片是2001年9月，武警西藏总队官兵在拍摄电影《天脉传奇》过程中，充当群众演员，分发演出服时拍摄的。记者找到了照片中的两位战士。他叫刘鹏勃，当年是一级士官，现在已经提干担任武警拉萨支队某中队副指导员。
武警拉萨支队某中队副指导员刘鹏勃:当时这士官就是我。这个照片是2001年9月中旬，我们参加《天脉传奇》这个电影充当的群众演员，这张照片具体内容就是我们当时在领取剧服，当时我们穿的是八七式军服，面料是布的，我们现在，2006年5月1号以后，我们部队的服装已经换了，换成仿毛料的，当时还没有胸标，我们现在有胸标，还有臂章。
照片上的这名战士名叫邵洪，2004年12月他就已经复员，现在在拉萨市工作。
退伍战士邵洪：2001年9月份，中旬拍的《天脉传奇》，主要是当时天气比较热，就是穿的夏常服，八七式的，而且当时的周围的群众都穿得比较单薄
另据记者调查，照片中三轮车上蓝色帘布是2004年10月份以前的款式。2004年月10月以后，拉萨市的人力三轮车全部统一使用这种蓝、红、绿相间的帘布。
（让学生说）：国际影响，对中国形象的贬损！
例②：周老虎假新闻事件。
《华南虎照事件始末》
2007年10月12日，陕西省林业厅公布华南虎照，称在镇坪发现野生华南虎；
10月15日，有网友质疑照片经过合成而出，一时间被热捧；
10月23日，周正龙与陕西林业厅一行向国家林业局汇报“拍虎经过”；
11月16日，四川一网友指出虎照原型出自一幅年画；
12月3日，包括神探李昌钰在内的六方专家共同为虎照鉴定，得出照片中老虎为假老虎；
2008年1月14日，国家林业局专家赴镇坪调查；
2月3日，陕西林业厅就未按程序草率发布华南虎信息向公众致歉；
6月29日，陕西省政府宣布华南虎照系周正龙造假。
2008年6月29日上午10点，陕西省政府召开新闻发布会，通报“华南虎照片事件”调查结果：
镇坪县农民周正龙拍摄的“华南虎”照片是一个用老虎画拍摄的假虎照。涉嫌诈骗犯罪的周正龙已被公安机关提请检察机关批准逮捕；
“华南虎照片事件”涉及的13名相关公务人员受到处理，其中林业厅副厅长朱巨龙、孙承骞被免职；野生动植物保护处处长王万云、信息宣传中心主任关克被撤职；陕西省林业厅去年10月做出的“周正龙提供的华南虎照片是真实的”和“对周正龙奖励2万元”的行政决定被撤消；陕西省镇坪县野生动植物保护管理站干部李骞因虚造华南虎照片勘验报告等严重失职行为被开除公职。
（让学生说）“周老虎”假新闻的影响：
1、“周老虎”这条假新闻欺骗了13亿中国人，在国内外造成巨大恶劣影响：不单是败坏了陕西的形象，更是政府公信力的丧失！重创了中国新闻的真实性，重创了政府的诚信！给中国政府形象带来很大的危害！国人还相信国内的新闻和各级政府吗？国外还相信中国人、中国政府和中国的事情吗？
陕西的政府官员为什么一路开绿灯？第一，我们不排除他合谋的可能性，就是合谋策划制造陕西镇平有野生华南虎这样一个假象，来向中央骗取巨额拨款，要成立一个国家级自然保护区。另一方面就是说，他没有和周正龙合谋造假，但是他在这个照片的过程中故意放纵了这个行为，甚至把他推到前台来，让上级也好，让人民也好，以为这有野生华南虎，然后来提升他的政绩，或者是建立自然保护区。
2、“周老虎”事件的所谓水落石出，再一次证明了网络力量和民意表达的强大，从中看到了中国未来的希望：
（1）促使2008年5月1日，中国政府信息公开条例正式实行，条例规定，行政机关公开政府信息，应当遵循公正、公平、便民的原则。
（2）最后中央介入，处罚了13名政府公务员！坚持正义的信念：假丑恶必败，真善美必胜！
（3）新闻工作者的倾向性与事实表现的倾向性要一致。
讨论探究：
书本：“里根儿子领取失业救济金”新闻事件的不同标题与不同解读？
学生讨论回答。（不同媒体的报道倾向：媒体观点倾向）
结论：
倾向性：经过主观选择和加工，受生活背景、文化程度、习俗观念等因素的影响，纯粹的客观、真实是不存在的。新闻工作者的倾向性与事实表现的倾向性要一致。
（3）“合理的想象”并不符合新闻真实性的原则。
讨论探究：
书本：帽子与头发，黄继光的心理活动。
结论：
新闻界基本达成共识：“合理的想象”并不符合新闻真实性的原则。
2、时效性：
简单的说，就是新和快。要是新近发生或发现的事件，而且报道的速度要快。
上午的头条，就是下午的末版；今天的新闻，就是明天的历史。
3、重要性：
信息：有的有用，有的无用。
新闻重要性：要满足读者需要，也就是看新闻的人很关心的，或对他来说有帮助的。
4、其他：
以书上《14岁的小斌在网上玩游戏》为例，让学生谈感受说特点：
（1）新鲜感（独特，新颖）
（2）异常性（独特，新颖，不同一般人一般事，还包括趣味性、可读性、人情味）
（3）接近性（年龄、身份、心理、事件）
（4）显著性（在接近性基础上而比较特殊的一个）
四、新闻的结构
1、“倒金字塔式”结构：
标题
导语
主体
背景
结语
新闻的结构一般分为五部分：标题、导语、主体、背景、结语，其中标题、导语、主体是新闻必不可少的组成部分。
①标题：标题是用来概括新闻的主要事实的，要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题：
引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。
正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。
副题（副标）：往往是重要事实结果的提要。
②导语：是新闻开头的第一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要内容。
③主体：是新闻的躯干，是对导语的进一步扩展，要用充分的事实表现主题。
④背景：是新闻发生的社会环境或自然环境。
⑤结语：是交代新闻事件结果的话。可有可无，视具体情况而定。
2、新闻报道为什么要“打破顺序”？
新闻要求简洁、凝练，用最少的文字表达最充分的信息；在所有新闻要素中，强调那些“含金量”最大的内容。
“七秒钟效应”：要用最吸引人的信息一下子抓住受众的注意力。
如读者看过导语后，不用看下文，就能了解消息的主要内容，这种结构形式的特点避免了消息写作中把最重要、最新鲜的事实淹没在大量一般性事件中，突出了“七秒钟效应”。
3、训练：拟写新闻导语（压缩语段）
指导：导语往往是新闻事件的高度概括，使读者看过导语后，不用看下文，就能了解消息的主要内容，这种结构形式的特点避免了消息写作中把最重要、最新鲜的事实淹没在大量一般性事件中，突出了“七秒钟效应”。
导语：是新闻开头的第一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要内容，是新闻事件的高度概括。是导语“金字塔式”结构的最上层，是新闻的核心。
要求以简约、精炼的文字，把所要报道的新闻事实的要点和要旨揭示出来，以唤起读者的注意，并引出新闻事实的主体。可看作标题和正文之间的一个中介成份。
例①：
阅读下面新闻材料，请拟写新闻导语（不超过100字）。
玉柴职工为抗震救灾捐款91万元
四川汶川大地震牵动着每一个玉柴人的心。5月15日，由党委和工会统一部署，玉柴集团举行了抗震救灾捐款仪式。公司领导晏平董事长、股司李天生总经理、集司古堂生副总经理、刘碧清副董事长、股司梁萍书记等公司领导带头捐款。各单位纷纷响应，在捐款中，物流公司捐款数额达9.2万元，销售公司捐款7.8万元，发动机一厂捐款6.2万元，地处外地的玉柴海南公司、厦门公司、专汽公司、桂林工程公司，以及从玉柴主辅分离的单位如服装公司、康源公司、纸品公司等也纷纷响应，积极捐款。
心系灾区，职工捐款热情高涨，纷纷奉献爱心，20 元，50元，100元，200元……，金额不在多少，在于时刻牵挂灾区的爱心。吴宗海是玉柴冷加工厂的一名普通员工，家境并不宽裕的他，捐出1020元，朴实的他说，我通过电视看见四川大地震伤亡很惨重，感到很难过，看到很多人去抗震救灾，感到很感动，我只是捐一点钱，尽一点社会责任。
一方有难，八方支援，这是中华民族的传统美德，作为具有社会责任感的玉柴员工，用实际行动实践自己的社会责任感，传递自己对灾区人民的关爱。现在，员工的捐款总额已上升至91万元，而捐款还在源源不断的涌来。
答案：导语：四川汶川大地震牵动着每一个玉柴人的心。5月15日，玉柴集团举行了抗震救灾捐款仪式，一万多名职工仅用一天时间就捐出91万余元，用实际行动谱写了一曲爱的奉献赞歌。
例②：
全国高考题
广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。（2分）
自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地震(c)以来，本市各界(d)对震灾(e)以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾(f)活动，捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款(i)）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送(j)到了灾区(k)。
答案：仔细分析这段话的划线词语其实是比较符合上下文语境的，但是在“广播稿”这个外部语境的制约之下，好多地方就显得不得体了。“广播稿”要求通俗，口语化，一听就明白。“赈灾”与“震灾”同音，听广播分不出来。“逾100万元之巨”不合通俗、口语化的文体要求，要改成“超过100万元”。括号中的话也不能读出来，也不符合“广播稿”的要求。
五、课堂总结
1、了解新闻的相关知识（传媒，定义，要素，特点，结构），学会阅读新闻，养成多看新闻的习惯，积淀传媒素养。
（1）新闻传媒：报刊、电视、广播、互联网。
（2）新闻定义：指报纸、杂志、广播、电视、网络等大众媒体上发表的对新近乃至现时发生的事件的报道。
（3）新闻六要素：即“5W＋H”：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。可概括为一句话：某人某时在某地做了某事出现了某种结果。
（4）新闻的特点：真实性、时效性、重要性、其他（新鲜感、异常性、接近性、显著性）
（5）新闻的结构：“倒金字塔式”结构。
标题
导语
主体
背景
结语

2、尝试拟写一句话新闻、新闻导语，提高筛选、提炼新闻材料的敏锐性和语言概括表达能力。
（1）拟写一句话新闻：
根据新闻六要素把主要新闻事实概括为凝练的一句话：
某人某时在某地做了某事出现了某种结果。
（2）拟写新闻导语：
是新闻开头的第一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要内容，是新闻事件的高度概括。
要求以简约、精炼的文字，把所要报道的新闻事实的要点和要旨揭示出来，以唤起读者的注意，并引出新闻事实的主体。

F. 急求五年级上册科技活动教案，上海科技教育出版社出版的。

第一单元
活动一：几个叶片的电风扇使用效果好
教学目的：
1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。
教学重难点：实验分析
教具：小电风扇、布条、 直尺、 记时器
教学过程：
一、小调查
询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。
二、设计实验方案
1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流
3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验
把好的方面和不好的方面写在书上。
活动二：神奇的风帆
教学目的：1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。
教学重、难点：风帆知识的收集。
教具：幻灯图片、风帆模型、信封
教学过程：
一、导课
出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
1、哪里会有关于风帆的知识？
（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。
（2）找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获
1、风帆百态2、风帆助行
3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件
1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？
准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件
同学互相交流。

活动三：让小电珠亮起来
教学目的：
1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重、难点：
动手实验
教具：小电珠
电线
教学时间：
一课时
教学过程：
一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型
要注意：
1、风力发电模型示意图
2、风力发电说明
3、风的来源及风力大小
4、操作场地和时间
三、演示并介绍开关的功能和使用方法
1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元
活动一：向英雄致敬
教学目标：
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。
教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。
教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐
教学时间：一课时
教学过程：
一、出示通知：队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提问能达到采访的目的吗？
3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？

活动二：采访身边的英雄
教学目的：
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力。
教学重难点：指导学生采访身边的英雄
教具：幻灯片
教学时间：一课时
教学过程：
一、选择采访对象
注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？
和他联系方便吗？
通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？
二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道：1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。
想一想（幻灯出示）
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提这些问题能达到采访目的吗？
三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。

活动三：大家心目中的英雄
教学目的：
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。
教学重难点：设计调查问卷
教具：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、确立调查内容
我们想知道的问题有：
1、小学生和初中生心目中
的英雄是否一样？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？
二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是： ，共 人。其中，小学生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。
2、根据调查内容，设计问卷。
三、想一想：怎么发放和回收问卷？
问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了 份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。
3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第三单元
活动一：制作邮票贴片
教学内容：
制作邮票贴片
教学目的：
1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。
2、培养学生的动手操作能力。
教学重难点：
制作一张邮票贴片
教具：
幻灯、邮票、胶水
教学时间：
一课时
教学过程：
一、确定一个主题
我想做的贴片的主题类别是： ，在我的收藏中，有 张邮票是属于这一类别的，内容涉及 ，我最后确定的贴片主题是 。
二、编写说明文字
我为贴片准备了一小段说明文字：
说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的兴趣吗？
四、编排设计
我要做的贴片的尺寸是：（长） ╳（宽）
1、小心地“包装”每张邮票。
2、套上贴片护封
五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。

活动二：邮票展览会
教学内容：
邮票展览会
教学目的：
1、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。
2、掌握邮票展览会的程序。
教学重难点：
掌握邮票展览会的程序。
教具：
幻灯
教学时间：
一课时
教学过程：
一、成立会务组。
和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（ ）。我们请来了（ ）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。
二、和校务办公室联系。
1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。
2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。
三、张贴海报
我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。
四、想一想
海报里要写明哪几个方面的内容？
有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑？
五、整理参展邮票
把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。

活动三：设计环境保护主题邮票
教学目标：
1、认识环境保护主题邮票的意义，学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。
2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。
3、体验参与活动的愉悦感，增强自觉保护环境的意识和责任感。
教具：幻灯
教学重难点：设计邮票
教学时间：一课时
教学过程：
一、认识环境保护主题邮票
1、教师：随着人们环境保护意识的提高，以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗？
2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。
①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片
②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片
③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片
④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片
⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片
3、将收集到的资料进行整理
与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理：
①相同主题的资料分类
②给图片设计文字说明
③对文字材料进行编辑（使其更精练）
④筛选贴近我们生活的
4、交流展示，资源共享
①设计展示活动
②分工合作进行展示
5、评价活动
①收集资料的途径和方法是否适当
②对资料的筛选和整理是否恰当
③是否积极地参与并很好地完成自己的任务
④展示活动效果如何
6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料，通过这些资料的收集、交流，大家一定对环境保护，对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢？希望同学们能够做好准备。
二、设计制作环境保护主题邮票
1、筛选题材：
根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材。
①想要体现环境保护的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存）
②想要通过什么方式来制作主题邮票？（自制漫画、现成漫画、现成图片）
③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见，并做适当的调整。
④根据设计的题材准备相关的材料和工具。
2、设计制作
①设计这套主题邮票的名称；
②设计这套主题邮票的枚数；
③设计这套主题邮票的版式；根据设想选择适合的材料进行设计、制作。
④设计这套主题邮票的简介。
3、交流评价
把自己的设计向大家展示，并相互征求意见。
①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思；
②所选择的图片内容是否恰当？
③版式布局是否合理？
5、展示活动：
在集体内将各自设计的邮票进行展示，自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。

第四单元
活动一：家乡河流生态探察
教学目的：
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。
教具：幻灯
教学重难点：
设计探察方案
教学时间：
一课时
教学过程：
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。
准备不同的记录卡。
二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！
拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。
三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。
小河的水
小河里的植物
小河里的动物
四、保护小河的建议：
我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：
我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：
因此，我们呼吁： 。

活动二：科学施肥
教学目的：
1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；
3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。
教学重难点：
总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。
教具准备：幻灯
教学课时：
一课时
教学过程：
一、课前谈话，引出课题。
二、师生交流，总结科学施肥的要点
1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）
2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
三、了解滥施肥的危害
结合所查找的资料自由论谈。
四、调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动。
2、师生交流，小结我国农田的用肥现状
3、了解农户的一些困难和希望。
五、编写广播稿
根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。
六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？

活动三：我是环保特使
教学内容：
我是环保特使
教学目标：
通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。
教学重、难点：
针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。
教学时间
一课时
教具：
录象
教学过程：
一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状
发现垃圾的地点 垃圾的主要成分
1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：
2、了解村民目前处理垃圾的方式：
（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；
（2）烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状，谈谈自己的想法
要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：
1、每户设一个大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。
三、走访村委会
分析措施：
1、不现实的措施：
建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑的措施：
为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。
四、做预算
将可行的措施综合起来，做一个预算。
垃圾桶：单价 元，本村农户总数： 户，总费用： 元。
清运垃圾山：人工费： 元，运输费 元。
建造垃圾中转站： 元
宣传费用： 元
总计： 元
五、填写申请书（略）
教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！
六、课后思考：
1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？
2、哪些措施相对更重要 、更迫切？

第五单元
活动一： 认识塑料
教学内容：
认识塑料
教学目标：
通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……
教学重、难点：
了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用
教学用具：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、课前调查（找找家里的塑料）
二、说说的塑料的优点和缺点
1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？
不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；
2、有什么缺点？
有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。
三、进一步认识塑料
1、塑料的定义：
2、塑料的种类：
3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：
四、展示交流
1、观看幻灯，展示生活中的塑料
2、宣传和交流：
（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；
（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。
五、全课小结：
填写学习单

活动二：自制泡沫盆
教学目标：
1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；
2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点：
动手制作泡沫盆景
教具准备：视频展示台
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示本节课活动主题
二、绘制盆景草图
学生讨论、交流
1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？
2、用哪种颜料上色？
3、陆地和岛屿分别用什么颜色？
三、绘制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
2、所需要的工具：美工刀、画笔
3、主要制作步骤：
（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；
（2）制作房屋；
（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；
（4）确定摆放位置
（5）固定并用颜料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣赏成果
六、全课小结，思考：1、不同景物的大小比例安排的是否合适？
2、屋顶用什么材料制作效果比较好？

活动三：“限塑令”有效吗？
教学目标：
1、通过教学，培养学生的策划能力。
2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：
制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。
教学准备：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示课题，提出活动要求
二、开展活动
1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。
2、针对原因，列出解决措施：
（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。
（2）不知道超市在卖这种塑料袋的
措施：加大宣传力度。
3、整体策划：
经过谈论交流，确定措施。
4、填写活动策划书
活动主题：
活动目的：
活动形式：
详细说明：
经费预算：
四、活动小结（略）

第六单元
活动一 我的南极探险之旅
教学目标：
1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；
2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。
教学重难点：
了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。
教学准备：
录象、幻灯
教学时间：
一课时
教学过程：
一、引言导入
师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！
二、揭示课题并板书
三、了解南极
幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境
地貌：
天气：
居民：
交通：
动物：
3、提供相关网站：中少网
四、追随探险家的足迹
师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？
1、播放录象
2、总结资料：
（1）探险队的一般组成。
（2）探险家的准备：特制的保暖服
（3）探险家们要面对的考验：冷的天气
五、开展“我的探险之旅假想”活动
我的探险经过假想： 登上南极
出发时间： 我看到了：
前往方式：
我选择的同伴： 我的感想：
我们的形成：
遇到的重重困难：
六、活动小结：填写学习单
七、课后思考：
师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？

活动二：企鹅娃娃
教学目标：
1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。
2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。
教学重、难点：
设计、制作布绒娃娃
教学具准备：
视频展示台
教学过程：
一、情境导入
师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。
二、探究新知
1、了解企鹅
教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示
师生共同交流企鹅的特点。
2、确定自己想做的企鹅种类
3、设计、构思
（1）构图
（2）确定所需要的材料和工具
（3）探讨基本制作方法
4、制作绒布企鹅
按照一定顺序制作企鹅身体的各部分
5、让企鹅更完美
对比，看看我的企鹅还有什么缺点？
三、活动小结
四、课后思考

活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾
教学目标：
通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。
教学重难点：
针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩
教具准备：
幻灯
教学过程：
一、引言导入
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧
二、为开展辩论活动做准备
1、收集材料，准备辩词
收集整理出可以作为我方论据的内容
2、进行整理，完成辩词
3、推敲反方可能会拿出的论据
4、商讨、拟定对应的反驳依据
三、开展模拟辩论
四、辩论赛场
五、总结活动

第七单元
活动一 农民的好帮手——农具
教学目标：
通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。
教学重难点：
认识农具，了解农具的用途及使用方法
教具准备：
幻灯
教学过程：
一、引言导入
你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。
二、确定要采访的问题
三、走访农户
采访记录单
采访目的：
采访对象：
采访时间：
采访地点：
采访内容：
四、补充收集信息
整理获得的信息，补充收集信息。
五、汇总与交流
经验介绍交流会
六、活动小结

G. 我要参加小学综合实践课比赛，请问谁有好的教案题目不限，但要求新颖。拜托各位了

我是张栋梁的粉丝，因为他喜欢帮助人。好的教案有很多不知道你要那种？？

入行最好的教案

通读下来，有了注册的冲动。

某前辈03:36:22

你觉得自己很理性，很逻辑？

水阑瑟03:38:32

理性，不逻辑。

某前辈03:38:32

我的判断可能不准确，相当不准确，但是我还是觉得有必要告诉你，你非常不适合广告这个行业

水阑瑟03:41:18

很挫败，但我接受。

某前辈03:39:41

不过没有关系，如果你认为你适合，你应该坚持

某前辈03:40:20

我原来的老师也这么判断我，我坚持不能让他们如愿

一个月前，前辈用“创意就是用逻辑跳舞”告知我我没有逻辑性，很挫败，第一次认真思考何谓逻辑。还没有入行，但是有强烈的兴趣，前辈说，努力没用，靠天分。正好，后面又开始讨论天分和功力。

仍然感谢前辈在尖锐的指出后还遗留了一点星星之火。

纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。

PS。关于联通的广播稿，通看下来，记得住的就是，你知道吗，你不知道的那个，和生孩子的那个了。

21我最好的老师教案

大卫·欧文

开放分类：美国、作家

大卫Lloyd·欧文

大卫Lloyd·欧文·DSO,OBE,MC陆军中尉上校(被负担1917)是英国的战士和作家。

1938年他参加了陆军和被委任了入女王的皇家军团。他是以这个军团第2个营在巴勒斯坦和西部沙漠从1939年到1941年7月当他参加了长距离沙漠小组(LRDG)。

他在一定数量的行动参与了包括SAS袭击在Tobruk在August/September1942年。

他受伤了在一次空袭在LRDG基地在Kufra在1942年十月和几乎丢失了胳膊。

在回答LRDG以后在1943年2月他履行了一些巡逻在整体LRDG行动有效地被关闭了之前在第八支陆军达成了Mareth线之后。

1957年他写了一本书关于他的经验-沙漠我的寓所由PantherBooks出版由Cassell和再以下年。

他写过一篇名为《一个这样的老师》，这篇文章在小学六年级下册的21课

他写的《一个这样的老师》曾深受小学教师们的喜爱。《一个这样的老师》是北师大版的语文6年级下册“科学的精神”的第2课

大卫欧文的丑闻

英国二战历史学家大卫·欧文著作等身，声名远扬。但近年来这种声

望日益沦为臭名，他公开坚持希特勒对德国系统屠杀600万犹太人一无所知。现在，67岁的他被捕了。地点就在希特勒的老家——奥地利。

奥地利内政部11月15日证实，欧文已于11月11日在奥地利南部的施蒂里亚州被警方逮捕，所据乃1989年欧文在维也纳和南部的莱奥本市公开演讲后法庭签发的逮捕令。

依照奥地利法律，否认大屠杀属犯罪行为，刑期最高可达20年。

奥地利新闻社（APA）引用未经证实的消息报道说，欧文已被关入格拉茨市的一所监狱。

欧文并非不知自己此行的风险，他事先也采取了预防措施，行程只有一天，且少有人知。由于奥地利属申根协定签字国，欧文可无需任何手续从德国入境。但是，据欧文个人网站上的一份声明所称，奥地利警方“窃得或截取了他的电子邮件”，因而事先了解了他的行程。

在秘赴奥地利之前，欧文先到德国拜访了20年未见的老友，德国剧作家罗尔夫·霍赫胡特（RolfHochhuth），此二人脾气相投，且互相欣赏，霍氏笔下多部剧作，将盟军在二战期间的轰炸行为视作战争罪行，亦将邱吉尔写成战犯。今年早些时候，他还公开赞许欧文是一个“可敬的人”，并坚持他不是大屠杀否认者。

英国的大屠杀教育基金会（HolocaustEcationalTrust）听闻此讯，即向奥地利政府致敬，称，英国没有制定否认大屠杀为犯罪的法律，而奥地利人“做了我们的法律该做却没做的事”。

欧文写作并翻译的二战历史著作近30种，他为戈林、戈培尔、凯特尔、隆美尔、赫斯等几乎所有纳粹高官作传，在其饱受唾弃的《希特勒的战争》（Hitler'sWar）一书中，他公开对大屠杀提出了质疑。

他坚称希特勒对大屠杀毫不知情，且没有丝毫的证据，能证明纳粹实施过“最后解决”的方案，并因此被指宣传反犹和种族主义思想。他辩解说，自己从未否认过有犹太人被纳粹所杀，只是对在集中营内死亡的犹太人数量和死亡的方式提出质疑，例如，毒气室应用的规模远没有那么大，死在奥斯威辛的犹太人大部分是由于伤寒，而非系统性的毒气室残杀，而死亡的犹太人也比今天人们公认的数字要低得多。

在奥地利入狱，已非欧文第一次吃官司。1992年，因公开声称奥斯威辛的毒气室纯属子虚乌有，他被德国一法官判罚6000美元。更为轰动的是他与美国埃默里大学历史教授和大屠杀学者黛博拉·利普斯塔特（DeborahLipstadt）长达六年的讼战。

1993年，利氏在书中将欧文称作“大屠杀否认者中最危险的代言人之一”。欧文随即将利普斯塔特及其英国出版商企鹅公司告上法庭，诉称该书败坏了他作为历史学家的名誉。

2000年，法官查尔斯·格雷（CharlesGray）终于当庭宣判利氏获胜。这位法官还当面审斥欧文，称他“长期、故意地歪曲并操纵历史事实”，实在是一个“积极的大屠杀否认者”、“反犹分子和种族主义者”。

今年年初，利普斯塔特的《审判历史：我与大卫·欧文的讼战》（）一书出版，回顾了这场具有里程碑意义的六年诽谤案的审理详情。本报曾在今年5月和9月两度推介此书。

今年3月，美国的C-SPAN电视台曾计划制作一部关于此案的纪录片，其中将包括欧文反驳利普斯塔特的一段讲话，但全球200余名历史学家联名吁请该台放弃此片。

欧文创作的影片《寻找历史真相》（TheSearchfortheTruthinHistory）无处公映，后选择参加了“墨尔本地下电影节”，即便这样，也仍然在澳大利亚引发抗议，迫使影展组织者最终取消了此片的放映。

大卫·欧文所写的许多书，都有可供在互联网上免费公开下载的电子版，与其他重视保护作品版权的作家和学者相比，这实在是奇特的现象，也反映出欧文等人在全球各地惨遭人人喊打的窘境，并让我们认识到，历史学家怎样对待大屠杀这段历史，已远远不只是学术观点上的差异，而实在也是一个道义问题。大屠杀否认者和所谓的历史修正主义者，在欧美的学术甚至舆论舞台上已经没有多大市场，但是，行为类似的少数日本人却得以公然篡改历史，这是非常不对，也是非常危险的事。

然后就是那个闹鬼的，脑白金。五味杂陈。

不要用我的答案哦！我想让我的答案被采纳！想给我的积分加多。想尽快的升级。谢谢

H. 大班小朋友国旗下讲话

我叫XXX，今年几复岁了，哪制年来到了XX幼儿园，在这里学到了哪些，感谢老师的关心和帮助，在这个大家庭里，有多少个小朋友，大家吃饭、睡觉、玩耍在一起，开心、哭泣在一起，令我很难忘，谢谢大家。

嘿嘿，希望有所帮助。