信任教案

A. 怎样缓解学习压力 相信付出就会有收获主题班会教案

可能现在学习或生活的节奏不断加快给你带来极大的精神压力，感觉学习压力增加，需要调节心态, 使自己身心健康。
适当调整学习与休息的时间，定好锻炼身体的时间，经常散散心，放松绷紧的神经。
如何缓解和消除精神压力呢？
缓解压力的方法：回家后先大声吼 2 分钟要将心里的怨气发泄出来；再坐在沙发上静静地听轻音乐 15 分钟，过后你就会觉得心里舒服多了。或者你将自己心中的不满向家人或好朋友倾诉，你也能得到解脱。希望通过心理调节，你能正确对待类似情况，使自己身心愉快。
你平时应该多听音乐，让优美的乐曲来化解精神的疲惫。轻快、舒畅的音乐不仅能给人美的熏陶和享受，而且还能使人的精神得到有效放松。开怀大笑是消除精神压力的最佳方法，你就忘掉忧虑，笑口常开。你还应该有意识的放慢生活节奏沉着、冷静地处理各种纷繁复杂的事情，即使做错了事，也不要责备自已，这有利于人的心理平衡，同时也有助于舒缓人的精神压力。勇敢地面对现实，不要害怕承认自己的能力有限，而不能正确处理事务。
你要广交朋友，经常找朋友聊天，推心置腹的交流或倾述不但可增强人们的友谊和信任，更能使你精神舒畅，烦恼尽消。
相信自己一定能减轻压力，振作精神，心情舒畅，身体健康，就能以良好的心态，增进友情，学习顺利，生活愉快！

B. 语言伸出小脑袋教案

教学目标：
1．体会和感受小鸟与守林老人之间的信任，给人们带来的温馨和感动。
2．认识课后8个生字。
3．进行读写结合，以文中省略号为切入点，培养学生动笔能力。
教学重点：默读课文，提高阅读速度，快速理解文章大意。
教学难点：体会和感受小鸟与守林老人之间的信任给人带来的感动。
教学过程
一、温故知新，导入新课
师：同学们，在第八单元里我们学习了两篇文章，一篇是《桃林那间小木屋》另一篇是《诚实和信任比金钱更重要》，还记得这两篇课文都是围绕着什么主题来写的吗？ 对了，是信任！人与人之间的信任是一种纯洁高尚的情感，它比金钱更重要。而人和动物之间又有怎样动人的故事呢？今天，我们就来学习快乐读书屋八《小鸟和守林老人》。（板书课题）
师：看到这个题目，你想了解到什么问题？（小鸟和守林老人之间发生了什么事儿？）
二、初读课文，自学生字
师：这个问题很有价值，下面就请同学们带着这个问题用大家喜欢的方式自读课文。
生：读文
师：同学们刚才读的非常认真，现在老师想考考大家，看看同学们人不认识这些藏在课文中的生字朋友。（课件：惊诧 询问 树脂 叽叽喳喳 草莓 嵌进 炊烟）
师：哪位同学愿意来读一下这些词语？其他同学如果他读的对，请大家跟着齐读，如果不对，帮助他纠正好吗？（生读词）
师：在这些词语中大家有没有不太理解的？（师生共同解词）
师：相信在理解了词语意思的基础上，我们学习课文一定更加游刃有余。现在请同学们快速浏览课文，看谁能回答出我们之前提出的问题——小鸟和守林老人之间发生了什么事？
三：细读文本，理解信任
师：小鸟和守林老人的情感有怎样的变化？请你在课文中找出有关的段落画一画。
师：哪位同学愿意来说一说？根据学生回答板书课题（怀疑 信任 喜爱 不舍）并追问从哪到哪写的是怀疑、信任、喜爱、不舍。
师：小鸟和守林老人就这样从怀疑到信任，到喜爱，又到伤感的离别。大家对那部分最感兴趣呢？现在老师想请同学们默读你最感兴趣的部分，并圈画出这部分最打动你心灵的词语，并写写你的感受。
学生汇报
怀疑：（惊诧、争论） 能读出小鸟的怀疑吗？
信任：（激烈的争吵 叫喊 阻拦 利斧狂吠 真正的山神）同学们请想象一下，当时该是一种怎样的场面啊？你能用一个词形容一下吗？仅仅这样鸟儿们就信任老人了吗？（课件出示第五自然段）谁愿意来读一读这段话？读后你有什么感受？能读出你的感受吗？
喜爱：省略号代表了什么？1、小鸟送的草莓还有很多2、像这样相信相爱的事情还有很多

C. 谁有信任背摔的的活动方案或教案

找企业内训单位 或教练要一个。济南人本之道管理公司可提供企业内训等业务支持。

D. 特别想哭的时候却又不能哭，这时候该怎么做

我想起来有一件事情，就是因为自己的教案没有做好，然后在课堂中乱讲话，学生都听得想要睡觉了，这堂课下来真的是非常的难受，我自己都觉得非常的累。

我特别的想要去下课，想要好好的休息一下，但是我的指导老师要给我评课，然后我就站在他旁边去听，他从各个方面和我分析了一下。

我各个方面其实都是一般，我完全可以做得更好，这节课暂时看起来就是没有那么认真，希望我能够好好的去做好一个人民教师应该做的工作，认真的教书育人。

在当时我还能够忍住不倒下的话，还有一个最重要的原因。那就是逼自己要冷静下来，仔细的听老师讲话，老师说的都是事实，完全是自己咎由自取。

在面对这样的情况，我们没有任何办法，因为是从自身的原因出发，的确是自己做的不对，我们能够做的就是忍耐吸取教训，下回就不要犯这样的错误了。