Ⅰ 年级数学下加，减法的意义和各部分之间的关系教案（
写教来案的具体内容包括以下十项：源
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
Ⅱ 加减法定义及其之间的关系怎么导入新课
人教版一年级上册《加、减法的初步认识》说课设计
教学目标：
进一步理解减法的含义
教学重点：
进一步体会减法的含义
教学难点：
体验加减法的互逆关系
教学准备：
教材相关情境图
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、做手指游戏，如老师伸出4根手指时说出算式：5-1=4，5-4=1
2、列出算式，思考问题
5-0=5，5-5=？
根据提示得出：5-5=0
二、探索新知
1、看图讲故事：盘子里有3条鱼，小猫先吃掉了1条，然后又吃掉了一条，最后把鱼都吃完了
2、看图提出问题：盘子里有3条鱼，小猫吃掉了1条，还剩下几条？列式为：3-1=2
3、独立完成，汇报
第三幅图：3-2=1
第四幅图：1-1=0，3-3=0
4、比较，明确：不管怎么计算，最后都剩下0条鱼
5、学生交流、讨论
6、小组讨论，汇报发现：一个数减去它自己都得0
三、试一试
1、看图，汇报：小红在玩套圈游戏，套中了1个，其他3个没中
2、小组交流讨论：1表示套中了一个圈，3表示有3个圈没中，4表示小红一共丢了4个圈
3、4-1=3
4-2=2
4-3=1
4、全班交流故事，独立完成填空，集体订正（说说每幅图的意思及对应算式的意义）
四、练一练
1、独立完成，在小组内尼塞，看谁算的又快又准
2、在树上独立完成计算
五、全课小结
小组讨论，列出所有可能
全班交流自己所学到的知识
板书设计：
得数是0的减法的认识
3-1=2 2-1=1 1-1=0
3-2=1 1-1=0