『壹』 幼儿园 怎么教孩子认识纸币的教案
活动设计背景 在实际生活中，孩子们对人民币已有一定的认识。他们经常和自己的爸爸妈妈去逛超市买东西、出去游玩等，经常看到大人使用人民币，对人民币的外观、面值等已经有了一定地了解。但是，可以说大部分的幼儿都没有真正使用过人民币、获得过用人民币购物的快乐体验。为了让幼儿更好、更准确地认识人民币，设计了此次活动。此活动主要是通过游戏的方式，让幼儿进一步认识人民币，获得使用人民币的快乐! 活动目标 1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。 2、初步掌握用货币购物的基本常识。 3、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。 教学重点、难点 1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。 2、掌握用货币购物的基本常识。 活动准备 每人一个学具盒，内有元、角、分的人民币若干。 在游戏区布置银行、商店。 活动过程 一、 以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣。 教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。 二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币。 1、请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？ 2、幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。 3、请幼儿把纸币和硬币分开。 三、认识钱币的面值。 （一）观察硬币的不同。 1、请幼儿观察1元、5角、1角……的硬币，它们有什么不同？ 2、教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。 （二）认识硬币的面值。 幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值的硬币。 （三）认识纸币的面值。 1、通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。 2、玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。 四、玩购物游戏，学习基本的购物常识。 玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。游戏可变换角色进行。请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。 五、教师讲评： 1、请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？ 2、买东西剩的钱该怎么办？ 3、教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。 〔活动延伸〕 1、教师带幼儿到超市购物。 2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。 教学反思 在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。 本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。 在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。
『贰』 认识声韵q和x 大班 教案
活动设计背景
钱在我们生活中无处不在，幼儿从小知道钱可以买好吃的东西和玩具。我们班的小孩都是农村来的，有的幼儿不喜欢来上学，要求父母给五角或者是一元钱才到幼儿园来，针对这一坏习惯应该让孩子们知道自己所得来的幸福生活都是父母用汗水和心血换来的，去认识钱、合理有计划地去使用钱、养成从小节俭的好习惯。
活动目标
活到目标：
1、培养幼儿合理理财意识，认识国徽和毛泽东头像。
2、促进同伴之间的相互交流，丰富幼儿生活经验。
3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。
教学重点、难点
重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值
难点：根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值
活动准备
活动准备：
1、不同面值的硬币和纸币若干。
2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。
3、写有“中国人民银行”的字卡。
4、毛泽东头像和国徽图片
活动过程：
（一）导入部分
老师:小朋友知道买东西需要什么吗？（钱）请幼儿讨论后回答。
老师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大？是硬币还是纸币？今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧！
（二）展开部分
1、请幼儿将硬币和纸币分类
将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进行分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带领幼儿一起说：“这是硬币”。然后请一位小朋友来分类。
2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。
3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。（每张纸币上都写有中国人民银行字样、刻有国徽的图片），引导幼儿观察纸币上的毛泽东头像和国徽，告诉幼儿：毛泽东是我国的伟大领袖、国徽和五星红旗一样，都是中国的标识。
4、根据纸币的图案和颜色认识纸币的面值
（1）拿出面值100元纸币
问幼儿这是硬币还是纸币？面值是多少？从颜色、毛泽东头像、纸币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。
（2）分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来认识其面值
首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。然后分别从颜色、毛泽东头像、纸币背景图案及数字这几个方面来认识面值50、20、10、5、1元的纸币。
（3）进一步认识纸币的面值
将所有学过的纸币逐一拿出来带领幼儿用“这是几元钱”这句话来认识纸币。
对所有的纸币进行总结：这些纸币都有一个相同点，都刻有毛泽东头像和国徽的标识。不同点就是每张纸币面值不一样，背面的图案不一样，小朋友们根据100元的人民大会堂、50元布达拉宫、20元桂林山水、10元长江三峡、5元泰山、1元杭州西湖来认识纸币的面值。
5、认识硬币及其面值
分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分，引导幼儿从正面数字和背面图案来进一步了解。告诉幼儿：1元、1角、5角、硬币的背面相同点都有一朵花，1元的硬币稍大一点，5角的硬币颜色是金黄的，1分、2分、5分背面的相同点是都有标有国徽的标识，5分的硬币稍大一点。
6、幼儿之间相互交流，将交流的结果用“这是x元钱”这句话来表达。
（三）结束部分
今天我们一起认识了硬币和纸币，也知道了他们的用途，请幼儿要爱惜和保护钱币，不能随意去破坏它们,有计划地使用钱，养成勤俭节约的好习惯哦！
四、活动延伸
大班的小朋友会帮妈妈干活了，可以和自己的父母一起到商店买需要的生活用品，使自己在买东西这一环节中进一步认识各种钱，丰富幼儿生活经验和体会劳动的乐趣。
『叁』 中班科学教案纸币和硬币纸币和硬币同时从高处落下，它们会同时落地吗
分两种情况：
一般认为是不会同时落地的，因为：当纸币是打开状况或折回叠不够，同时松手的答情况下，纸币收到的空气阻力要大很多，硬币会先落地。
但当把纸币折叠到足够小，和硬币同时从同一高度落下，因为两者受到的空气阻力差异可以忽略不计，是可以同时落地的。