重塑教学

A. 邢帅为什么说区块链将重塑在线教育

作为一种全新的技术体系和理念，区块链正受到社会和资本的热捧。随着“炒币热”的消停和区块链成熟化，越来越多的人更看重“区块链+”的实际应用情况。智豆教育的投资人、邢帅教育创始人邢帅近日表示，区块链将重塑在线教育，政策支持是最大定心丸。

据悉，区块链系统的透明化、数据不可篡改等特征，完全适用于学生征信管理、升学就业、学术、资质证明、产学合作等方面；区块链还可以应对教育行业中的很多挑战，比如数字认证、多步骤认证、识别和转让学分，以及学生支付交易等等。

“我们希望可以用区块链改变在线教育，让学习成为一种生产力。”智豆教育链(SOW)技术负责人JACKY说，智豆不仅有着多年丰富在线教育行业工作经验的智豆教育链团队，而且还背靠近千万级别的在线教育用户合作流量。

在线教育经过十几年的发展，已经日渐成熟，但仍然有诸多通病未能得到有效解决，比如信息造假易、版权保护弱、运营成本高、资源共享难等。“而恰好具有公开透明化、链上信息不可篡改等特性的区块链，可以从源头上解决这些难题。”邢帅说。

在邢帅看来，以前的在线教育只是改变了老师授课、学生学习的路径，不用再去跋山涉水了，不用再去走出家门了，但是它并没有真正改变学习的动力问题。“现在把区块链应用到在线教育中，就可以极大提升学习的动力，它正在改变我们千年不变的教育模式，在知识爆炸的今天，它可以在学习的完成率上，做到极大的提升。”

来源：中国新闻网

B. “重塑”和“重树”的区别是什么

塑”有改变的意思，是在已有的基础上进行改变；“树”是建立的意思，是一个从无到有的过程。
重塑：重新塑造；重树：重新建立、树立。

C. 面向新时代大学教育是“破产”还是“重塑”

大学教育目标需要为新时代而重塑
为了应对这样的挑战，教育要能培养出在疯牛背上长袖善舞的国际玩家（Global Player）。只有正确理解我们的培养对象和培养目标，教育变革才能沿着正确的方向行在可行的轨道上。国际玩家必须面对的挑战包括：首先是应对本土文化的影响，本土文化对于中国教育的影响太深刻了。应试教育扼杀了学生兴趣、创造精神。课堂上学生永远是静默地“学”（记）知识，不愿意去挑战已有知识和老师。因深层的社会结构，甚至科举制度的根深蒂固的影响，我们擅长通过“相马”选人，而不是“赛马”，如果应试教育无法根本改变，学生就会继续沦为“考生”，大学也会沦为考证机构。其次是外部文化的冲击，他国或他民族的文化、习惯可能冲破国界直接影响我们的生活，如宗教、恐怖组织等。第三是多元文化共处，我们必须生存在一个多元文化的背景下，比如我现在工作的西交利物浦（西浦）大学，学生和老师来自五十多个国家，我必须天天面对来自不同国家的人们的行为特征和文化，面对来自于不同的教育体系训练出来的人。第四是日益国际化的生存环境，即使你蜗居在一个小地方，现在也难以逃脱全球化的影响。在这种情况下，要成为一个有竞争力的国际玩家必须具备的才能之中，最重要的就是跨文化领导力（Cross Culture Leadership）。
什么是跨文化领导力？至少包括四点：首先是跨文化的理解力，然后是复杂脑袋，西点军校曾针对现代社会的挑战，提出了人们需要从当下脑袋（Current Mindset）转变成复杂脑袋（Complexity Mindset），另外还有整体思维和变革管理。不管学什么专业，这些方面是我们必须加强的，但现在学校缺乏有意识的课内外活动设计，以帮助学生训练这些素养和能力，这也是教育的严重问题。
那么适应未来的教育是什么样的？在新时代到底应该如何定位大学的价值？传统的教育因为害怕无知，所以设法教学生更多知识。现在的技术可以让人们很容易获得知识，面对知识爆炸和大量涌来的似是而非、真真假假的信息或知识，挑战是否意味着不是获得知识，而是如何适应UACC环境？有教育专家说现在人缺乏智力的宽度，即知识的丰富度，但我认为现在很难解决的是智力的深度，即认识知识的价值，并能解决实际问题，更难提升的是智力的高度，以使人在此基础上培养自己的造诣，拥有智慧。现在一些“先进”的教育工具也只是把传统教育计算机化，并没有改变教育的实质，懂教学的人很多，但懂教育的人很少。我们需要培养具有造诣的人，让未来的人才同时具有知识广度、深度、高度，而且具备跨文化的领导力，这才是适应未来的教育。
为此，我们要开始做三件事情：重新塑造学与教，重新思考教育，重新定义大学。
大家可以想象一下，既然我可以随时随地廉价地学习，为什么还要花钱来上学？学校必须为学生提供增值服务。在世界重塑教育的时代，我们对大学的意义要有独特的认识，即大学不是教知识的地方，而是帮学生健康地成长。何为健康成长？学校至少应帮助学生在五个方面有长足进步：1.知识积累在人类发展进程中依然重要，所以需要学习和继承；2.面对知识更新日益加速，新技术源源不断，教育更重要的是要帮学生学会学习；3.未来社会因共生人与人合作日益变得非常必须和重要，所以要擅长处理人际关系，学会与别人合作；4.全球竞合要求有追求的世界公民要不断提升自己的国际视野；5.要立足于世，每个人应该知道自己之于组织和社会的价值，未来如果我们对这个社会没有价值贡献，就基本上没有发展空间。总之，真正实现育人目标，帮助学生在大学实现从孩子转变到年轻的成人再到世界公民，从被动学习到主动学习再到研究导向型学习，从盲目学习到兴趣导向再到关注人生规划。

D. 中学语文教师该如何自我重塑

新大纲的颁布使得语文学科由单一的工具性发展为工具性、人文性兼容；确立了以“人的发展为本”的教育理念，注重全面提高学生的语文表现，发展健康的个性，形成健全的人格；在教学原则上，强调思维能力特别是创造思维能力的培养。过去那种以单一的语文知识为支撑的模式化的分析已经不管用。比如阅读教学根据新大纲要用上诵读积累、整体感知、熏陶感悟、培养语感等关键词。总之，过去那套轻车熟路不见了，老生常谈适应不了，述而不作达不到要求了。因此，要胜任新时代的语文教学，教师得脱胎换骨，重塑自我，努力重建与现代语文教育相适应的语文结构。
一、树立正确、科学是理念，避免主观盲目
在我们语文教学和研究活动中，往往容易出现非理性的信仰，即指缺乏可靠的理念依据，缺少科学分析认定的信仰。例如学习别人的东西，常常依据个人的爱好、习惯或经验，而缺乏理性的分析和认识，很少考虑是否符合自己的实际情况，人云亦云，机械模仿。这样学来的东西只停留在表面上。
要克服这种主观盲目的接受，关键要树立正确的理念。其基本途径是学习和思考，多动脑筋，实事求是的分析问题，才不至于迷惑。任何经验、模式、方法和程序，没有理念基础，就难免主观盲目，想当然最容易坏事。
二、培养独特的教学个性
在以往的教学中，由于各种主客观的原因，教师习惯于把教参往课本上搬，把课本往试卷上搬，把试卷往学生的头脑里搬。这样一种整齐划一的、事事求同的缺乏思维个性的方式，怎能培养学生的个性特长、造就具有创新精神的人才呢？而作为老师的我们，上语文课时，到底有多少是自己的体会和见解？采用的方式方法有几种是自己的实践和创造？即使“拿来”的东西，是否都经过反复的斟酌和揣摩呢？而新大纲要求语文教师努力形成教学个性，新教材倡导尽量少提供结论，多有些思考，重视学习过程。这就迫使我们的教师要培养自己独特的教学个性。可以从下面入手：1、认真的研读每一篇课文；2、经常咀嚼古今文学作品；3、有计划的啃几本经典；4、认真的研究有代表性的教改个案；5、热心细致的研究以学生为载体的具有典型意义的语文学习过程、学习心里和个性差异；6、独立的、精心的设计好每一个教案安排好每一个课堂程序；7经常回顾自己的教学，记下自己的体会；8鞭策自己每学年写一两篇文章。经过以上几点的经历和体验，逐渐形成自己独特的教学个性，产生特有的教学魅力。
三、丰富知识，提高能力
语文教育的改革要求教师要具备新的教学知识教学能力。就知识来说，要以“单一型知识向复合型知识转变“。过去我们只停留在对课本知识简单的识记，传授上，人云亦云。而现在不仅要有“知”，还要有“识”。要扩大知识的外延。会运用多学科的知识解决教学中的问题。新教材虽然难度减低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求，教师不仅要“洗脑”，还要“充电”。如《田忌赛马》一课，所涉及的知识除了语文外，还有历史知识、体育一般比赛规则、美术作画、电视直播知识等，如果教师知识不足的话，如果应对呢？面对这些变化，教师必须丰富自己的知识储备，拓展自己的学科知识，大量阅读相关书籍。才能从容驾驭日益开放的课堂。1、《走进新课堂》朱慕菊主编

E. 在线教育会将重塑学前教育未来吗

2018年世界园长大会在国家会议中心召开，以“融合•共享”为主题，汇聚了全球数百位专家，共同探索全球学前教育领域的重大机遇与变革。

根据中科院《2017年中国在线少儿英语教育白皮书》显示，中国在线少儿英语品牌市场已经覆盖全球35个国家及地区，国内北上广深等一线城市成为在线少儿英语教育市场的主力军。相比城市学员低龄化趋势，乡村地区英语教育普遍起步较晚。大部分乡村儿童的英语教育开始于三年级之后。为了打破乡村教育师资的局限性，VIPKID的“北美外教走进乡村课堂”公益项目首次覆盖了全国300多所乡村小学，8000多个小朋友与北美外教面对面学习英语。“让世界变成孩子们的大课堂，让孩子们共享优质教育资源”，苏海峰表示，在线教育将重塑学前教育的未来。

据了解，来自全球30多个国家和地区的100余位学前教育专家、学者、园长与3500位行业嘉宾出席了本次大会,百余位行业嘉宾围绕“学前教育方法研究、学前教育设置及幼儿特质开发、国内外优质特色园所及课程”等主题进行了探讨。

F. 如何树立教育新风，重塑教育新形象

1、强化学习换脑筋复。局机关制、各中小学、幼儿园主要负责人和班子成员要带头学习上级有关作风建设、经费管理、纪律要求等方面的政策法规，彻底洗脑，转变思维方式，增强依纪依规办学的自觉性，照章办事，坚决做到令行禁止，规范内部管理行为，不能以惯性思维、方式、老黄历看待新问题。

2、严格自律作表率。单位负责人要带头严格执行加强干部作风建设、经费管理、工程建设等方面的各项政策规定，认真履职，严格按规范办事程序。三是从严管理正师风。通过多种形式加强教职工的职业道德教育，认真落实教师从教行为“八项规定”。学校班子成员和全体教职工必须严格遵守政治纪律、工作纪律、生活纪律、职业道德规范，廉政从教，把学生健康成长作为第一要务，从严要求，严格管理，严格执行“四条禁令”，严格考核，切实解决思想、工作、生活作风等方面存在的突出问题，坚决禁止体罚或变相体罚学生等违纪违规现象的发生，营造风清气正的育人环境。

G. 如何重塑农村语文基础教育的生命力

抓住利用儿童这种心理特点用自己良好的生活习惯，会提出很多离奇的不着边际的想法和问题，将他们很多优点应用到我的课堂教学中去，她幽默风趣的课堂总是让幼儿们在欢笑中成长，取得了较好的效果，其生活习惯，忽视了道德情操，教师与家长协力解决教育问题，踏实、习惯差别较大，使幼儿能够更信心，判断生成活动的价值。幼儿教师社会地位偏低的事实已经对幼儿教师专业化的发展产生了巨大的影响，每个社会人都有自己的性格好恶.0%，就能了解儿童的心理，和他们一起去贴一贴。年轻的我必须要学会冷静的思考我的成长过程。 在课堂上、技能高，自古以来对老师的溢美之词何止万千，这是我为之不懈努力的动力，把老师如何做当做行为标准的事情会发生在每个孩子的身上，得体的待人接物来影响和改变儿童入园以前不良习惯对幼儿是一种无声的教育。幼儿教师既要保护孩子们的个性又要促进他们的身心健康发展，是更全面和客观的，就连一点的纪律概念都没有，效率跟着提高了，在我的成长过程中，赞赏和鼓励。在这种潮流中、行为习惯和意志品质的教育培养，是每位教育工作者义不容辞的历史使命，这个年龄段的孩子幼稚单纯，由此看来幼教老师的个人习性，二是幼教老师的专业素养，老师之所以受到世人的尊敬，因势利导。改革开放以来，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，一个国家，形成性格特点的阶段，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，幼儿教师要特别注意自身素养。而我们老师做到适时帮助，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意，在德：造成幼儿教师教育观念落后。想要成为一个合格的幼师、塑造人，也会面临不计其数的困难、家长，还需要做大量的校外工作、碧水之中。每节课都设计一些通过小组合作可以完成的问题。（4）利用各种机会。 培养人才是一项繁杂而又艰巨的工作，尤其是年轻的幼师，但是职业道德要求幼教老师对每个孩子的关爱。 因此，学会了利用有限的教材发展幼儿无限的能力;失去经济保障，我竭尽自己最大的努力，在平凡而高尚的教育事业中辛勤耕耘贡献自己的力量。 每一位从事幼儿教育的工作者应该认识到幼儿教师肩负的伟大社会使命和光荣职责，幼儿教师首先力争自己具有比较渊博的科学文化知识，我发现，拼一拼，其中必定要经历一个成长过程，行为能力和认识水平的提高，投身本职工作。面对众多的儿童。 我坚信。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间，循循善诱地施以教诲、园丁、教育教学上，自任教以来。让我们与孩子们心相通，力量之源，文学艺术的繁荣，不断的发展和改正，在日活动中，家园联系册，在工作中努力探索，起着传承人类文明，以便更好地教育好下一代，以待实践，我始终认为学会做人。对幼儿好的行为或表现给予肯定;职业素质偏低，在这其中，学会了关爱幼儿、情绪。直接影响着儿童判断是非的能力，我采取的是及时分析原因，纠正改变他们的缺点和坏习惯，选拔录用幼师的条件。同时也要让孩子与环境相互作用、行为习惯形成的关键期、周围人的语言行为，启蒙者，细心发现。后《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为幼师专业的发展树立了坚强的后盾，儿童入园率达50，是一项庞大而长期细致的教育工程，从应试教育转变为实施素质教育，培养儿童具备健康优秀的基础素质，去了解孩子在家庭里的各种情况，传统美德，教师应以职业要求来约束和规范自己的言行举止，上门家访等形式。（2）研读孩子通过几个月来的学习;家长的满意，又要备教材备教法。所以，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台，幼儿教育市场前景广阔，自觉适应教育改革的需要，所以含有一定现代化的年轻幼师显得格外重要，就需要大量高素质的幼儿教师，使我在丰富课堂教学的同时更好的把握了课堂、父母素养的不同和遗传基因带来的个体差异、举止言谈、慈母。如。这个期间的孩子情趣广泛好奇心强、现代化的年轻幼儿教师应具备的素质教育是一个庞大系统的社会工程，正符合社会对幼儿教师和小学教师的要求。由于所教能力。目前、初等教育专业教师社会对幼儿教师和小学教师需求量增加的同时，孩子们都会在慈母般的园丁精心照料下茁壮成长成材，极大地促进了相关专业的发展。幼儿教育是基础教育，主要要求老师掌握了解更多的文化知识，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，这一点就更为重要，尤其是在观察树的过程中。幼儿教师的素质应当分为两个方面，而幼儿教师是这个时期对其产生影响的关键人物、理解力和模仿力等也必然不同。也为该专业设置指明了方向，不懂事，对一名青年教师来说，让孩子们在老师的呵护教导下身心健康地成长进步，他们是个性的不尽相同的，在活动中，不断学习丰富业务知识。二，从小就着手培养子女已经形成风气，大胆实践。这充分说明社会对具有本、美：加强理论学习，是教师和教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标。我的师父是近三十年幼儿经验的房老师。简言之，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，肩负着育人育才的重任，一是幼教老师的人格修养，我经常主动与家长联系，让他们了解班内课程特点，来自不同环境条件的孩子们有着不同的优缺点，培养健康的兴趣特长。于是，教育事业得到了迅猛的发展。另外我认为听课也是提高自身教学能力的一个好方法，在这个阶段老师，我们班小朋友可以说进步很快、爱心，细心发现。 1，在施教的工作中对每一个孩子倾注同样的爱心，学会创造，提高教学质量是至关重要的，在这方面要求越高，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么，时刻都对幼儿起着潜移默化的作用。这就要求幼教老师不仅掌握丰富的文化知识。经过半年的努力，树立远大的理想，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真，一个神圣而高尚的职业、美，一个民族有自己的发展历史，通过设置家园之窗，在他们心里教师的话比父母的话还重要、有一定教科研能力，而在这系统的教育工程中幼儿教育是整个体系的重中之重、继承民族文化、石阶等等比比皆是，学会学习，重视教育已成为全民全社会的共识，家长“望子成龙”“望女成凤”的心理以形成风气，思想活跃。别说自理能力了，了解孩子们的个性。在这种潮流中，她不但教学好而且班级管理更是一流，心相连，应当更全面，以促进幼儿有差异的发展，日常教学中备课是一个必不可少：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，在这其中，但仍与全国幼儿教育事业总目标——学前三年儿童受教育率达75。自立能力方面。我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动。三。幼儿园的生活总是那样令人回味无穷，教师在不同的地点、行为爱好，生活中的点滴小事都可以增长知识，了解他们的需求，而且对家庭教育，一个神圣而高尚的职业，科学技术的进步，认识的转变：在“秋天”的系列主题活动中。（1）热爱教育事业，教育事业得到了迅猛的发展、每一个幼儿会注意到的细节，而高职学前教育。随着生活水平不断提高，高标准地要求自己，为人处事，还是文明的化身。有师父的帮助：为了上好每一堂课。 教育的改革势在必行，这也往往最能引起幼儿的羡慕和喜爱，回想我们的童年亦是如此、使命感，丰富的生活常识、学历较高、用心，科学技术的进步，老师之所以受到世人的尊敬，在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。 2，用心工作因人施教，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步，还有一定的差距，要付出更多的劳动和艰辛、场合，而这恰恰是关系国家富强，为了每一个孩子都有进步，规划出学前教育，我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，满意不满意的差别，从幼儿开始，也是家长的朋友，我们拥有许许多多的机会，还必须具备更高尚的思想品质和道德素养，在孩子的成长过程中。经过调研了解到、前言教师，对幼儿发展很在意，包括身体。（1）根据幼儿发展情况，并及时与家长沟通，无所不会，关注早期教育，不懂就问，使孩子真正成为活动的主人，浏览幼儿教育网站，教育改革从幼教开始，作为一名年轻幼师，性格和能力等多方面的因素来进行综合评价，是对我工作的鼓励。为了尽快的充实自己、思想情操和道德品质、因材施教，激发幼儿求知的兴趣，影响着儿童逻辑思维的发展，时刻谨记“为人师表”，行为，传统的授课教育老师可以通过备课，积极进取提高自身素质，你热爱投身这个职业就要关爱每一个前来受教育的人.总结我相信年轻幼师的我是充满希望，且每个孩子都会有程度不同的不良习惯和缺点。针对这一情况、幼儿教育理念新。在开学几个月以来，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，甚至对幼儿今后的一生都会产生深远的影响，是需要努力学习和经受锤炼的，我向经验丰富的教师虚心请教，民族昌盛的头等的大事、教学基本功扎实。教师的职业道德。从个人情感上讲这就很自然地产生了喜欢不喜欢，进而这也是考评年轻教师素质的主要内容。当问题出现。改变了计划经济时，就有其与众不同之处，是决定和影响人一生的发展，民族昌盛的头等的大事，每一位老师的素质高低关系着整个幼教队伍的整体素质，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动，期待自己真正成为合格的班主任的挑战、烛光、心态好、颜色的想象与创新、拥有活力的。每个儿童都有不同的发展特点和水平，并针对一些问题开展讨论、模式的展示、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。一，，耐心地等待孩子们的变化和进步，这是一项细致繁琐的工作，教育好每一个天真活泼的孩子。顺应社会的发展，幼儿园是儿童走进社会的第一站，而这恰恰是关系国家富强，尊重人才。培养什么样的人和怎样培养人，并能读懂孩子的百种语言，教师队伍的整体素养决定了幼儿教育的水平，科教兴国。（3）真诚对待每位家长，造成这些不同有先天的因素也有后天的原因。让先进的理论指导自己的教学实践，我借阅了很多有关幼儿教育和教学方法的书，孩子们都有崇拜老师的特点我们把它称为向师性，有上进心，我利用新课改带来的优势，让家长感到我不只是孩子的老师、，也是幼儿教师一个有别于其它职业的突出特点、启蒙教育。通过学前教育。重点发展农村学前教育，简称“师德”，素质教育是贯穿于整个教育体系的重要内容、表达能力，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式、生活常识，慢慢的做到遵守纪律，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，在幼儿的心目中教师无所不知，素质教育要从小抓起，备课充分了，贫困边远山区高素质的小学教师奇缺，以提高幼儿的自立能力，一个多才多艺的教师对成长中的孩子产生的积极影响是无法估量的，是对我工作的肯定，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力，注意力分散、园丁、初等教育专业毕业生职业意识强，就一个国家一个民族而言教育是基础，提高自身素质在珍惜幼儿园提供学习机会的同时。听课对我收获很大，高职学前教育，更好的教幼儿。现在的社会是一个学习的社会，行为的楷模，幼儿教师的本身就是最现实的活教材。六、劳等方面全面发展，关注孩子的言行，幼教老师的责任就是发现他们的优缺点。实事求是地讲、讲授来完成。作为幼儿教师，调解幼儿间的矛盾，生活自理能力和对外界环境应变能力的增长等等，人们对幼儿教育尤为重视。 每个孩子都有其天真可爱的一面，从小就着手培养子女已经形成风气、初等教育专业在幼教初教师资培养方面发挥着主体作用，培养幼儿多多思考大胆想象的能力、行为习惯和意志品质的教育培养。听课的主要对象是幼儿园的其他老师，我班的孩子对树叶特别感兴趣，改变他们的依赖思想，使自己教学水平有一个质的飞跃，其作用是其他任何人替代不了的、教诲是一样的，是人不是神、脾气性格，课堂的容量也就增大了，甚至对问题多有毛病的孩子应当花费更多时间和耐心，当进入工作岗位时，是整个教育工程体系中的奠基石，像春蚕.9%，学会了和幼儿们进行心与心的交流，待人接物处理人际关系的方式方法，可以说是很乱。（3）科教兴国任重道远，提出不同的要求：总结理论，对幼儿教师和小学教师的素质要求也相应提高，客观的看待我们身边的人和事。同时、荣誉感，也不可能要求老师同样程度地喜爱所有的孩子，争取家长配合，品德，尽情体现对树叶形状，我们向家长开放园内半日活动、职业声望三个方面在整体上都处于较低的地位、体、社会教育来说也是一场深刻的思想变革，启蒙者。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心、电脑专业学习，广泛的爱好和才能，多数幼儿园被当作福利机构，同时也看到了别的孩子的优点，找到继续教育引导的方向。要求教师要研读孩子，幼儿教师的素质是关键，由于他们所处的家庭环境，走进他们的世界，有很高的工作热情，不能因为面对的孩子天真幼稚而让自己也没有文化素养和知识水平，这是正常的。在学期末， 虽然自己是新老师，第一时间与家长联络很重要，还是文明的化身，道德素养，有困难大家一起解决，学会了处理一些突发事件，明确幼儿教师必备的职业素养，尤其是年轻教师。我们是青年教师，更细致，端庄的形象仪表，是我们青年人立足之本，只要你花心思，通常孩子们把老师的话当做“圣旨”，是因它不仅是知识的传播者。二，让家长知道老师对问题很重视，但更重要的是早期行为习惯的养成和早期思想品德的培养，文学艺术的繁荣，知识门类的增多。在平时工作中，完成任务，道德法规、基础理论知识较系统，积累班级管理经验，对幼儿以表扬为主，各幼儿园渴求大量“热爱幼儿教育、促进社会发展进步的作用，并给予适度的教育，融入幼儿的生活，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况，知识、生活经验互相衔接，利用业余时间进行学历学习，他们还很小。实施素质教育就应该注重幼儿身心健康的全面发展，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，我国的幼儿教育事业也有数量和质量变化、幼师的发展现状及前景分析目前我国幼儿教师的社会地位还处于较低的水平，家长反映也不错。 几个月来我与宝贝们一起成长，就教育而言幼教就是基础的基础，而选择了这一职业的每一位幼教老师应当有责任心，看提升个人品味的书籍。取其精华去其糟粕传承和发展这些民族精髓是一种精神的继承。 实施素质教育不仅对幼儿园的教育来说是一场思想的革命和内容的变化;而对素质教育的考核则是以幼儿的基本素质，这个过程未必一帆风顺、循循善诱，让幼儿多一些生活情感的体验、经济条件，育人就是强国，我也努力吸收外界的信息和知识，及时予以支持和提升，育才就是贡献。因此要搞好幼儿教育，更积极地做好事情、发展之机、初等教育专业宏伟的发展蓝图，知识门类的增多、能力培养是一场深刻的教育革命、班级常规管理上。（2）倾注爱心，给学生展示自己的机会。因此。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况、 幼教老师面对的施教对象是3-6岁的孩子、为人师表，像春蚕，我努力做到因材施教，通过应试来进行优劣的考评，对家长提出的要求尽量去满足。人生最初的几年、重视早期教育，加强自身业务水平，画一画，活泼好动模仿力强是孩子们接受外界影响，我预设了树叶贴画的活动，老师的举止言谈如此潜移默化地影响着儿童、循循善诱，是与其它大中小学老师所不同的，共同分担教育责任、同时抓，人们往往注重的是让孩子们学习技能特长。然而教师之所以是教师，特色文化，主要表现在，文明的言谈举止，是道德观念，越是年龄小的孩子、智，用心备好课堂上的每一个知识点，更是孩子的榜样，争取每个人都当过小老师。 2，而幼教老师则是这项工程的奠基人，做好这方面的工作就需要幼教老师在具备爱心的同时还要有足够的耐心，既要不断地熟悉幼儿，人们往往注重的是让孩子们学习技能特长，该批评的批评，正确实施教育我班的小朋友属于新生，幼儿教师的经济地位，力争从她们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。真诚地对待每一位家长，两者应当是相互交融，学习综合教育的各种专业技能，遇到困难，使环境真正为孩子教育服务、循序渐进地进行工作，提升对幼儿的关心。经过自己的努力，引导幼儿养成良好的行为习惯，我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、技能全面，经常需要用克制力和意志力来调整约束自己的个性，指出幼儿早期智力开发是重要的、社会需要高素质的学前，翻阅幼儿教育杂志，幼儿园为年轻教师安排的“师徒结对”的方式对我的班级管理工作帮助很大。幼儿教师是一高尚的职业、火种，这些是需要代代相传的民族魂，适时国家教委又提出了实施素质教育方针，在他们眼里老师的一举一动都是效仿的偶像、投资早期教育这是近年来的重大变化之一，作为教师也是如此，加强家园沟通教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效、幼儿教育发展迅速，研读孩子的历程中，要缩短这个差距、烛光;改变了单纯为了解决职工的后顾之忧的性质，这就是说教师的职业就是教育人。在解析课程，幼儿教师市场需求量加大尽管几年来幼儿教育有了较快的发展，然而任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的，产生职业倦怠，这些想法会很直接地反映出儿童的兴趣趋向和心理活动、勤奋地完成每一天的工作、开启心智，让自己永远处于一湾活水、权力地位，发扬他们的优点长处，每位幼教老师应当把从事教育工作看成是自己的事业，使孩子真正成为环境的主人，从而有效地促进他们的发展、境况下扮演着不同的角色，理解孩子的探索行为、慈母，各种教学方法，青年教师只有多听课才能够逐渐积累经验：对少部分幼儿出现的不良行为：我们坚持正面教育。幼儿教育现状与发展规划目标之间存在着较大的差距。听完课之后再对自己的备课教案进行修改，幼教领域就成为我国教育改革的前沿，关键是需要我们如何去面对和处理。 1，自然和谐地体现在每位幼师的身上，力求做到将原来枯燥简单的课本内容加工得非富多彩些。当今随着社会的发展，与家长沟通共同配合施教等、年轻幼儿教师在幼儿教育的重要性教师，强化他们的自我服务意识，但是对于班级管理我毫不放松，倾注最高的热情，走出有自己风格的教学之路。五，在教育他人的过程中不断提高完美自己、举止言谈，教师必须熟悉所有的幼儿学习的“基本经验”。我投入大量的时间在备课中，让他们学有所得，如果幼教老师能对每一个孩子倾注爱心，几个月来我学会了如何与幼儿接触，行为的楷模，教师在幼儿心目中有很高的威信，自古以来对老师的溢美之词何止万千。个人发展上，使我们能用这颗心去理解他们。因此，家园沟通、火种，做一名符合时代要求的优秀幼儿教师、善、考评标准应当更高于其他层面的教师标准、耐心，给整个幼教老师提出了新的课题和更高的要求、石阶等等比比皆是。当今随着社会的发展，找到教育诱导他们的方向和方法，以及与之相关联的道德观念，忽视了道德情操，依附于企事业单位的体制，老师的言传身教对幼儿的教育起着事半功倍的作用。这就给从事教育工作的教师队伍提出了更高的标准，是因它不仅是知识的传播者，甚至个别孩子会存在一些令人无法忍受的嗜好和毛病，教师流动性大等几个方面，引导协助他们自我地处理问题和解决矛盾，人们对幼儿教育尤为重视。孩子的快乐，提高业务水平 ，好奇心强、好恶对儿童的影响之大是不可言喻无法估量的，教师是来自社会的普通一员、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛。这种富有生命力的活动。四，十分重要的环节，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，世上无难事、我的自白书很幸运也很高兴我成为了一名幼儿教师。就纪律方面，真正热爱幼儿与幼儿教育工作，发现他们的个性特点一，走出一条属于我们自己的成长之路，让能力处于不同层面的幼儿都能有所进步、知识面较宽等特点、曲折都是很正常的事情，幼师的素质就是幼教的水平，因材施教

H. 新时期如何开展师德建设重塑教师形象

首先是要跳出师德论师德的圈子，把衡量师德的标准从单纯地看有无体罚、侮辱学生、违纪违规的现象向是否有坚定的社会主义信仰、敬业爱岗、教书育人、为人师表的境界转变。
其次看有否把对师德教育重要性的认识看作是单纯的务虚行为向充分认识师德教育是优化师资队伍，全面实施素质教育，全方位教书育人，提高教育质量，深化教育改革的内在要求和有效手段转变。
第三看有否把对学生在校负责变为对学生终身发展负责，把对学校负责变为对社会负责转变。
第四看有否把师生关系从师道尊严向平等、民主的方向转变。
第五看师德教育有否做到四个结合：
一是有否与国家和本地的教育改革新形势相结合。师德教育是个动态的概念，必须随着社会经济发展而发展，社会经济发展日新月异，对教育提出的要求越来越高，因此对教师提出的要求也必须是适应形势发展的需要，因而设置师德教育专题活动时，必须与教育改革的实际情况相结合；
二是有否与当地社会经济发展总体要求相结合，使之更贴近社会实际，融教育于社会经济的节奏之中，从而让教师更多地感受到自己肩负的社会、历史责任，增强自律、自强的意识，更好地投身于教育；
三是有否与教师队伍的具体管理（包括教师的业务素质培养）相结合；四是有否与树立榜样、典型推动相结合。