Ⅰ 中班数学一一对应比较多少，一样多教学反思
目 标
让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
准 备
1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。 2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。 3.配套幼儿用书《数学》上册。
过 程
1.游戏《找朋友》
(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。
(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3.分组活动幼儿分成四组活动。
第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。
第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习
《一一对应》课后反思：
上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
Ⅱ 幼儿园数学一一对应属于分类吗
也可以这么认为
Ⅲ 幼儿数学中一一对应是什么意思
一一对应简言之就是 “一个对一个”,形象地说,一个萝卜一个坑。让他们感知一个杯子要有一个杯子盖；一双脚穿一双鞋……等等一些最简单的一一对应的事物。只是感知，不能要求知道、理解……
Ⅳ 一一对应 是一种数学思想还是一种数学方法
“一一来对应”思想作为一种重自要的数学思想方法，可以把复杂的、抽象的数学知识简单化、
形象化，帮助学生更好地学习数学。
“一一对应”是指该集合元素中具有一个对一个的相呼应的形态，只要能够找到对应的联结点，问题的解决方法就能相应得到。
“一一对应”思想是比较常用的一种数学思想，很多的数学方法均是“一一对应”思想转变而来的。
Ⅳ 中班数学一一对应比较多少，一样多教学反思
目 标
让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
准版 备
1.实物：碗、勺权、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。 2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。 3.配套幼儿用书《数学》上册。
Ⅵ 幼儿园数学用一一对应的方法比较两组物体的多少教案 水果
活动目标： 1、喜欢动脑筋解决问题，体验数学游戏带来的乐趣。 2、在复习重叠对应比较方法的基础上，学习运用并放对应的方法，比较两组物体数量的多少、一样多。 3、提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。活动准备：1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。2、材料准备：教具：梳理图，小猪卡片、红、绿圆卡若干。学具：红色绿色苹果卡若干、盘子和操作卡人手一个，黄色猫妈妈挂卡一个、白、黄小猫挂卡若干活动过程： 一、以“到猪妈妈家做客”引入。（引导幼儿复习运用重叠法比较两组物体数量的一样多。）1、佩戴挂牌。（自然渗透重叠法比较挂牌与小猫数量的一样多）师：今天我们来玩游戏，老师扮猫妈妈，猫妈妈挂卡有几个？（一个）小朋友当小猫，小猫挂卡有多少呢？（许多）每个小朋友挂一张挂卡，挂卡和小朋友一样多吗？2、找位子。（复习运用重叠法比较椅子与小猫数量的一样多）师：我们要坐车到猪妈妈家做客，小猫和位子一样多吗？ 二、游戏“做客”。（引导幼儿学习用两种方法比较两组物体数量的多少、一样多。）（一）探索游戏：“送红苹果”。（引导幼儿自主探索比较小猪和红果子数量多少的方法，学习并放对应比较的方法）1、设疑：我们给小猪送红苹果。一只小猪送一个，不知道够不够，小猪和红苹果一样多吗？2、幼儿自主探索比较小猪和红苹果数量的多少。
Ⅶ 幼儿园小班数学教案《一一对应比多少》
一一对应 活动目标： 1、初步了解物体之间一一对应的关系. 2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系. 3、乐于参与集体游戏活动. 活动准备： 1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”. 3、《操作册》第1册第10页. 1、出示“小熊一家”导入. 今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝） 2、集体活动. （1）演示教具“大象运木头” 今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列） 教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪一捆呢? 幼儿：象爸爸应该运最大的木头. 教师将最大的木头放在象爸爸下面. 教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢? 幼儿：象宝宝应该运最小的木头. 教师将最小的木头放在象宝宝下面. 教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方. （2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应. 小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教师出示方方的塔）,这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗? 熊爸爸应该住哪个房子呢?（最大的） 依次给小熊一家找到对应的房子. 教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里. 3、幼儿操作. 大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己 住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗? 4、交流小结,收拾学具. 教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好. 我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友. 5、活动延伸. 有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.
Ⅷ 幼儿园小班数学 一一对应比较多少
活动目标：1.模仿有趣的运动，体验运动的快乐。2.能根据儿歌内容快速反应做动作。3.知道运动能使人健康。活动准备：音乐《身体妙妙妙》《火车开了》铃鼓一个
Ⅸ 数学中有哪些概念应用过一一对应
初中阶段的数学中：
1、数由上的点与实数之间是一一对应的；
2、直角坐标系中点的坐标与有序实数对之间是一一对应的；
3、函数中函数值与自变量的取值之间是一一对应的。