1. 中班语言勇敢是什么
一、活动目标
1、引导幼儿理解故事内容，能清楚连贯地讲述故事。
2、提高幼儿的语言表达能力
二、活动准备
挂图、小动物头饰
三、活动过程
1、先用简笔画形式画出小刺猬，引导幼儿说出它是谁，你们想不想和它做好朋友。
2、出示挂图“勇敢的小刺猬”，引导幼儿观察画面并提问
说说图中都有谁；它们在草地上干什么；最后发生了什么事情；为什么它们喜欢和小刺猬做好朋友了？
3、引导幼儿有自己的话来讲述故事。
4、引导幼儿来进行角色表演故事，提高幼儿的语言表达能力。
四、小结：评价幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听。
五、活动反思
这节课虽然设计的不错，但在活动中我发现了不少问题，幼儿们不能大胆进行讲述，表现得不太自信，我进行了反思总结。
1、先将幼儿带入课题中，在气氛活跃的时候再进行教学活动，我觉得这样幼儿会对故事感兴趣，然后出示挂图，引导幼儿看图讲故事比较好。
2.利用“找朋友”的游戏把幼儿引入教学活动中，让幼儿在轻松快乐的活动中来进行看图讲述，我认为这样会效果好一些，在活动中幼儿不能大胆讲述，没有达到预期效果。
总之，上好一节语言课，根据孩子们的年龄和认知特点提出有针对性的问题“谁在故事中最勇敢”，亲身参与到他们的活动中，帮助他们进一步提高表达与表现能力，希望各位老师多提建议，在今后的工作中不断进步。
2. 中班语言看图讲述“爸爸力气真大”教案
活动目标：
1、了解自己的爸爸，感受爸爸的能干和对自己的爱。
2、尊敬爸爸，融洽父子之情。
活动准备：
1、爸爸的照片，对爸爸有一定的了解。
2、背景音乐。
3、邀请爸爸参与活动。
活动过程：
1、直接引入：
小朋友，你们家里都有几个人吗？（3个、5个、8个）
小结：小朋友都有一个幸福的家，家里有3个人、8个人，今天林老师想和你们聊聊爸爸。
2、幼儿闭上眼睛。
现在，我们把小眼睛闭上，想想爸爸吧。
3、师出示爸爸们的照片，幼儿认照片。
想到爸爸了吗？有的爸爸戴着眼镜，有的爸爸长大胡子，有的爸爸高个子，这是谁的爸爸认得吗？（幼儿逐一认照片）
①请幼儿介绍一下自己的爸爸的特点？
（可以从眼睛、嘴巴、身高等介绍）
②说说爸爸的工作、本领？
（如：医生为病人开刀，警察抓小偷等）
③请幼儿对着照片做个爱爸爸的动作。
4、请出爸爸参与活动。
大家都很喜欢自己的爸爸，爸爸都很好，要是让我们见一见该多好呀！你们把小眼睛闭起来（请爸爸出场）。
①幼儿可向爸爸了解不清楚的问题。
如果你们还想知道更清楚更多，现在爸爸真来了，可人当面问问了。
②亲子游戏。
爸爸真来了，我们好激动、好兴奋是吗？让我们瞧瞧你们的爸爸有没有棒。小朋友两只手抓爸爸一只手臂，爸爸能拉上来吗？
③师与一家长游戏。
爸爸们手可真厉害呀，我来跟爸爸比比手腕吧。确实，爸爸的大手力气真大。咱们给他们鼓鼓掌。
5、配乐诗朗诵，幼儿与爸爸表演。
爸爸的手又大又有力气，还有什么本事呢？多着呢？不信咱们听听。
6、爸爸的手拓印。
哇！这么能干，超级棒的手，请爸爸们把它伸出来，让孩子们将它拓印地纸张上。
活动延伸：
区角中，让我们将爸爸更多的本领都画在大手上吧。
3. 中班语言,看图讲述稻草人
看图讲述稻草人是幼儿园〈语言〉大班下册中《帽子的故事》的一个讲述活动，本课以 拟人的手法描述了帽子在旅行的过程中，挂在稻草人头上，帮他赶鸟；落到河里让小鸡当小船；飞到树梢上让小鸟当鸟窝；落到马路上让压路机压得象张纸，小朋友捡起来玩起了飞碟；飞到老爷爷身边告诉它旅行的快乐。教学本篇课文，让幼儿借助课件，展开想象的翅膀，大胆想象，并能用完整连贯的语言描述图片的内容，在看图讲述、小组互动、分角色表演中感受帽子旅行的快乐，发展语言、积累语言。
二、教学案例
本课《帽子的故事》是陕西师范大学出版社，新世纪幼儿园用书大班上册第二篇主体课文。
1、教学背景分析
〈一〉内容分析
《帽子的故事》是幼儿园〈语言〉大班下册中的一个讲述活动，本课以 拟人的手法描述了帽子在旅行的过程中，挂在稻草人头上，帮他赶鸟；落到河里让小鸡当小船；飞到树梢上让小鸟当鸟窝；落到马路上让压路机压得象张纸，小朋友捡起来玩起了飞碟；飞到老爷爷身边告诉它旅行的快乐。教学本篇课文，让幼儿借助课件，展开想象的翅膀，大胆想象，并能用完整连贯的语言描述图片的内容，在看图讲述、小组互动、分角色表演中感受帽子旅行的快乐，发展语言、积累语言。
（二）目标分析
知识能力：1.幼儿根据图片中提供的线索编出合理的帽子的故事情节，并能拓展思维大胆想象猜猜帽子还会到什么地方，能用完整连贯的语言描述图片的内容。
2.能够边排图边小声说故事，鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。
情感与态度 ： 感受帽子在旅行中体会到的快乐，让幼儿了解到帮助别人是一件快乐的事。
过程与方法： 鼓励每个幼儿大胆发言，用自己喜欢的方式表达自己的想法。
（三）设备分析
多媒体在课堂中的运用，能将枯燥单调的的知识变成活生生的画面展现在幼儿面前，改变了单一的教学方式。以激发幼儿求知的欲望，为他们创设良好的语言氛围，激发幼儿大胆发言、大胆讨论。
（四）资源分析
主要利用网上资源，以有效的课程资源运用到课堂教学中辅助课堂教学。。
（五）学情分析
学前班的幼儿已具有一定的语言表达能力及语言交流习惯，能理解一些较简单的故事内容，并会运用语言较清楚地进行讲述。本节语言活动，情节简单、有趣，语言简练，儿童化，适合学前班幼儿教学。兴趣是学习的先导，情感是学习的内趋力，而玩又是孩子的天性。所以本节课，我设计让孩子们在玩中学，在活动中学，不仅使幼儿根据图片中提供的线索编出合理的帽子的故事情节，而且拓展了视野，丰富了词汇，提高了口语表达能力。
（六）整合思路
本次活动我从出示各种不同形状的帽子入手，激发孩子的探究的欲望，让孩子说说帽子的的用途，再由情境讲述“小帽子的旅行”引入主题，让幼儿大胆想象帽子在旅行的过程中都做了那些事。为后面的做好铺垫。接着出示课件让幼儿看图大胆讲述帽子都到了什么地方，都做了那些事。了解帽子在旅行中的快乐。然后让孩子小组讨论帽子还会到身地方，拓展孩子的思维大胆想象，大胆讲述。再出示课件让幼儿借助图像拓展思维，最后出示各种帽子和道具让幼儿进行表演。
三、教学设计
教学目标：
知识能力：1.幼儿根据图片中提供的线索编出合理的帽子的故事情节，并能拓展思维大胆想象猜猜帽子还会到什么地方，能用完整连贯的语言描述图片的内容。
2.能够边排图边小声说故事，鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。
情感与态度 ： 感受帽子在旅行中体会到的快乐，让幼儿了解到帮助别人是一件快乐的事。
过程与方法： 鼓励每个幼儿大胆发言，用自己喜欢的方式表达自己的想法
教学重难点：
教学重点：幼儿根据图片中提供的线索编出合理的帽子的故事情节，能用完整连贯的语言描述图片的内容。
教学难点：能启迪智慧拓展思维大胆想象说说帽子还会到什么地方？
教学准备：1、多媒体课件、出示课件三，幼儿观察
2、各种各样的帽子各一顶，如太阳帽、礼帽、草帽、斗笠、绒线帽等。
3、道具：稻草人、小鸭绒具、大树和小鸟图片、、老爷爷图片、老奶奶图片、云彩图片、小兔绒具、玩具压路机、玩具汽车、小猴绒具等。
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
出示实物，引发探究 师：今天老师给小朋友带来了许多帽子，小朋友看看这都是什么帽子？它们能帮我们做什么事？ 幼：这是太阳帽，夏天它可以帮我们遮太阳。 幼：这是棉帽，冬天冷的时候我们带着它。 幼：这是斗笠，听妈妈说少数名族的阿姨常带着它，它可以遮雨，也可以太阳，带上它还很美丽。 幼：这是草帽，爷爷去地里干活的时候戴着它，它可以遮雨，也可以遮太阳。 幼：这是带辫子的绒线帽，戴上它我就变漂亮了，还可以挡风寒。 师：小朋友说的真好，帽子可以遮雨、可以遮太阳、可以当风寒、还可以让我们变得更漂亮。 情境讲述，激发兴趣。 1、情境讲述 师： 有一顶帽子成天戴在主人的头上，它觉得太寂寞了，它想去旅行，忽然一阵大风吹来把帽子给吹走了，帽子快活的在地上一会儿翻跟头，一会儿打滚，一会儿飞到天空。它四处张望，外面的世界好美啊！帽子可能被风吹到哪里？在旅行的过程中他都做了什么事？ 2、让幼儿展开想象的翅膀，大胆想象，大胆发言。 三、欣赏课件、了解小帽子的旅行。 师：小朋友说的真好，老师带来了一组图片，让我们去看看帽子去哪儿旅行了?它都做了什么事？ 1.出示课件一，幼儿观察 师：帽子飞到哪里了，它在做什么？它高兴吗？ 幼：帽子挂到稻草人的头上，帮着赶鸟。 幼：它很高兴，因为我看见它在笑，它可以帮人们做事情了。 2、出示课件二，幼儿观察 师：帽子又飞到哪里了，它在做什么？ 幼：帽子落到小河里。 幼：小鸡不会游泳，把它当小船，坐在“船”上划过小河。 3、出示课件三，幼儿观察 师：帽子又到哪里了，它在做什么？ 幼：帽子被鸟妈妈带到了树上。 幼：给鸟妈妈的孩子当鸟窝。 4、出示课件4、5，幼儿观察 师：帽子又到哪里了，它在做什么？ 幼：帽子掉到地上，压路机过来了把帽子压得象张纸。 师：这时帽子心理是怎样想的？ 幼：我变成什么了？我还是帽子吗？ 师：谁来把它拿走了？ 幼：小朋友把它捡走了。把它当成飞碟玩了起来。 5、、出示课件六，幼儿观察 师：玩着玩着，一个小朋友扔的太用力，呼——飞出去好远飞到哪儿去了？ 幼：飞到老爷爷的身边了，就是它的主人。 幼：老爷爷把手塞进帽子，帽子又恢复了原样，戴到了头顶上。继续帮他遮太阳 5、师幼小结。 师： 帽子的旅行结束了，你们猜猜帽子会对老爷爷说什么呢？ 幼：会告诉他它帮稻草人赶鸟。 幼。会告诉爷爷它给小鸡当船。 幼：会告诉爷爷它给小鸟当鸟窝。 幼：会告诉爷爷它让小朋友当飞碟玩，小朋友很快乐。 幼：还会说它的旅行很快乐。 师：帽子这次的旅行很快乐为什么？ 幼：因为它做了很多好事。妈妈说帮助别人是件快乐的事。 幼：因为它给小朋友带来了快乐。 师小结：对，帽子在旅行的过程中做了很多好事，给别人带来了快乐，所以她自己也很快乐。帮助别人就是一件快乐的事，希望小朋友多去帮助别人，多给别人带来快乐，这样你自己也很快乐。 四、幼幼互动，拓展知识 师：帽子告诉老爷爷自己的很多事情，它说明天还要去旅行，你猜猜帽子会到什么地方，会做什么事情？ 1、分小组讨论，幼儿大胆发言。 2、师适时参与讨论、引导点拨。 3、出示课件让幼儿借助图片进一步拓展思维。 （帽子会飞到云彩上给云彩遮凉，帽子会给汽车遮太阳，小猴拿它演马戏，老奶奶用它来扇凉，帽子给小兔当伞、帽子给大象遮凉、、、、、、） 五、角色表演、拓展延伸 出示各种各样的帽子和道具让幼儿自由结伴，自由表演，帽子飞到哪里了会做什么事。 通过出示实物帽子，激发幼儿探究的欲望，课伊始，趣已生。 通过情境讲述激发幼儿探究帽子旅行的快乐，让孩子大胆猜测帽子旅行的过程中碰到的事情，为后面做好铺垫。 课件放映帽子旅行中碰到的事，让幼儿有身临其境的感觉，为他们创设良好的语言环境，让幼儿先观察，后讨论大胆表达自己的观点，体会帽子旅行的快乐。让孩子敢说，喜欢说、有机会说。 这一环节充分调动了幼儿的积极性，引导幼儿先观察，然后大胆发表意见，让孩子喜欢语言，大胆表述，幼儿兴趣浓厚，在交流中学到了知识。 《纲要》提出幼之间的交谈对幼儿的发展具有特殊意义，这一环节让孩子之间互相交流大胆猜测了解帽子还会到什么地方，让幼儿展开想象的翅膀。 出示帽子和道具让孩子参与其中，结伴表演进一步巩固知识，发展语言。
4. 中班语言看图讲述哪个样子好教案
活动目标
1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿
2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词
活动重点
理解儿歌，愿意模仿儿歌中好的角色榜样
活动难点
理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义
活动过程
谈话引出课题
理解、熟悉儿歌内容
学习朗诵儿歌数遍
活动反思
第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学
1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，
2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习
3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固
但教学中，些许幼儿还是出现了注意力不够集中的状况，整个教学活动还未能完成预期的要求，归咎其原由，反思如下
1、问题不够有效创新，未能激起多数幼儿的反响，且没有抓住幼儿的注意力，出现了多次回答重复答案的状况
2、对于难点——理解词意的突破，解释不够通俗易懂，让幼儿还是一知半解，尤其是“糟糕”和“横冲直撞”的含义
设计意图
儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻，教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言能力外，从这一内容中应学习到得健康能力的改进。
5. 幼儿园中班语言看图讲述活动哭有什么用
一、设计意图：中班孩子的独立能力较弱，在生活中遇到困难和问题时往往不能积极地动脑筋寻求解决方法，而是以哭的方法来面对。《哭有什么用》这个活动以直观的故事形式来帮助幼儿懂得遇到事情要冷静思考，不慌乱；学会动脑筋想办法解决的道理。易于幼儿理解和掌握，所以我想通过该活动来达到品德教育的目的。
此外，我班部分幼儿在讲述故事时，往往会出现语句表达不完整、不连贯，且不能较好地用上合适的词语。根据这些情况，我在活动设计中以层层递进的提问、情节的发展等环节来引导幼儿展开想象，丰富幼儿的词汇，使幼儿从自由的、大胆的表达提升到完整的故事讲述，意在通过活动使幼儿的想象力和口语表达能力得到提高。
二、活动目标：
1、学习较连贯、清楚地讲述鸡妈妈活捉老鹰的办法。
2、学习运用词语：尖利、凶狠、勇敢等。
3、知道遇到事情要动脑筋想办法。
三、活动准备：
1、知识准备：①幼儿事先认识老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征和生活习性。②幼儿已玩过音游、体游《老鹰捉小鸡》。③在以前的活动中与情景中丰富、了解，如了解几种凶狠的动物，尖利的爪子，勇敢的行为等。
2、物质准备：挂图四幅；人手一份小挂图
四、活动流程：拓展思维——启发联想——尝试讲述——寓情于景——活动延伸
活动重点：让幼儿学会想出、思考出多种办法来解决困难和问题。
活动难点：完整、连贯地讲述图片。
五、活动过程
（一）拓展思维
1、出示挂图的一部分，以问题“鸡妈妈和小鸡为什么哭？”“你们猜一猜可能发生了什么事情？”启发幼儿想象，拓展幼儿的思维。
2、提问幼儿，鼓励幼儿大胆想象各种发生的可能。
3、完整出示挂图，引导幼儿用上恰当的词语讲述第一幅图片的内容。
（二）启发联想
1、以问题“老鹰还会回来抓小鸡，鸡妈妈和小鸡们该怎么办？”启发幼儿大胆地想象解决的方法。
2、观察第二幅图片，启发幼儿思考“鸡妈妈找到猫大叔做什么？借了鱼网后鸡妈妈和小鸡会用什么办法对付老鹰？”
（三）尝试讲述
1、出示第三和第四幅图片，引导幼儿观察图片内容。
教师提出讲述的要求：“按照四幅挂图的顺序讲述，要讲出在什么地方？有谁？发生了一件什么事？鸡妈妈和小鸡想出了什么好办法？它们怎么对付老鹰？有没有取得胜利？”
2、分组看小挂图讲述故事，老师巡回指导，鼓励幼儿用上“尖利、凶狠、勇敢”等词语。
3、教师再次强调讲述的要求，请个别幼儿讲述。
（四）寓情于景
1、鼓励幼儿说说通过故事懂得了什么？教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法解决并引导幼儿给故事取名。
2、一起玩音乐游戏《老鹰捉小鸡》，让幼儿体验另外一种解决的办法。
（五）活动延伸：
1、到户外玩《老鹰捉小鸡》的游戏。
2、带《亲子手册》回家和父母讲述故事。
6. 中班语言教案看图讲述《冬天里的花朵》
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学专生、备属课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.