❶ 中班5以内的加法用水果图片上怎么设计教案
活动目标：
1、观察并欣赏贺年卡漂亮的外表、精美的图案和文字，能使内用剪贴、折叠、图画装饰等方法容制作贺年卡。
2、了解贺卡在人与人交往中的作用以及贺卡所蕴含的情感。
3、能正确使用剪刀，有及时收纳的意识，保持良好的手工制作习惯。
活动准备：
1、经验准备，收集一些贺卡带到幼儿园与大家分享。
❷ 大班数学优质课5以内的加法
利用教具，小棒，小长方体，或者还可以通过做手指游戏来，调动小学生的积极性就行了
❸ 大班小朋友不懂5以内加减怎么办
我的建议,先从练习数数起,从1数到20,再练习从1数到100.再练习倒数.从内10数到1,从20数到1,从100数到1,再练习1 1.1 2.....五以内的容加法,再5以内的减法.熟练以后,再10以内的的加减法.半年以后练习20以内的加减法.数数和做加减法先结合实物,再单独出算式不要轻言孩子的不好，要多鼓励孩子，相信他。只要孩子其它一切正常都是没有什么关系的，有的孩子发育稍微会早些，还有的会晚些，也因人而异嘛。
❹ 幼儿园中班5以内的加减法课堂游戏怎么玩
设计想法：
5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
一、活动目标：
1、 初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、 使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。
3、 通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
二、活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法。
三、活动难点：理解加法的意义。
四、活动准备：
1、课件
2．记录卡、铅笔、火车头饰
五、活动方法：讲解法、演示法、操作法、练习法。
六、情景导入：
1、认识10以内的数字。
2、听音乐跟老师做律动。
3、快速抢答，复习旧知：
小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！
六、认识加法，理解含义。
1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！
他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）
教师板书：3
师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）
教师板书：2
师：谁能将这件事连起来完整地说一说？
根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。（一共有几个小朋友？）
2、引出课题：
师提问：① 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号："+"，它叫加号（板书：3 + 2），跟老师一起读：加号。
师：你能说一说加号表示什么意思吗？
加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。
② 3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢？（5个）师板书：= 5
你是怎样得到5个的呢？（幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算）
A我们一起来数一数（指图数 1、2、3、4、5、）一共有5个。
B还能怎样数？（3、4、5）3后面添上2个是5个。
C还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗？（3和2合成5）
你会读这个算式吗？（幼儿试读）
师板书： 读作： 3加2等于5。跟老师读一遍。
七、实际应用、强化新知。
师：现在，老师带你们到美丽的天鹅湖边去看一看，你们想不想参加？
生：想！
师：那我们就出发吧！（电脑课件展示：美丽的天鹅湖）
蓝天碧水，这里的景色多美呀。瞧，湖里面还有几只美丽的天鹅呢。请小朋友们仔细观察画面的变化，然后把你看到的、想到的跟小朋友说一说好吗？（课件动态演示：美丽的天鹅湖上空又飞来一只天鹅，慢慢地下落（图2），加入到天鹅的行列。）
生：湖里面原来有4只天鹅，又飞来1只天鹅。
师：你真爱动脑。请大家想一想，怎样才能求出一共有几只天鹅呢？
师：看到大（2）班小朋友这么聪明，小动物们也想和大家一起学习呢？你们愿意吗？（愿意）。
课件2：小朋友认真看图咱们比比谁最聪明？谁能用算式表示图的意思？
师：点拨总结小朋友们的回答
八、幼儿动手操作活动。
小动物们说小朋友真聪明！他们要和小朋友来比一比谁的动手能力强，看一看谁的本领大？现在小朋友拿出你们的数字卡片袋，将老师给出的四个数字1、2、3、4，用卡片排出几道加法算式，并将结果记录在练习纸上。
九、游戏：帮树叶宝宝找树妈妈。
花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。
幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。
十、游戏：开火车。
是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。仅供参考。
❺ 大班思维数学鼠宝宝过生日5以内的加减法
大班数学：学习五以内的加减法 活动目标： 1、 进一步理解减法的含义。 2、 学习看图列式，口头编应用题，促进分析能力的提高。 活动准备： 1、 一个宝藏箱。 2、 每人一套 1~5 的数字卡片及—、 = 符号，铅笔，橡皮，作业本。 3、 图片： 1 个农民伯伯，柿子 2 个，梨 3 个，苹果 4 个，桃子 5 个和画一幅作业本里的题目和图片。 4、 画幼儿用书第 28 页中的四幅图（猫，猴，熊，兔）。 5、 课前练习开火车（咔嚓、咔嚓、咔嚓，呜 ~ ，咔嚓咔嚓，嘘、、、）。 活动过程： 一、 以游戏引题 1 、教师：小朋友，欢迎来到数字列车总动员，我是列车长——小不点。我的口号是：只要你努力，关关都能过！今天，我们要乘着这列火车去寻找宝藏（出示宝藏箱），不过呢，在找到宝藏之前，我们要先闯过三个有困难的关卡站，小朋友们过了关才能找到宝藏，才能知道这个宝藏到底是什么？你们有没有信心？（有）那我们一起开火车进入第一站（做动作）水果园。 二、数字列车到达第一站 ：水果园（逐一出示教具，讲解口头应用题，幼儿用数字卡片摆出算式）。 1 、水果园到了，看看有谁？（出示农民伯伯），农民伯伯说想要找到宝藏，必须过了我这关的四道难题！咦，看看他给我们出了什么难题？ 请听题一： 师： a 、果园里原来有 2 个柿子，送给老奶奶 1 个，果园里还有几个柿子？请小朋友算算？你们是用什么方法来算的？算式怎么列？ b 、出示数字宝宝 2 、 1 ，列出算式： 2 — 1=1 ，请幼儿说说数字宝宝“ 2 ” 、“ 1 ” 代表什么意思？ 2 、师：下面我要请小朋友们自己来摆一摆，说一说。咦！看看你们的桌子上是不是也有数字宝宝，农民伯伯要出题了，看看哪个小朋友最先找到数字宝宝，然后摆出算式。 请听题二：一天，农民伯伯摘了 5 个桃子，卖掉 2 个，他还剩下几个桃子？教师巡回指导，摆好后，请个别幼儿来说说算式中各数表示什么？ 3、 请小朋友们快快整理好数字宝宝，我们要来过第三个难题了！ 请听题三：果园里有 3 个梨， 2 个梨坏了，问还剩下几个梨？（引导幼儿说出算式） 4、 还有最后一道题，过了这道，才能进入第二关。 请听题四：果园里有 4 个苹果，分给小胖 3 个，果园里还剩下几个苹果？（讲解同上） 小结：农民伯伯说小朋友们真能干，破了我这关，现在请你把数字宝宝快快放进小篮里，我们的火车要开动了，请你快快上车，注意安全，咔礤咔擦咔擦，呜 ~ 小火车进入第二关：动物园 三、 数字列车到达第二关：动物园 （逐一出示图片，引导幼儿口头编应用题，列式）。 1 、看看动物园里有哪些小动物们来考我们，咦，喵喵、、、是谁呀？ 出示图片小猫：小猫说想要找到宝藏，也必须得过我这关！ 问：小猫我原来有几条鱼？吃掉了几条？还剩几条？（算式怎么列，有谁知道？） 小结：小猫我原来有 3 条鱼，吃掉了 2 条，还剩 1 条。 3 — 2=1 2 、看看第二位出场的是谁？ 出示图片小猴，请幼儿自己来口头编应用题，并列出算式。 小结：小猴原来有 4 个橘子，吃掉了 2 个，还剩下几个？ 4 — 2=2 3 、看看还有谁？ 出示图片小熊、小兔：同上请幼儿自己来口头编应用题，并列出算式。 小结：小熊原来有 5 瓶汽水，喝掉了 2 瓶，还剩下几瓶？ 5 — 2=3 小兔原来有 5 只香蕉，吃掉了 3 只，还剩下几只？ 5 — 3=2 小结：小朋友们真棒，又过了我们这关，请快快进入数字列车第三站：作业园。同样开动小火车、、、 四、 欢迎来到第三站：作业园。（ 教师讲解示范第一题，幼儿根据题意，独立完成以下各题，教师和幼儿一起点评分析。） 1、 看看作业园里又会有什么呢？（出示事先画好的作业本中的题目，请幼儿说说图上有哪些东西？——小树、蜡烛，书本，老鼠、箭头等等。教师讲解虚线的圆圈，蜡烛灭了，叉等都表示去掉或者减掉的意思，为下面做题作铺垫。） 现在请小朋友们和老师一起来做做第一道题、、、（集体口头说应用题，并看图列出算式。）题目是：总共有 5 棵小树，去掉了 2 棵，还剩几棵？ 2 、请小朋友们翻开作业本第 37 页，看看你书上的是不是和老师黑板上的一样、、、现在请你们快快把其他题目给完成，我要来看看哪个小朋友动作最快。 3 、教师和幼儿一起验证到底做的对不对，请个别幼儿来讲解题意，并列出算式。 五、以找到宝藏结束活动，并且起到点题的作用。 小朋友们真厉害，三关都被你们闯过了，火车达到了目的地，现在呀，宝藏马上要被找到了，你们高不高兴？再来猜猜这个箱子里到底是什么呢？揭晓答案：教师拿出箱子里的笑脸娃娃帖。 师：老师希望每个小朋友在遇到困难时都能像笑脸娃娃一样笑着去勇敢面对困难，相信一定能成功！！现在，我把笑脸娃娃奖给每个小朋友。
❻ 幼儿园5以内加法教案
活动目标：
、进一步学习5以内的加法运算。
2、引导孩子完成幼儿用书中的练习，巩固积累5以内的加法运算的经验，感知加法的有用性。
活动准备：
教具 实物：5本书。
学具 幼儿用书、铅笔。
活动过程：
一、复习5以内数的分与合。
1、①教师和孩子们以对口令的形式，进行5以内数的分与合的练习。
教师：小朋友我问你，5可以分成1和几？（谢老师我告诉您，5可以分成1和4；）教师在黑板上板书演示。
教师：小朋友我问你，5可以分成2和几？（谢老师我告诉您，5可以分成2和3；）教师在黑板上板书演示。
教师：小朋友我问你，5可以分成3和几？（谢老师我告诉您，5可以分成3和2；）教师在黑板上板书演示。
教师：小朋友我问你，5可以分成4和几？（谢老师我告诉您，5可以分成4和1；）教师在黑板上板书演示。
②教师：小朋友我问你，1和几合起来就是5。（谢老师我告诉你，1和4合起来就是5。教师板书演示。）依次玩这个游戏，可换成与个别孩子进行对口令游戏。
2、教师和孩子交换角色进行对口令游戏。
二、复习5以内的加法。
1、复习5以内数的加法。
①教师：我们再看看杨远共有几本书？昨天我送给杨远1本书，今天老师又送了4本给他，杨远现在共有几本书？
②、教师：用加法算式怎么写呢？谁敢来试试。（孩子讲述，教师板书：1+4=5）
③、教师：你们用什么方法算出来的？（引导孩子说出各种方法。）昨天我送给杨远1本书用数字几表示？今天老师又送给杨远的4本书用数字几表示？问共有几本书？所以用加法算式。
2、教师和孩子创编应用题。
教师：我们可以用一个应用题来表示，谁来说说？教师小结：杨远昨天得了1本书，今天又得了4本书，1+4=5，杨远共得了5本书。
三、打开幼儿用书，完成练习。
（1）、教师讲解题目意思和做题方式，并指导幼儿答题。
教师：请你们看教学挂图，你们喜欢弹力球吗？数数图上的四个小朋友共有几个弹力球？把数字写在表格下面。
（2）、教师：请你们再算算两个小朋友的弹力球和在一起共有多少个呢？请你算一算，写一写。（教师观察指导。）答完题请幼儿读一读算式，并说出每个算式中各部分的含义。
❼ 幼儿园大班数学50以内的进位加法教案
教学目标： 1、使学生会计算50以内两位数加两位数的进位加法。 2、使学生能运用所学知识解决生活中的问题。 3、培养学生合作意识、通过实践操作总结计算方法的能力。 教学过程： 谈话：今天我们第一次来到多媒体教室上课，感觉怎么样？请大家四处看看，对这里的学习环境还满意吗？可不知道后面的听课老师对你们的表现是否满意，想听到他们怎样评价我们吗？（生说）就让我们一起把最优秀的一面展示给大家。上课。 一、新课情境导入： 在多媒体教室里，原来听课老师的椅子有38把，为了让更多的老师来听课，又借来了25把椅子。请同学们帮忙想一想，大约有60位老师来听课，能不能坐下？ 1、除了用估算的方法知道60人不够座，我们还可以用精确计算的方法来解决这个问题。（贴此题内容） 2、想知道60人够不够坐，需要先求什么？（一共有几把椅子） 3、谁能根据这个内容列个算式？（板书 38﹢25﹦ ） （板书课题：两位数加两位数） 今天我们就一起学习两位数加两位数的进位加法 4、大家想一想你能用哪些方法来计算这道题呢？接下来，请把你的好算法和小组同学说一说，也可以用学具摆一摆。一会儿请小组的代表来和大家交流。 5、哪位同学想代表小组说说不同算法。 （汇报交流，师板书方法） ①笔算的方法 38﹢25﹦63 3 8 ﹢2 5 6 3 ②口算的方法 30﹢20﹦50 8﹢5﹦13 50﹢13﹦63 ③摆小棒的方法 请一名同学到投影仪前用学具摆一摆。 6、用你们的方法来计算，虽然得数都是正确的，但大家看一看用哪个方法计算更好呢？ 7、竖式的方法更简便不容易出错。竖式计算也叫做笔算。那么笔算时要注意些什么呢？（生总结） ①相同数位对齐； ②从个位算起； ③个位满10向十位进一，可以标记进位“1”。 二、新课内容练习： 1、（生活中的问题）数学书12页做一做习题。学生列式笔算，然后同桌之间互相检查习题对错。 2、游戏（摘苹果） 请表现优秀的同学和老师一起玩游戏，猜猜苹果后面藏着几？谁猜对就把苹果奖励给谁。 ① 3 6 ② 2 8 ③ 5 3 ﹢ 2 9 + 4 5 + 3 5 5 3 8 ④ 1 7 ﹢ 3 0 3、再请大家玩个游戏（考眼力） 判断改错题，谁发现了问题，就先举手指出来。 ① 3 9 ② 5 4 ③ 4 3 ④ 2 8 + 2 3 + 2 5 + 3 8 ﹢4 2 5 2 8 9 7 1 7 三、课延伸： 夺红旗比赛 这节课大家学的都很好。想不想展示一下你们的本领呢？好，接下来以小组为单位进行一场夺红旗比赛，获胜小组将插上胜利的旗帜。听清比赛要求： ①每组选出4名选手进行比赛； ②哪个组最先、最准地完成任务将获胜； ③看过奥运比赛吧，观众们要保持安静，才不会影响场上选手发挥好成绩，所以请大家都做一名文明小观众。