❶ 小班数学9以内的点数教案怎么写
活动名来称：点数1——10
有益源的学习经验：1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数
2、培养幼儿数概念的形成
活动重难点：手口一致的点数1—— 10
活动准备：一样的水果挂图
活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1——10
要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数 ，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
❷ 小班公开课数字9怎样写教案
活动名称：点数1——10 有益的学习经验：1、教幼儿手口一致，点数回10以内的数，并会说出数 2、培答养幼儿数概念的形成 活动重难点：手口一致的点数1—— 10 活动准备：一样的水果挂图 活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。 2、教幼儿点数1——10 要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。 手口一致的点数 ，能说出总数。 3、反复教幼儿点数。
❸ 幼儿园数学“认识数字9”教案怎么写
活动目标： ● 认识数字9，感知9的形成和实际意义。 ● 能将数字9与相应的实物进行匹配。 活动准备： ● 教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。 ● 学具：操作材料。 活动过程： ● 探究活动 1 感知9的形成。出示主题图一：“图上有几匹马?用数字几表示?”教师再添上一匹，“现在是几匹马?用数字几表示?”出示数字9，“看9像什么?它跟几长的像?”引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么? 2 出示主题图二。“图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?”(8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8 表示。)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，“现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?”引导幼儿说出8添上1是9。 3 出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面? ● 幼儿操作练习。 1数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。 2将数字与相应数量的实物画线连起来。 ● 评议活动 ● 幼儿讲讲自己操作中的发现。
❹ 小班数学教案《复习数字9》
活动目标：● 认识数字9，感知9的形成和实际意义。
● 能将数内字9与相应的实物进行容匹配。
活动准备：
● 教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。
● 学具：操作材料。
活动过程：
● 探究活动
1 感知9的形成。出示主题图一：“图上有几匹马?用数字几表示?”教师再添上一匹，“现在是几匹马?用数字几表示?”出示数字9，“看9像什么?它跟几长的像?”引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么?
2
出示主题图二。“图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?”(8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8
表示。)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，“现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?”引导幼儿说出8添上1是9。
3 出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面?
● 幼儿操作练习。
1数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2将数字与相应数量的实物画线连起来。
● 评议活动
● 幼儿讲讲自己操作中的发现。
❺ 小班认识数字10的教案
一、 活动目的：
1、 认识数字10，知道其实际意义。
2、 巩固对数字1——10的认识。
3、 发展幼儿的语言表达能力和想像能力。
二、活动准备：数字卡片1——10每人一套，课件
三、活动过程：
1、 开始部分：
（1）组织幼儿坐好。
（2）教师导入：今天我们班里来了一位小客人，小朋友看看是谁呀？（出示课件小兔子图案）小兔子想和我们一起学习，小朋友欢迎吗？
（3）小兔子听说我们班的小朋友很聪明，它给小朋友带来一条谜语，大家来猜一猜：十个好朋友，长短不一样，写字画画都靠它，样样事情学着做。（手指）
（4）小兔子夸小朋友真聪明，老师告诉它，小朋友还会用手指做律动呢！小兔子很想看，我们一起来做给它看好不好？
（放音乐）做手指律动——手指五线歌。
2、基本部分：
（1）小兔子昨天去森林里采蘑菇（出示课件），小朋友来数一数，它一共采了几块蘑菇。（9块）
（2）在回家的时候，小兔子在树下又发现了一块大蘑菇（出示课件），小朋友数一数，现在它有几块蘑菇？（10块）
（3）得出结论：9添上1是10。（领读两遍）
（4）（出示课件）10的点子卡片，出10的数字卡片，幼儿认读。
（5） 说一说：10像什么？它可以表示什么物品？
（6） 结合手指从1数到10。
（7） 课间休息：拍手歌。
（8） 数字像什么：
教师出示课件，按顺序出示数字1——10，每出现一个数字引导幼儿说出
像什么，然后说出一句儿歌。
教师领幼儿边做动作边朗诵《数字歌》
（9） 操作练习：
出示图片（课件），请幼儿找出图中数量为10的物品。
教师出示实物卡片（课件），幼儿举起相应的数字卡片。
3、结束部分：
（1） 活动延伸：请幼儿课下和回家的时候，找一找身边数量为10的物品。
（2） 师：小朋友今天表现很好，小兔子可喜欢你们了，它想和大家一起做游戏，好不好？
听，小兔子放好音乐在等你们了。
（3）放音乐，幼儿听音乐走出教室。
❻ 托班认识数字8.9的教案怎么写
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识专、能力、情感属态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
❼ 小班数字11的教案
活动目标：
1、认识1—的数字宝宝。
2、喜欢数学，并积极参与数学活动。
活动准备：
数字卡片。
活动过程：
一、认识数字1—10
——教师出示数字卡片1—10，诶你感到幼儿认识数字。
二、游戏：找数字
——教师事先把1—10的数字宝宝贴在教室里的各个角落。
1、 教师：你们认识数字宝宝1—10吗？请幼儿从1数到10。
2、教师请个别幼儿来操作——现在请幼儿听仔细要求，听听老师要求你们找什么数字宝宝，看看谁找的对，没请到的幼儿要看仔细他们是不是找的正确，如，找的不正确的，你们要指出来。
3、游戏开始：教师说：数字宝宝9在那里，请到的这名幼儿去找数字9，并将数字卡片9贴在黑板上。
4、游戏可反复进行，教师一旁指导。
三、游戏：谁不见了
——教师将数字1—10的卡片贴在黑板上。
——教师先请幼儿一起认识数字1—10。
——教师在在数字1—10的卡片中拿掉几个数字，请幼儿观察黑板上的数学里，睡不见了。
——教师可从简单到难：先从1—5开始：1—5的数字宝宝里少了谁啊？
——在1—10的数字宝宝中少了谁啊？
四、练习操作
1、教师分发幼儿用书——翻开书本第11页。
2、教师讲解作业要求，幼儿操作。
3、教师巡查指导，并帮助个别幼儿。
——注意：贴贴纸要要轻轻的撕，撕了的废纸要扔垃圾桶里。
4、教师批改幼儿作业，幼儿纠正作业。
❽ 幼儿园小班课程《感知数量9》教案怎么写
活动目标： 1、 教幼儿学习手口一致地点3以内物体的数量，并能说出点数。 2、 学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。 3、 培养幼儿良好的操作习惯。 活动准备： 教具： 1、 教学挂图 2、 情景贴绒(草地、蘑菇房，兔子卡片3张，分别为 1、2...、3) 学具： 1、 人手一份兔子卡片 2、 人手小萝卜(卡片)6个 3、 分类盒1个 活动过程： 一、集体活动 1、学习手口一致点数 出示三张背面对着幼儿的数字卡片。 师：“这是什么?”(卡片)(将卡片翻过) 师：“卡片上有谁?我们就叫它什么卡片”(兔子，兔子卡片) 师：“这里有几张兔子卡片?”(三张) 师：“这三长兔子卡片都一样吗?哪儿不一样?哪张卡片上的兔子最少?是几只?” 师“这张卡片上有几只?”(带幼儿点数，说出总数) 师：“那这以张呢?”(三只)(请幼儿点数验证) 3、 按数量对应匹配 出示蘑菇房 师：“这里有什么?有几间房子?”(有三间房子) 师：“你看每一间房子顶上都有什么?有几点?这些黑点是标记，告诉我们哪间房子应放哪张兔子卡片。谁来把兔子卡片送回家?”请幼儿上前操作 师：“你怎么知道这只兔子要住在这间房子里的?”(一只兔子住一个点字的家) 师：“这两只兔子呢?三只兔子呢