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小猫过河教案

发布时间:2021-01-17 22:42:12

A. 小猪过河语言故事的教案

活动目标:
1、理解故事中的故事情节和人物形象,学习动词:"跳"、"游"、"荡"、"架"。
2、体会并学习用动作表演作品的内容。
3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。
活动准备:
1、桌面教具:小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。
2、有小河的图片。
3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。
4、乐曲《小动物走》。
活动过程:
一:教师引导幼儿了解故事中的角色。
1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。
教师:今天有些小动物来找小朋友玩,你们看是谁啊?
教师:小动物们一起说,小朋友们好,你们也和小动物问好吧?
2、教师:袋鼠有什么本领?小乌龟有什么本领?小猴会做什么?大象会干什么呢?
二:教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。
1、教师:这么多动物好热闹啊!它们要去哪里呢?(出示森林图片)哦!原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇!(出示小河图片)可是它们碰到了一条小河,小河上没有小桥,它们该怎么过河呢?
2、教师:你们猜一猜,这些小动物会想出什么办法过河呢?袋鼠会想出什么办法?小乌龟呢?小猴呢?大象呢?
3、教师:你们猜得对吗?我们一起来听听故事里是怎么说的吧?
教师放录音。
4、教师:小动物来到河边,桥被冲坏了,山羊爷爷说什么?
教师:小袋鼠听到了说什么?它是怎么过河的呢?教师出示字:跳。(小袋鼠说:"我有办法!"它跳过河去。)教师:我们一起来做小袋鼠跳吧!("我有办法!跳过河去。")5、教师:小乌龟说什么?它是怎么过河的呢?教师出示字:游(小乌龟说:"我有办法!"它游过河去时。)教师:小乌龟会怎样游过河呢?我们一起来做小乌龟游吧!("我有办法!游过河去。")6、教师:小猴子是怎么过河的啊?教师出示字:荡。(小猴说:"我有办法!"它抓住长长的藤条,荡过河去时。)(幼儿学小猴)教师:聪明的小猴是怎样过河的呢?(我有办法!抓住长长的藤条,荡过河去。)7、教师:小象又是怎么过河的呢?(小象不说话,用长鼻子卷来一棵枯树,横放在河上,架起了一座独木桥"时,幼儿向上举起了胳膊,两只手的手指对接做桥状。)教师:谁来学学小象?教师:小象的长鼻子太厉害了,我们也来变出一个小象的长鼻子吧!(小象不说话,用长鼻子卷来一棵枯树,横放在河上,架起了一座独木桥。)三:教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。
教师:这些小动物真聪明啊,想出了好办法过了什么啊?我们就给故事起个名字叫《过河》,那我们一起来讲故事吧!
1、教师带领幼儿一起讲故事,讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时,教师停下让幼儿接着往下讲。
2、故事讲完后。
教师提问:小动物们都想出办法过河,为什么山羊爷爷就表扬小象呢?教师:因为小象想出了好办法,让大家都过了河,小朋友们平时也要学习小象,学会关心同伴,和同伴团结友爱好吗?教师:山羊爷爷表扬小象说什么?
四:教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。
教师:小动物们高兴的过了河去玩了,小朋友们,我们也一起过河去玩吧!
1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前,分别扮演相应的角色。
2、教师带领幼儿边讲故事边表演。
3、讲到故事中的对话时,分角色进行对话。
五:结束活动。
教师:小朋友们表现得也很聪明,爱动脑筋,一起过了河,那我们和小动物们玩一玩吧!
活动延伸:
幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。
活动反思:
但是诗歌本身存在一定的问题,即句式不够工整,不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动,以取得更好的教学效果。

B. 语言故事猫医生过河的教案怎样写

大班幼儿想象力丰富,喜欢大胆创造、乐于讲述。因此,教师为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是,在这次讲述活动中,我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事《猫医生过河》,希望借助这篇具有极大想象空间的小故事,鼓励幼儿大胆想象与讲述,在讲述中体验语言活动的乐趣,并提高解决问题的能力。
活动目标:
1、引导幼儿根据故事的前半部分情节,运用合理的想象,续编故事的结尾。
2、在续编中,引导幼儿感受帮助别人之后的快乐。
3、进一步发展幼儿的发散思维及解决问题的能力。
活动准备:
配套多媒体课件
活动流程:
提问直接导入――观看课件,理解情节――发散思维,合理续编――完整讲述
活动过程:
一、提问直接导入。
1、师:猫会游泳吗?
2、师:可是在森林里有只猫,它是位能治百病的医生,大家都叫它猫医生。
二、讲述前半段故事,理解情节。
1、师:今天,我给大家带来的故事就是讲这只猫医生,故事名字叫《猫医生过河》
接连下了几天雨,天气一会儿热,一会儿冷,森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱,准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看,愣住了,河水涨高了,小桥也被冲垮了,怎么过河呢? 
(1)提问:接连下了几天雨,森林里发生了什么事?
(2)(观看课件)师:猫医生走到小河边一看,愣住了。猫医生为什么愣住了?发生了什么事情?(河水涨高了,小桥也被冲垮了。)
(3)(观看课件)师:这时,猫医生的心情怎样?会说什么?是怎样说的?(请幼儿学一学)

C. 大班小马过河教案应该做什么操作

大班小马过河教案应该做什么操作
设计依据

动物对于幼儿来说很有亲切感,他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响,因此特别乐于扮演身边的小动物,如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展,选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物,借助音乐游戏为工具,结合幼儿喜欢听故事的特点,将故事形象地用乐器展现。

活动方案
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色,并尝试创编简单节奏,选择乐器为故事
2.鼓励幼儿大胆地表达自己想法,体验乐器故事的乐趣。

二、活动准备
1.小兔和大象的图片及春天景色图。
2.对大象和小兔的外形特征有初步了解,如笨重的或灵巧的,为创编简单节奏铺垫。
3.对乐器有一定的操作经验。
4.鼓、小铃。

三、活动过程
(一)故事《大象和小兔》
1.出示图片,讲述故事
T:春天来了,小动物们都苏醒了,森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳,它看见树枝上冒出了嫩芽,草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上,看见小溪的冰融化了,觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀,两个朋友在草地上晒太阳做游戏,不知不觉太阳落山了,该回家了。大象走在前面,小兔走在后面,他们约好明天再来找春天。
2.理解故事
T:故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?

(二)为故事配器
1.为小兔配器
T:今天请来了小乐器为故事配音,小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现,感受小兔的形象。)
T:什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)
2.为大象配器
T:大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。),
T:什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)
3.初步为故事配音

D. 大班语言教案哪里有洞

活动目标:
1、能想出洞洞的不同玩法,发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。
2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则。
3、在游戏中体验合作的乐趣,感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。
4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
各种有洞的体育活动器具,如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等
分散放在场地四周;自制的有洞碉堡六个;音乐两段(一段较有力度,节奏鲜明,一段较抒情)。
活动过程:
1、准备活动:听听音乐做洞洞
以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作,音乐响时,老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动,音乐一停,请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格,老师简单讲评,启发幼儿要想出不一样的身体洞洞,还可以和好朋友合作做身体洞洞。
(评析:选择的背景音乐节奏鲜明,力度较强,音乐本身就能感染幼儿动起来,加上语言提示,指令清晰,充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到锻炼,为下面活动做好了充分的准备。同时,让孩子们用身体自由做洞洞,活动开始就充分发挥了幼儿的自主性,发展了幼儿的创造性,同时在和同伴结合做身体动作时他,提高了幼儿的合作性。)
2、探索各种洞洞器具的玩法
○1自由玩洞洞玩具,初次探索不同玩法,满足玩的欲望。
导语:刚才我们用身体做了各种各样的洞洞,老师这儿有很多有洞洞的玩具,请你们选一种,想想这种玩具可以怎么玩,看谁的方法又多又好,还能注意安全。
○2幼儿自由站成面对面的两排,老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法,同时让其他孩子学一学。
师:你玩的是什么玩具,是怎么玩的?
师:谁也玩的这种玩具,你是怎么玩的?
○3小结:不同的洞洞玩具有不同的玩法,同一样洞洞玩具也有不同的玩法。
○4幼儿第二次玩玩具,启发幼儿想出新的玩法,并能和同伴合作玩。
导语:请你们选一个刚才没玩过的玩具或方法再去玩一次,可以和好朋友一起玩,玩的时候注意安全。
○5幼儿自由站成面对面的两排,请有新创意的幼儿介绍玩法。
(评析:这一环节主要是让幼儿充分的自主探索,让幼儿在探索洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法,而同一玩具也有不同玩法的奥秘,让幼儿充分体验到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快乐,同时发展了幼儿的创造力,锻炼了幼儿的体能。)
3、综合练习:游戏:炸碉堡。
○1告诉幼儿魔术师变成了jiefangjun,要去完成炸敌人碉堡的任务
○2介绍游戏场地及玩法:跳过雷区,爬过隧道,钻过山洞,最后用炸药投向敌人的碉堡,比比哪对投中的炸药多就胜利。
○3将幼儿分成人数相等的六队,进行比赛
○4揭晓比赛结果并颁奖
(评析:选用幼儿喜欢的jiefangjun角色,进行炸碉堡游戏,不仅符合大班幼儿的年龄特点,同时游戏加大了活动量,发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作,让幼儿在娱乐时得到了身体锻炼,活动也推向了高潮。)
4、结束
○1随轻柔的音乐跟着老师一起放松运动
○2老师和幼儿一起收拾活动器具,结束。
(评析:让幼儿参与场地的收拾整理,有助于培养幼儿爱劳动的兴趣和良好品德。)
活动反思:
整个活动以"和洞洞做游戏"贯穿始终,让幼儿充分投入到了游戏情景中,加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边,是幼儿较熟悉的,孩子们玩时比较放得开。活动中,我能注重发挥孩子们的主动性和创造性,让他们充分的自主探索。在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法,如在玩纸箱时,有的想到了将纸箱当山洞爬,有的当滚筒滚,有的提着纸箱跳……这不仅锻炼了幼儿的体能,而且促进了幼儿的思维,大脑和肢体同时得到了发展。在活动中,孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现,我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。
小网络:洞指物体上穿通或深陷的部分。

E. 中班教案语言活动《听句子找图片》活动过程

设计意图:
幼儿园教育指导纲要指出:"应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往"。通过教学实践,我深深的体会到:语言是交流和思维的工具,3-4岁是书面语言发展的关键期,应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,并敢于倾听和表达,乐于想象和创造。为此,我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入,又以小动物作为主线贯穿始终,激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思考,充分发挥想象,并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展言表能力思维能力。
活动名称:语言活动内容:听声音编故事活动目标:
1、能认真倾听不同的声音,学习根据线索发挥想象,创编表达。
2、敢于在集体面前表述自己的想法。
活动重点及难点:
重点:使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。 难点:能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。
活动准备:
1、自制绘本:符合故事情节发展,动画形象生动有趣,能激发幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力。
2、各种声音、放音机。
活动过程 :
(一)开始部分1、倾听熟悉的声音,激发幼儿的兴趣。
--教师:请幼儿闭上眼睛,小耳朵注意听,猜猜是什么声音(拍手的声音及凳子的声音)。
--幼儿听并回答。
小结:这是小手和凳子发出的声音,它们的语言不一样,小动物也有自己的语言,我们来听一听吧!
(二)基本部分1、放录音,猜猜我是谁。
--师:请小朋友仔细听一听,谁来了。(播放青蛙叫声:呱呱,呱呱呱)。是谁在讲话呀?请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢?(出示青蛙头饰)--幼儿:自由的表达想法。
--教师:附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。(给予鼓励)小结:噢!小青蛙今天心情很好,它呀准备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难,要怎么办呢?
2、幼儿根据声音,帮助小青蛙想办法解决困难。
(1) 师:放录音,幼儿仔细听声音,(打雷下雨的声音)。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。(青蛙没有带伞,要怎样避雨呢?我们帮帮它吧)。
--幼儿:自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。
小结:小青蛙终于找到避雨的东西了,快快往前走吧!可是又遇到困难了,我们来听一听吧!
(2) 放录音,幼儿仔细听一听。(小河哗哗流水的声音)。
师:因为下大雨,小河的水满了,小青蛙要怎样过河呢?我们想办法帮助它吧!
--幼儿:自由发表见解,教师鼓励幼儿的好办法。
小结:哦!小青蛙安全的过河了,小朋友们很高兴,它就要到朋友家了。
(3)放录音,幼儿仔细听一听。(敲门声:咚咚咚,接着小猫的叫声:喵喵喵。出示小猫头饰)--师:提问青蛙来到哪个小动物家里啦?幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢?
--幼儿:猜一猜,说一说。
(4)放录音,幼儿听一听。(生日快乐的音乐)--师:小青蛙来小猫家干什么呢?
--幼儿:回答提问。
-- 师:全体幼儿一起唱一唱生日歌,歌唱完了,小猫许了一个愿望,小朋友说一说许了什么愿望呢?
--幼儿:自由的表达。
--师:生日过完了,小猫要对小青蛙说一声什么呢?(谢谢)小结:小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了,小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。
(5)听一听完整的声音,看一看绘本,编一编好听的故事。
--师:好了,现在我们一起来听一听完整的声音(提示幼儿认真听),看一看图片,编一编故事吧!
--师:请个别或几个幼儿完整地编一编故事。(引导幼儿)(三)结束部分教师完整地看绘本讲一遍故事。好了,小朋友们今天讲了这么精彩的故事,真开心(音乐,笑声),下次我们再来讲故事,再见!

F. 苏教版三年级语文教案 下册二三课 的反思

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort031/down-522.html
苏教版语文三年级下全册教案
教学计划
一整体识字
二整合课文
三加强综合内活动
四加强课外阅容读,以《三国演义》作为共读内容。
五情趣作文

一课堂记实
“品尝语文书”,
师:同学们,你们知道什么是“品尝”吗?
生:就是吃一吃,了解味道。
师:我们是不是要将语文书吃一吃呢?
生笑
生:我知道这里的品尝是说的将课文的优点和缺点说一说。
生:就是说说自己喜欢的课文。
师:你们理解的很好,你们希望品尝些什么?
生:我建议将课文中的好段和好句进行朗读。
.....

G. 少儿播音主持教案

少儿播音主持教案
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来专的,因此教师在备课时要根属据所教知识的内容,找出与新知识有关的旧知识,看一看哪些知识学生已经把握了,哪些知识还没有完全把握,确定需要跟学生补哪些知识漏洞,课始安排什么温习内容,新授选择什么学习方法和教学方法等,这就是我们常说的备学生的知识水平,只有这样,我们在备课、上课时才能有的放矢。

H. 求猫医生过河续编故事的课件

(语言)幼儿园大班续编故事教案:猫医生过河  
设计意图:  
根据《新纲要》的要求,结合本班幼儿爱听故事的情况,组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高,对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力,还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。 
活动目标:  
1、引导幼儿编出合理的故事情节,并能进行连贯讲述。  2、体会故事中小动物们相互帮助,团结友爱的良好品质。  3、发展幼儿的观察力和想象力。 活动准备:  
大背景图、小动物图片若干 
活动过程:  
一、以故事情节引题  
前几天接连下了几天雨,天气一会儿热,一会儿冷,森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱,准备去给小动物看病。走到小河边一看,它愣住了,河水涨高了,把小桥也冲垮了,怎么过河去呢?猫医生急得大声叫起来:“喵、喵,谁来帮我过河?谁来帮我过河?”你们猜会有谁来帮助猫医生过河?  二、幼儿自由讲述图片  
引导幼儿观察图片,师:“哪些热心的小动物来帮助猫医生?它们在干什么?”和幼儿一起讲述故事前半段。 
三、续编故事  
1、幼儿分组观察图片并讨论,鼓励幼儿续编不同的故事内容。教师个别指导能力差的幼儿大胆参与讲述。  
2、各组推荐一名幼儿介绍本组所想到的办法。并对续编的故事进行简短的评价,对不合理的内容进行澄清。  
教师:“说说小动物是怎样帮助猫医生过河的?”在幼儿讲述过程中要求其他小朋友专心倾听。然后说说:“你最喜欢哪种办法?”  
3、老师也来续编一个故事,并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。  4、请小朋友们共同编一个故事的结局,让故事更完整。  
5、品德教育。A:你们从小动物身上学会了什么?B:今后看到别人有困难你会怎么做? 四、延伸活动  
1、自由讲述:让幼儿将上下两段故事连贯自由讲述。  2、在小朋友们续编故事的基础上,进行性情景表演。 
活动反思:  
在续编这个环节里,运用小组形式,充分地体现了幼儿的学习的自主性,以及培养了幼儿集体讨论协商能力;活动是在宽松、自然的氛围中进行的,教师也尽可能地让孩子们去寻找解决问题的办法。通过不断推敲讨论,孩子们终于为小动物们想到了好办法。他们为获得成功而感到兴奋和喜悦。同时,由于教师对能力强弱不同的孩子做了不同要求,使每个孩子都能在自己原有水平的基础上,有了不同程度的提高;此外,孩子们通过故事学习还学会了关心帮助他人。

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