A. 中班科学观察教案蒜苗和大葱
目标来:
1. 能区分葱和源蒜的相同和不同之处，知道他们都是“植物”，也属“蔬菜”。
2. 会认真整理葱和蒜，对蒜的球茎感兴趣，有求知的表示。
3. 了解葱蒜的药用作用，有想吃的表示。
准备：葱、蒜、剪刀、筐子、老蒜头。
过程：
1. 让幼儿把桌面的葱、蒜分别摆放，请各组组长介绍区分的依据（有什么不同），不同者补充发言。
2. 在幼儿发现的事实中，要幼儿分别取样作验证。同时要求幼儿取一棵蒜苗，指认其根茎与叶。教师及时出示小班曾穿过的蒜串作引子，启发幼儿回忆小班认知蒜苗的经验。
3. 要幼儿取一根葱，仔细观察其各部分的色、形，知道名称，教师对葱的茎做重点介绍，鼓励幼儿描述，如葱叶像什么等。
4. 分组自然常态地整理葱蒜、分别摆放，理好后请组长送回厨房。
5. 每人一个蒜头让幼儿分别解剖，看其特点，作感受性认识，用蒜瓣形态和排列常态作数数和联想，对形态、结构好奇即可。
6. 为每桌提供工具2-3个（可收集借用，也可以用其他器物代替。）让幼儿捣蒜泥，在活动中感受蒜味，事后小组长把食物送到厨房。
7. 集中交流，教师朗读书本知识（辞海）或网上截取的知识。
B. 中班活动葱和蒜
个人认为音乐活动比较容易带动气氛
但是如果常规不太好的班级
又或者是之版前没太上过音乐类活权动的孩子
那么老师在操作过程中就比较难把握了!
例如:许卓娅老师的<包饺子>就很有意思
然后语言活动老师比较容易把握也比较容易开展```
现在是中班下学期,可以尝试让孩子进行排图讲述活动了!
因为你的问题问得很泛,所以我也不知道如何回答好
建议把问题补充详细
以上意见仅供参考。。
C. 上蒜镇去昆明有中班车跑吗
有公交车在跑。
D. 中班比较观察教案葱和蒜苗
来目标:
1. 能区分葱和蒜的相同和不源同之处，知道他们都是“植物”，也属“蔬菜”。
2. 会认真整理葱和蒜，对蒜的球茎感兴趣，有求知的表示。
3. 了解葱蒜的药用作用，有想吃的表示。
准备：葱、蒜、剪刀、筐子、老蒜头。
过程：
1. 让幼儿把桌面的葱、蒜分别摆放，请各组组长介绍区分的依据（有什么不同），不同者补充发言。
2. 在幼儿发现的事实中，要幼儿分别取样作验证。同时要求幼儿取一棵蒜苗，指认其根茎与叶。教师及时出示小班曾穿过的蒜串作引子，启发幼儿回忆小班认知蒜苗的经验。
3. 要幼儿取一根葱，仔细观察其各部分的色、形，知道名称，教师对葱的茎做重点介绍，鼓励幼儿描述，如葱叶像什么等。
4. 分组自然常态地整理葱蒜、分别摆放，理好后请组长送回厨房。
5. 每人一个蒜头让幼儿分别解剖，看其特点，作感受性认识，用蒜瓣形态和排列常态作数数和联想，对形态、结构好奇即可。
6. 为每桌提供工具2-3个（可收集借用，也可以用其他器物代替。）让幼儿捣蒜泥，在活动中感受蒜味，事后小组长把食物送到厨房。
7. 集中交流，教师朗读书本知识（辞海）或网上截取的知识。
E. 中班科学教案《蒜宝宝发芽了》的教学反思
、分组种植蒜瓣,让幼儿在生活中观察种子的发芽现象 春天到了蒜瓣宝宝发芽了,我们也... 让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了