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体育教学器材

发布时间:2021-01-17 19:02:13

㈠ 谈体育课堂教学中如何优化场地与合理使用器材

新课程背景下的运用体育场地和器材,,被赋予了诸多的作用,譬如器才具有的健身功回能、教育功答能,个体化社会功能和经济功能等。虽然在许多优质课、教研课和展示课中,体育器材和场地的运用花样繁多,功能齐全,但现实中的常态体育课堂教学中,如何运用场地和器材并没有引起一线体育教师们的足够重视。科学合理地运用场地与器材,不仅可以有效激发学生学习兴趣,而且能让让学生主动学习,有效提高体育课堂教学的效果。

㈡ 怎样做好对体育器材管理

体育器材是体育教学的工具,是体育教学中体育教师必不可少的好帮手。充分、合理、科学地运用体育器材,能够使课堂教学动显生动活泼,并且能够充分地吸引和调动学生主动地积极地参与学习锻炼的愿望和积极性。同时体育器材的灵活运用,也是体育教师业务能力的一个展示。故而器材的使用对于体育教学显得无比的重要。 但是在有的小学当中,对于在体器材的保管上,没有专门的体育器材保管员,没有建立严格的器材借还制度,所以存在着许多的这样和那样的问题,每到了期末或者还在学期当中,体育器材丢失和弄坏的现象就显得相当的严重。给体育教学带来了许多的不便和不安全的因素。现就我们经常发现的问题例举如下: (1)上课体育教师疏于对器材管理,放任学生随意地丢弃破坏器材。(2)上完课后,也不及时地归还器材,任它满操场的随意乱滚。(3)学生可以在体育保管室任意的挑选器材和拿走器材,经常把体育保管室弄得十分的凌乱。(4)当学生弄丢破坏体育器材时,也不追究学生的过失,简单的批评一下就算了事,也不去叫学生赔偿。(5)有的体育教师对自己每次上课拿了多少器材出来,用了好多也没有做到心中有数,掉了坏了不去过问。每次都给予几个学生收还,自己从不过问,下课后自己走了了事。(6)器材的安全性也不去经常考虑和检查,每当除了安全事故了才觉得自己该去检查。 个人认为(1)成立体育器材的管理领导机制,由专门的学校领导负责每期体育器材的管理,登记每学期体育器材有效使用率。(2)积极的培养体育教师对体育器材的重要性的教育观念。使体育教师自觉地树立维护体育器材高度的责任心。(3)每月建立一次体育器材的丢失和损害登记,由上课体育教师详细登记器材的使用情况,领导负责反馈总结。(4)作为学校的管理部门应该制定严格的体育器材制度,制度的建立不仅仅是停留在墙上,而是要落实在日常的体育教学中。(5)建立日常体育课堂教学的器材借还制度,安排专人的体育保管和登记。(6)每次体育课用完了器材,有专门的体育教师做好器材的整理和护理工作。(7)积极的培养学生对体育器材爱护的良好习惯。在班级教学中培养责任心强和愿意为同伴服务的同学,每次管理器材的归还和整理,每期专门为这些同学在体育成绩上加分。(8)体育教师应该每周检查固定的体育器材的稳固性,做好及时的登记反馈给后勤教师维护。 总之器材需要体育教师的的爱护重视,也需要同学们的爱护,不然到了没有器材用的时候就很难了。体育课到时也就变得枯燥乏味了,到时我们后悔也来不及了。请真爱我们的体育器材,让我们充分利用它吧!

㈢ 体育教学中如何合理安排场地器材

场地器材是体育抄教学中不可缺少的物质条件。如何针对不同情况,妥善而合理地安排场地器材,是体育教学组织工作的一项重要内容,在安排时应注意以下几点。 1 要有利于增大课的密度和运动负荷 课的密度和运动负荷是衡量教学质量的一个很重要的方面,在安排一堂课的场地器材时,怎样安排才可以提高课的密度和运动负荷,尤其在场地小器材少的情况下,更应多动脑筋,合理安排和充分利用场地器材。(剩余810字)

㈣ 体育课如何合理利用场地器材

[摘要]从学校体育教学中的场地器材使用时的怪现象入手,找出解决场地器材难的方法,从心态上要端正,做好集体备课是关键,内容与器材的搭配要合理,针对教学目标选择合适的场地器材,为学校体育器材场地难问题提出可行行建议。[关键词]场地器材学校体育场地器材关系到体育课质量、关系到教学任务是否能顺利完成。如果在体育课上有宽敞的场地,又有充足的体育器材为保障,想完成一项教学内容是一件非常容易的事情,教师教起来顺手,学生学起来舒服,有了场地器材作为保障,体育教学的不仅得到顺利地开展,教学效果也会明显提高。一、场地的器材的误区与反现象随着社会经济水平的不断提升,各地方都加大了对学校教育的投资,体育场地器材方面也都得到了改善,除了特别贫困的农村学校体育教学得不到保障以外,一般学校体育课上的体育器材也基本上能满足教学的需要。但是,关于场地器材,在体育教学中出现了如下怪现象。1、徒手体育课省了器材。我们在体育教学中有几个关于“徒手”的术语,如“徒手操”、“徒手练习”……这里的徒手指的就是所谓的“空手”,即不用器材,是在不需要器材的情况下进行各种练习,或者是为了便于学生更好的掌技术动作,而采取的暂时脱离器材的模仿练习。如今,笔者看到体育课的这一怪现状,突发奇想,突然“发明”了另一个术语,就是“徒手体育课”,叫“徒手体育课”是不无道理的:大家注意观察就不难发现很多学校上体育课用的器材很少,甚至不用器材,上课了老师空着手去,下课了老师空着手回,一节体育课也照样上完了,真是地道的“一把哨子一个球,老师学生都自由”。2、器材与体育教学不相配。有很条件好的学校场地器材配备齐全,而且高标准!可是这么好的器材却放在仓库“腐烂、生锈”!例如,那标准跨栏架、标枪、撑杆跳高设备等应有尽有,有的学校的器材、场地甚至可以举办省级甚至国家级的大型运动会,但是在体育课上,这些器材却无用武之地。原因有二条:一是这些器材只适用于竞技体育,而不适合于学校体育;二是学校不舍得让老师们在体育课上用这些贵重的器材,说怕在体育课上弄坏了,是一种“巨大的浪费”!三是体育器材成人化,比如,拿篮球架来说,无论是小学还是中学都是清一色“国际标准”,成人用的篮球架放在小学就成了一种摆设,对小学生来说毫无用处,篮球架成了体育课遗忘的角落。3、农村学校场地器材的建设。如果说“场地器材匮乏”,那只是体育教师一个不愿意上好体育课的借口。君不见,那些贫困落后的农村学校制造的土器材不得不让我们佩服:用木支架支起的秋千,用旧轮胎制作的攀爬墙,木制的胁木、云梯等等,这些器材不需要多少资金,只利用唾手可得的身边资源即可以制作。那里老师这种治学精神值得我们学习借鉴。一些学校大部分是以大班额教学为主,而且同时上课的班级数也多,有时候甚至十多个班级同时上课,造成场地器材的告急在所难免,所以解决场地器材是当务之急。笔者认为解决这个问题从以下几个方面入手。1、内容与器材的搭配要合理,针对教学目标选择合适的场地器材。体育教学内容决定着场地器材,有什么样的内容就需要有什么相应的器材为之服务。经过长年的教学实践经验,根据学校的实际情况确定教学内容,经过检验符合学校的实际教学,反复修改后固定各年级在什么时间教什么内容。那么内容确定了,与之相适应的场地器材就根据内容确定下来了。所以在内容的选择上尽量不要重复,以防止器材的使用冲突。即使在教学内容相同,但由于年级的不同,教学目标也会发生变化,所以器材也要视目标的变化做出相应的调整。2、做好集体备课。集体备课其实就是一种本组内老师之间的积极勾通,形式比起平时的沟通更加严肃规范。集体备课不仅仅是备内容,还有一个重要的环节就是备场地器材,集体备课搞好了,场地器材也会得到充分利用,同时也不导致发生冲突。集体备课的面很广,有备单元教学,学期、学年教学,也备计划的制定等。器材的使用也有一定计划性,在备课时,也要作出器材的使用计划。比如,同一年级的教学来说,由于班级较多,所以通常由几个老师共同担任同一年级教学。如果几个班级在同一节课上同一教学内容,势必要造成器材的短缺。所以,同一年级内容在进行模块教学时,几个同年级的老师可以把同一模块在同一学期内交叉开,或者只要保证一学年内完成所规定的教学任务就可以了,由于模块分散搭配,所使用的场地器材也会分散开来,避免了场地器材的冲突。3、心态上要端正。场地器材还要看体育教师的责任心,心态端正,热爱自己的体育事业,体育教学认真负责,有器材积极有效的利用,没有器材去创造条件充分利用身边物质资源创设器材也要上。即使再好的学校,场地器材再完善,如果不好好利用,上起课来一味的放羊,不认真设计体育课,怕费心思开发器材的用途,懒得去搬动体育器材,那么器材放在那里也是一堆烂铁。相反,场地器材匮乏的学校,如果能以较好的心态,充分发挥器材的作用并有效的利用,也能满足体育教学的需要。所以,提高老师们的教育责任心,正确面对现实,因地制宜。器材场地少有少的上法,只要动脑筋,问题都可以解决。总之,场地器材与经济挂钩,解决这一难题最有效的方法就是扩大场地修建,购置适合于体育课的器材。除此之外,场地器材也与人文特点有关,与“教师”、“课程内容”、“地理资源”“信息资源”、“文化资源”、“季节”等有关。

㈤ 农村体育教学缺器材,如何在少器材的情况下上好体育课。

如果是再没有体育器材的情况下,你可以组织学生做一些智能游戏。也可以在体育课上让他们自发的组织一些活动,这样不但可以激发他们的积极性也可以激发他们的创新意识。

㈥ 小学体育器材标配共多少种,共多少件

加强功能室建设 做好迎省督导工作

(一)各类专用教室的数量标准 一、初中(12室):

图书室、阅览室、实验室(理、化、生各1)、准备室(各1)、仪器室(各1)、计算机教室、语音室、音乐教室、美术教室、劳技教室、多媒体教室、卫生室。

二、小学Ⅰ类标准(11室):

图书室、阅览室、少先队和科技活动室、仪器室、实验室、计算机教室、语音室、美术教室、音乐教室、劳动器材室、电化教室。(卫生室可与其他室兼用、各专用教室是按4轨,班容量45人的标准设计的,规模较大或规模较小的学校,可酌情增减。)。

三、小学Ⅱ类标准(7室):

图书阅览室、少先队和科技活动室、仪器室、实验室、计算机教室、音乐教室、劳动器材室。4轨以上的小学相应增加实验用房套数。

(二)各专用教室的内部设施及布局标准: 一、初中理、化、生仪器室:

1、仪器橱40个以上,有窗帘,有防火、防危、防盗措施。化学仪器室要有通风排气装置。

2、仪器种类和数量,按照河北省2007年颁布的《中小学各科教学器材配备目录》中的一类配备,以满足教学的需求为最低标准。

3、上墙制度有:1.仪器室管理制度。2.仪器借用制度。3.仪器损坏赔偿制度。4.危险品安全保管和使用制度(化学仪器室)

4、教师或学生自制的教具,也要在仪器室内设专门的仪器橱陈列摆放。 二、初中理、化、生准备室:

每室要有实验准备台(至少1个)和仪器橱(至少1个,放常用仪器),其中化学准备室还要有通风排气装置,有通风橱,准备台上要有防腐胶垫。准备室应有足够的维修工具(中学实验室常用工具)。

需要上墙内容:1.实验教师岗位职责。2.实验项目及进度表。 三、初中理、化、生实验室:

每室实验桌凳25套以上,室内电源要有总闸,电线应暗线铺设,有安全保护装置,有窗帘,有防火、防危、防盗措施。其中物理实验室电源到实验桌、讲台。化学实验室有通风排气装置,有通气橱,防护屏,水源到桌,实验桌、讲台上铺设防腐胶垫。生物实验室电源到实验桌、讲台,有供水池,每桌设局部光源。

需要上墙内容:

  1. 学生实验守则。2.实验室管理制度。3.张贴科学家名人肖像,与教学有关的挂图、资料或激励学生探究科学的警句

  2. 四、小学仪器室(含准备室):

  3. 1、Ⅰ类小学:仪器橱12个以上,准备台1个(铺防腐胶垫),有窗帘,有防火、防危、防盗措施。Ⅱ类小学:仪器橱8个以上,准备台1个(铺防腐胶垫),有窗帘,有防火、防危、防盗措施。准备室应有足够的维修工具(小学木工、金工、塑料工具箱)。

  4. 2、仪器种类和数量,按照河北省2007年颁布的《中小学各科教学器材配备目录》,以满足教学的需求为最低标准。

  5. 3、仪器室需要上墙制度有:1.仪器室管理制度。2.仪器借用制度。3.仪器损坏赔偿制度。4.实验教师岗位职责。5.实验项目及进度表。

  6. 无论是中学仪器室还是小学仪器室,都要加强管理,仪器摆放要整齐、合理、科学、存取方便,无尘土,仪器分类要明确,要有编号和橱目标签,仪器室内要放有仪器维修工具,要有仪器维修记录。化学仪器要设有危险品专用柜,要设两把锁,双人管理,要有危险品存取记录,化学品瓶标签有防腐措施。有总帐(后勤),明细帐(仪器室),做到帐帐相符、帐物相符。

  7. 五、小学实验室:

  8. Ⅰ类小学:实验桌凳24套以上,电源到实验桌、讲台,室内电源要有总闸,电线应暗线铺设,有安全保护装置,水源到桌,有窗帘,有防火、防危、防盗措施。

  9. Ⅱ类小学:实验桌凳12套以上,电源到讲台,有公共水源,有窗帘,有防火、防危、防盗措施。 小学实验室需要上墙制度有:1.学生实验守则。2.实验室管理制度。3.张贴科学家名人肖像,与教学有关的挂图、资料或激励学生探究科学的警句。

  10. 需要强调:(1)以上中、小学实验室、仪器室、准备室为了教学方便,应互相连通。 (2)实验室要有灭火器、沙袋和排风扇。化学实验室应有防护屏。

  11. (3)不论是中学还是小学,教师演示实验和学生分组实验都要有记录单,即:要有三单:实验通知单(演示实验提前3天,分组实验提前1周);实验原始记录单(作实验当天);学生实验报告单(作实验当天)。报告单要有教师批改批语和日期。

  12. (4)不论是中学还是小学,教学器材的使用也要有记录,即:两单: 器材使用通知单(提前3天); 器材使用记录单(使用的当天)

(4)不论是中学还是小学,要有实验教学工作计划、实验教学工作总结、实验教学开展情况(包括演示、分组实验开出率、仪器设备管理使用、各项课外科技小组活动情况)、实验教学考核情况(包括制度、计划、总结、试题、成绩等)档案材料。

以上档案材料都要按学期装订成册,分类存放在档案盒内备查。档案期限至少从04年下学期至今。 六、图书室、阅览室

1、按照颁发的《中小学图书馆(室)规程》的要求,图书室要有足够的建筑面积,中学:12个班,181平米;18个班,261平米;24个班,340平米;30个班,420平米。小学:12个班,120平米;18个班,170平米;24个班,220平米;30个班,270平米。

2、图书室、阅览室要进行适当的整修(油漆、粉刷等),体现以人为本,读者至上的思想。形成借阅合一的格局,做到布局合理,装饰美观,环境优雅,方便实用,赏心悦目。

3、阅览室要有足够数量的阅览桌椅。各达标中学学生阅览室座位与人数比为1:10;小学学生阅览室座位与人数比为1:12;有条件的学校应设置教师阅览室,教师阅览室座位与人数比最低要求1:3。

4、图书室、阅览室有足量的书架、报架、刊架、手推车等。

5、图书室、阅览室五防(防火、防潮、防尘、防盗和防虫)设施齐全。 6、图书室、阅览室要配有消毒柜、空调或排气扇。 7、有条件的学校要上电子阅览室。

8、图书数量初中按Ⅰ类配备,生均图书40册。

县城小学、中心小学:按Ⅰ类配备,生均图书25册。 其它小学:按Ⅱ类配备,生均图书20册。

每种图书的复本原则上不超过5册,每年生均图书经费初中生均不少于4元,小学生均不少于2元。 9、图书要优先装备和省市级教育主管部门的图书,要有一定数量的工具书,小学150种以上,初中200种以上。图书质量要符合要求,做到无盗版书,无黄色淫秽和非法出版物。要适当补充一定数量的新图书。

10、图书的管理,要建有:总帐、总括帐、个别帐。做到帐帐相符、帐物相符。中小学图书要按《中图法》分类上架,并标有明显的分类标签,每本图书上要贴有书标并正确标出索书号。

11、图书的使用,为了方便师生借阅,中小学图书室要建有:书名目录和分类目录。目录的形式可使用:卡片式目录、书本式目录或张贴式目录。师生借阅时要有详细的记录。借阅记录,要按学期师生分别装订,存放在档案盒内备查。档案期限至少从04年下学期至今。

12、图书室需要上墙制度有:(1)中小学图书馆(室)规程。(2)图书管理员岗位职责。(3)图书借阅制度(含学生、教师)。(4)图书损坏赔偿制度。(5)借阅方式及借阅时间。

13、阅览室需要上墙的内容有:(1)阅览室管理制度。(2)关于读书方面的格言警句。同时,阅览室可考虑放置一些展牌或成果。展牌可介绍阅读方面的小知识、小技巧等,成果可以是学生摘抄的好词佳句,师生读后的所思所想,校报、校刊或学校自编的校本课程等等,能充分展示学校的办学特色。

七、计算机教室

按照河北省中小学计算机教室建设标准的要求,切实做好计算机教室的科学管理工作,容量达到《河北省现代技术教育资源配备标准》的要求。

各校要配备足够数量的教师备课专用机,高中20台以上,初中10台以上,小学6台以上(以上指12个教学班,规模较大的学校相应增加)。

1、做好防火、防水、防盗、防鼠害、防事故、防病毒等工作,确保计算机教室安全运行。每天进行卫生清扫,保持良好的室内环境卫生。

2、要有学生上机使用记录、计算机设备日运行及设备维修维护记录,这些记录要按学期装订成册,分类存放在档案盒内备查。档案期限至少从04年下学期至今。

4、需要上墙内容有:1.计算机教室规章制度。2.现代教育技术图片或激励学生的标语。 八、多媒体教室

按照河北省中小学多媒体教室建设标准的要求,切实做好多媒体教室的科学管理工作。

1、按照迎查要求,学校要建有与教学规模相适应的多媒体教室,初中班室比例达到6:1。小学班室比例达到9:1。

2、配置要求:一般应有主控台、多媒体投影机(注意不是投影仪)、展示台,多媒体计算机、电动幕、音响、中控系统、录像机、VCD(或DVD)、UPS电源、等。

3、多媒体教室一切设备由专人负责保管、使用,要定期检查、保养、维修,确保设备完好能用。 4、使用多媒体教室的教师要填写多媒体教室使用记录表。记录表要按学期装订成册,分类存放在档案盒内备查。档案期限至少从04年下学期至今。

5、需要上墙内容:1.多媒体教室学生守则。2.现代教育技术图片或激励学生的标语。 九、劳技、音乐、美术器材室:

1、装备仪器橱、劳技8个以上、音乐2个以上、美术2个以上。

2、按照各类标准配齐教学器材。仪器存放科学、分类明确、编号准确,取用方便。 3、音乐有五线谱黑板、钢琴(或风琴)、合唱台、资料柜等,美术有标准静物台、写生灯、窗帘、画架、画板、展柜等,劳技室要有工作台、劳动工具、器材柜、活动用工具及材料等。

4、各室布置要坚持科学性与趣味性相结合,墙壁可张贴国歌图片,音乐家图片、乐理知识挂图、美


术知识挂图等,也可悬挂一些民族乐器,营造艺术氛围。

5、在室内摆放师生的美术作品、教师的三字一画、手工制作等成果。

6、各种帐目齐全,建立总帐,明细帐及器材目录表,帐目相符、帐物相符做到。有器材借用记录,器材维修记录,器材报废、丢失记录等档案材料,档案材料都要按学期装订成册,分类存放在档案盒内备查。档案期限至少从04年下学期至今。

7、上墙内容:工作人员职责,器材借用制度,器材损坏、丢失赔偿制度等 十、少先队活动室

1、活动室前面正上方要有“队徽”、有呼号“时刻准备着为共产主义事业而奋斗”。 2、有鼓架、号架、旗架。配齐鼓号、大中小队旗等且都要摆放在架上。 3、在醒目位置张贴有中国少年先锋队队歌、少先队队史、入队誓词等。 4、室内悬挂学校少先队组织,并入框上墙。 5、上墙内容:

少先队室管理制度、少先队活动原则、大队辅导员工作职责、中队辅导员职责等。宣传挂图、英雄人物画像及思想教育的格言、语录等也要上墙。

十一、体育器材室

1、按标准配齐体育器材

2、有器材存放架及存放台,数量要求满足各种器材存放需要,器材摆放整齐有序,便于使用。器材使用率达到100%。

3、各种帐目齐全,建立总帐,明细帐及器材目录表。有器材借用记录、体育教学工作计划、工作总结、各项达标情况统计表、教学计划、运动会比赛成绩等档案材料,档案材料都要按学期装订成册,分类存放在档案盒内备查。档案期限至少从04年下学期至今。

4、上墙内容:体育器材保管制度、体育器材使用制度、教学器材维修保养制度、器材借用制度、器材损坏、丢失、赔偿制度。可张贴有关体育运动的图片、资料、广播体操挂图等营造体育文化氛围。

十二、卫生室:

1.橱柜2个(一个器材柜,一个品柜),有常用品、消毒灯器、视力表、污物箱等。 2、办公桌1个,诊床1个。

3、上墙内容:中小学卫生人员职责范围、卫生室操作规程等制度。 4、灯光视力表、卫生挂图等上墙,体现出卫生室的特点。

实验仪器配备要求

小学、初中各科教学仪器设备按河北省2007年颁布的《中小学各科教学器材配备目录》配备。初中和县城小学、中心小学按Ⅰ类标准配备;农村其他小学按Ⅱ类标准配备。各科仪器的到位率不低于95%,完好率99%以上,利用率达95%以上。

1、初中各科每套(按4轨)仪器设备 物理:162种,1445件,教学挂图4套。

化学:164种,3282件,教学挂图6套,品58种。 生物:236种,2482件,教学挂图7套。 音乐:34种,145件。

体育:16个班及以下必备:60种,860件。 17—23个班必备:60种,1110件。 24个班及以上必备:60种,1156件。 美术:49种,196件。

劳技:按目录根据教学内容选配。 卫生:37种,401件。 电教:37种,476件。

2、小学各科每套(4轨)仪器设备

自然:Ⅰ类标准:142种,1333件,教学挂图3套,品7种。

Ⅱ类标准:139种,879件,教学挂图2套,品7种。农村小学教学点,仪器种类不可少,但件数根据需要可适当少一些。

音乐:Ⅰ类:34种,128件。 Ⅱ类:25种,99件。

体育:Ⅰ类:7个班及以下必备:57种,785件。 8—11个班必备:57种,819件。 12个班必备:59种,1048件。 13—23个班必备:59种,1284件。 Ⅱ类:7个班及以下必备:41种,391件。 8—11个班必备:41种,518件。 12个班必备:41种,605件。 13—23个班必备:41种,826件。


美术:Ⅰ类:35种,188件。 Ⅱ类:25种,148件。 劳技:可选配二至三个种类。 卫生:Ⅰ类:37种,40件。 Ⅱ类:25种,28件。 电教:Ⅰ类:17种,294件。 Ⅱ类:11种,135件。 (二)各类专用教室的配备标准

县城初中和县城小学、乡镇中心小学按Ⅰ类标准配备,乡镇初中和农村其他小学按Ⅱ类标准配备。 1、中小学各类专用教室数量要求: ⑴初中Ⅰ类标准(12室):

图书室、阅览室、实验室(理、化、生各1)、准备室(各1)、仪器室(各1)、计算机教室、语音室、音乐教室、美术教室、劳技教室、电化教室、卫生室。(各专用教室是按4轨,班容量50人的标准设计的,规模较大或规模较小的学校,可酌情增减。)

⑵初中Ⅱ类标准(9室):

图书室、阅览室、实验室(理、化、生各1)、准备室(各1)、仪器室(各1)、计算机教室、语音室、音乐教室、卫生室(电化教室可与其他室兼用)。6轨以上的初中相应增加实验用房套数。

⑶小学Ⅰ类标准(11室):

图书室、阅览室、少先队和科技活动室、仪器室、实验室、计算机教室、语音室、美术教室、音乐教室、劳动器材室、电化教室(卫生室可与其他室兼用、各专用教室是按4轨,班容量45人的标准设计的,规模较大或规模较小的学校,可酌情增减。)。

⑷小学Ⅱ类标准(7室):

图书阅览室、少先队和科技活动室、仪器室、实验室、计算机教室、音乐教室、劳动器材室。4轨以上的小学相应增加实验用房套数。

2、各专用教室的内部设施(按一套计):

⑴初中理、化、生仪器室:仪器橱合计40个以上,有窗帘,有防火、防危、防盗措施。化学仪器室要有通风排气装置。

理、化、生准备室:每室要有实验准备台(至少1个)和仪器橱(至少1个,放常用仪器),其中化学准备室还要有通风排气装置,有通风橱,准备台上要有防腐胶垫。

理、化、生实验室:每室实验桌凳25套以上,室内电源要有总闸,电线应暗线铺设,有安全保护装置,有窗帘,有防火、防危、防盗措施。其中物理实验室电源到实验桌、讲台。化学实验室有通风排气装置,有通气橱,防护屏,水源到桌,实验桌、讲台上铺设防腐胶垫。生物实验室电源到实验桌、讲台,有供水池,每桌设局部光源。

其他各专用室按“普九”手册标准配备。 ⑵小学

仪器室(含准备室):

Ⅰ类:仪器橱12个以上,准备台1个(铺防腐胶垫),有窗帘,有防火、防危、防盗措施。 Ⅱ类:仪器橱8个以上,准备台1个(铺防腐胶垫),有窗帘,有防火、防危、防盗措施。 实验室:

Ⅰ类:实验桌凳24套以上,电源到实验桌、讲台,室内电源要有总闸,电线应暗线铺设,有安全保护装置,水源到桌,有窗帘,有防火、防危、防盗措施。

Ⅱ类:实验桌凳12套以上,电源到讲台,有公共水源,有窗帘,有防火、防危、防盗措施。 其他各专用室按“普九”手册标准配备。 (三)图书配备标准

县城初中:按Ⅰ类配备,生均图书40册。 其他初中:按Ⅱ类配备,生均图书30册。

县城小学、乡镇中心小学:按Ⅰ类配备,生均图书25册。 农村完小和高小:按Ⅱ类配备,生均图书20册。 其他小学:按Ⅲ类配备,生均图书15册。

每种图书的复本原则上不超过5册,每年生均图书经费不少于2元。 二、教育技术装备的管理 1、健全领导

各学校要建立如下领导小组: ⑴教育信息化领导小组 ⑵教育技术装备领导小组 ⑶信息技术领导小组 ⑷信息技术研究小组 ⑸实验教学领导小组 ⑹实验教学研究小组


各领导小组要加强领导,切实抓好设备和各专用教室的管理和使用,做好实验教学和信息技术教学的教研工作。各小组要装框上墙(教导处)。

2、各种管理制度

各专用教室要张贴如下制度: ⑴仪器室

a、教学仪器管理制度 b、教学仪器借用制度 c、教学仪器赔偿制度 ⑵准备室

a、实验教师岗位职责 b、实验项目及进度表 ⑶实验室

a、实验室管理制度 b、学生实验守则 ⑷校园网中心控制室 a、校园网管理制度 b、网络管理员岗位职责 ⑸计算机教室

a、微机室管理制度 b、微机室使用规则 ⑹语音室

a、语音室管理制度 b、语音室使用规则 ⑺课件制作室

课件制作室管理制度 ⑻多媒体教室

多媒体教室管理制度 ⑼图书室

a、图书管理员岗位职责 b、图书管理工作制度 c、图书借阅制度 d、图书损坏赔偿制度 ⑽阅览室

阅览室管理制度

各室专职人员要严格按照相应制度执行,把工作落到实处,确保把各专用教室及设备管理和使用好。 3、专用教室及器材的管理

中小学各室制度齐全并悬挂或张贴上墙,仪器摆放整齐、合理、科学、存取方便,无尘土,分类明确,有编号和橱目标签,有仪器维修工具和维修记录,设有危险品专用库、柜,有危险品存取记录,化学品瓶标签有防腐措施。有总帐(后勤),明细帐(仪器室),做到帐帐相符、帐物相符。

4、图书管理工作 图书的管理要建有:

总帐、总括帐、个别帐。做到帐帐相符、帐物相符。中小学图书要按《中图法》分类上架,并标有明显的分类标签,每本图书上要贴有书标并正确标出索书号。

三、“普九”教育技术装备的使用 1、教学仪器的使用

中小学教学仪器在使用时必须做到: 各种手续记录齐全: ⑴借用手续有记录。

⑵使用仪器要有三单: 实验通知单(演示实验提前3天,分组实验提前1周); 实验原始记录单(作实验当天);学生实验报告单(作实验当天)。报告单要有教师批改批语。

2、教学器材的使用 ⑴借用手续有记录。 ⑵课堂教学使用要有:

器材使用通知单(提前3天);器材使用记录单(使用的当天) 3、图书的使用

⑴为了方便师生借阅,中小学图书室要建有:书名目录和分类目录。 ⑵目录的形式可使用:卡片式目录、书本式目录和张贴式目录。 ⑶师生借阅时要有详细的记录。 ⑷要严格按照图书的各项制度执行。

㈦ 体育教学中如何合理安排场地器材

场地器材是体育教学中不可缺少的物质条件。如何针对不同情况,妥善而合理版地安排场地器材权,是体育教学组织工作的一项重要内容,在安排时应注意以下几点。
1
要有利于增大课的密度和运动负荷
课的密度和运动负荷是衡量教学质量的一个很重要的方面,在安排一堂课的场地器材时,怎样安排才可以提高课的密度和运动负荷,尤其在场地小器材少的情况下,更应多动脑筋,合理安排和充分利用场地器材。(剩余810字)

㈧ 怎样合理安排体育教学内容

体育课作为学生在校学习必不可少的一门学科,其最主要的功能就是它的健身功能,以及使学生在体育运动中发展心理健康和适应社会的能力。为了使学生达到身心健康的目的,身为体育教师就应该努力上好每一节体育课,使学生每上一次课都有收获。要想知道如何才能上好一节体育课,首先,搞清楚一件事,那就是一节体育课如何才能算是一节好的体育课,也就是衡量和评价一节体育课是否是一节成功的体育课的标准,我认为,衡量一节体育课是否成功,可以用三个字来概括。

第一个字是汗。所谓“汗”,当然也就是要让学生在体育课中出汗。“汗”代表学生一节体育课的运动量或者运动强度。如果在一节体育课中,学生没有出汗,最起码我们可以说这节课的生理负荷的量或者生理负荷的强度不够。如果生理负荷的量或强度没有达到一定的程度,那么,学生就达不到体育锻炼的目的。

第二个字是“会”。在新的体育与健康课程标准中,是一节成功的体育课乃至整个体育教学过程中最重要的问题。所谓会,不但是指要使学生学会某一项动作技能,还应使学生学会通过各种体育运动形式锻炼身体的方法。如果是一节技能学习课,那么就应使学生掌握动作的技术要领和练习方法;如果是一节游戏课或者体能发展课,就应使学生在达到锻炼身体目的的基础上,学会通过这些游戏等形式锻炼身体的方法。

第三个字是乐。“乐”不单是指要使学生在体育课上,在运动中得到快乐,还指学生要乐于学习,使学生主动地去学习,而不是教师主动地教,学生勉强的学。这也是上好一节体育课最重要的一点。如果学生乐学,那么,无论是在课上还是课下,他都会主动通过体育运动去锻炼身体。下面,我来具体谈一下要如何上好一节体育实践课。

第一,首先一点,既然是上课,那么就得备课
有些人认为体育教师上课不用备课,那么他们就大错特错了,体育教师不但要备课,而且备课内容必须细致、周密、全面。体育教师实践课的备课内容包括五个方面,首先就是要备教材;这其中包括教学目标、教学内容和教学任务。作为体育教师,必须提前对所要教授的教学内容有非常细致的了解,清楚这节课要达到什么教学目标,所学动作技术的动作方法;要了解学生在学习这些动作时容易犯什么错误,应该如何纠正;还要知道这些动作是否容易使学生造成伤害事故,应如何保护与帮助等等。

第二,备学生
教师要了解我们的教学对象,如班级人数,男少女生人数,甚至每个人的生理和心理状况等等,只有做到这一点,我们才可能在教学中因材施教,兼顾所有的同学。

第三,备场地器材
根据教学内容和学生数量等情况,教师要选择合理的场地,提前准备好教学器材,其中还要涉及到如果没有合适的器材或者器材数量不够,我们应该如何改变组织教法的问题。

第四,备组织教法
体育教师应了解了教学内容、学生以及场地器材后,要根据教学内容的特点、学生以及场地器材的实际情况准备组织教法,尽量减少在队伍组织调动上浪费的时间,合理选择最佳的教学方法,

第五,就是要备天气
作为体育教师,要时刻注意天气变化。因为我们必须根据天气状况,随时改变教学内容。

总之,备课是体育教师上好一节体育课的前提,只有备好课,才有可能把一节体育课上好。

接下来,在教学过程中。要坚持“健康第一”的指导思想,尊重学生的主体地位,把对健康理念的理解灌输给学生,让学生真正理解健康的含义,并为达到身心健康的目标而主动去进行身体锻炼。在实际体育教学中,体育教师应注意几个方面。

第一,教学原则
在体育教学中,有一些我们必须遵守的教学原则,包括:身心全面发展的原则、直观性原则、循序渐进原则、巩固提高原则、从实际出发原则、合理安排运动负荷原则、综合创新原则等等。我们应该遵循这些教学原则,结合实际情况,合理安排教学内容和教学方法等。

第二,就是要注意改进和提高组织水平
体育教师应严密课的教学组织,根据学生人数、教材性质、场地器材条件采用合适的教学组织形式;尽量减少用于整队、调动队伍、布置场地器材、分组集中等教学辅助活动时间,比如我们可以结合安排一定的练习来调动队伍,利用安装、收拾器材,训练学生搬运重物的能力。

第三,就是要调动学生学习的积极性
只有学生愿意学了,他们才会主动配合老师的教学,主动的去学习,也才能达到教学目标和使学生锻炼身体的真正目的。那么,如何调动学生的积极性呢?首先,所选择的教学内容必须符合学生的生理和心理特点,教学内容和教学方法要有新颖性。,如小学生,可以安排一些游戏来进行身体锻炼。其次,要正确合理教学目标。教学内容不必太难,学生通过自身努力难以达到,他们就会遭遇挫折,失去继续学习的动力;反之,如果教学目标太简单,他们不用付出努力就可以达到,所以,教学目标的确定必须根据学生实际情况,量身定做。

第四,教师要善于唤起学生学习的兴趣和学习的需要
比如,在教学中可以运用一些奖励来激起学生的学习动力。

第五,可以安排一些游戏
或者是具有创新性的东西,这样可以满足学生的好奇心和好胜心。从而引起他们的学习动机。

当然,调动学生积极性的方法还有很多,老师可以在教学中灵活安排。做什么事都要善始善终,体育课教学也是这样。在课的开始,要安排好准备活动,以免学生在运动中出现伤害事故;在一节体育课的最后,要安排好放松内容,使体育锻炼不会影响到学生正常的学习和生活,这样才能真正达到体育课锻炼身体的目的。

一节成功的体育课,不仅局限在课上,还表现在课后。这节体育课是否真正成功,有没有达到教学目的,我们还要看学生掌握了多少,这就要靠教师课后调查,反馈信息,从而改进自己的教学方法。这也是衡量一节体育课是否成功的重要手段。如何上好一节体育课,看似简单,其实包含很多方面,包括体育教师本身的综合素质、课程体系设置、学生情况和学校情况等。这就要求体育教师本身具有精深扎实的专业知识、丰富的教育科学知识和广博的文化科学基础知识等等。

这也就意味着我们要不断充实自己,使自己能适应社会发展和时代发展,时刻关注体育运动的发展、体育课程的改革和学生的成长,才能保证自己上好每一节体育课。

㈨ 营业执照的经营范围是文化体育用品及器材。请高手回答下,包括教学仪器和教学器材吗

勉强吧,严格说不包括

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