这个规矩不能有教学设计

『壹』 这个规矩不能有。文段写的是什么拒游什么公园的故事

这个规矩不能有分的，写的是什么？具有什么公园的故事，这个我也没看过，不能回答你。

『贰』 《这个规矩不能有》“这个规矩”指的是什么

一、《这个规矩不能有》中的“这个规矩”指的是：公园闭园接待首长搞特殊化的行为。

说明：彭德怀同志严以律己、以身作则、坚决不搞特殊化。

二、部分原文：

警卫人员也是第一次跟彭总逛公园，心里也很纳闷：“怎么公园里看不到几个人游人呢？”见彭总发怒，他想辩解一下，就说：“牌子上不是写着休息吗？”

“休息？休息为什么叫我们进来？”彭总冲着所有的工作人员说，“你们说，是不是你们把游人赶跑了？”

工作人员回答说，他们是奉了上级指示，闭园接待首长的。

“为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！”

彭总返身走出了公园。

『叁』 部编版小学道德与法治五年级下册5《建立良好的公共秩序》教学设计

一、谈话导入：

同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序。

公园里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。今天，我们一起学习第 5 课《建立良好的公共秩序》。

二、说一说：

1、你到过哪些公共场所，你知道这些公共场所的秩序：

2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。

a．上车时；b．到影剧院；c．到游乐场；d．在商店。

3、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。

4、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。

5、学生分享自己收集到的身边的规则。

6、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受。没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。

三、认识公共标志：

1、（出示课件）你在哪些公共场所见过这样的标志（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟…）。

2、当你看到这些标志时你是怎样做的（提问）。

小结：公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安全。另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。

四、深化认识：

1、出示图：

（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）

提问：下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。

五、守规才有序：

1、教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。

2、提问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办（启发学生答出：要阻止、批评等）、

3、教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境，正如著名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”

六、课堂总结：

教师：通过今天对《建立良好的公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么。在学生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分。

如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理、井然有序。

因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧！

『肆』 这个规矩不能有中的彭德怀是什么样的人

《这个规矩不能有》中的彭德怀是个以身作则，不搞特殊化与人民群众平等的版人。

这个规矩不能有课文
彭权德怀是中国人民解放军的著名将领。1956年,他担任国务院副总理、国防部长等职务,很多人亲切称呼他“彭总”。
一天,听说北海公园很热闹,彭总很高兴:“好,今天我们也去看看。”
警卫人员按照有关规定,把首长到北海公园的事情报告给了有关部门。
傍晚,彭总穿着便衣,叫汽车停在离公园还有一条街的地方。他走到公园门口,发现门口立着一块大牌子,上面写着两个字:“休息。”几个干部模样的人和公安人员早已在门口等着。
彭总进门走了几步就停了下来,问警卫人员:“你们搞的什么鬼？”
警卫人员也是第一次跟彭总逛公园,心里也很纳闷:“怎么公园里看不到几个人游人哟？”见彭总发怒,他想辩解一下,就说:“牌子上不是写着‘休息’吗？”
“休息？休息为什么叫我们进来？”彭总冲着所有的工作人员说,“你们说,是不是你们把群众赶跑了？”
公安人员回答,他们是奉了上级指示,闭园接待首长的。
“为什么要这样做？这么大一个公园,我们来了,别人就不能来？这个规矩不能有！”
彭总返身走出了公园。

『伍』 仿写句子：“为什么要这样做这么大的一个公园，我们来了，别人就不能来这个规矩不能有！”

为什么要这样做？这么大的一个餐厅，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！
彭总反身走出了餐厅。

『陆』 “这个规矩”指的是什么彭总为什么说“这个规矩不能有”

有一年，彭总听说北海公园很热闹，于是也要去北海公园。警卫人员按照有回关规定将首长要去北海答公园的事告诉了相关部门。

傍晚，当彭总走进北海公园时，却发现看不到几个游人，于是便对所有的员工发脾气，公安人员回答：“我们是奉上级指示，闭园接待首长的。”“为什么这样做？我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！”彭总说完后，转身走出了公园。

『柒』 这个规距，你的这个规矩指的是哪个规矩彭总为什么说这个规矩不能有

它不会一分一秒的提示你，它只会悄悄地从你身边溜过，
它不会引起我的注版意，但待我意识到了，他权早已溜走一大半，
我也不知不觉长大了，失去了曾经的那份懵懂，在和爷爷的谈话中，
不再嘻嘻哈哈，不再说过多的话，即便在一块吃饭，也没有了曾经的那份期待，
那份快乐感，而是匆匆地吃完饭，便离开餐桌，把爷爷抛在了孤独中，爷爷也不再像以前那般调皮而变地深沉

『捌』 “这个规矩不能有”课文写了什么表达了什么

《“这个规矩不能有”》讲的是彭总在逛公园时发现公园闭园专门接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事。
赞扬了彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。表达了作者对彭总无比敬佩之情。

『玖』 "这个规矩不能有"中的那个你们搞的什么鬼中搞鬼的意思是

这个规矩不能有中的那个你们搞的什么鬼，这个搞鬼的意思就是，从中间阴谋算计。