㈠ 为什么教育要走在发展的前面
按道理是这样的，可是我们的教育总是滞后的啊。
㈡ 教育要走在发展前面，引导发展
教育要走在发展前面引导发展的思想，集中反映在维果斯基的“最近发展区”观念中。所谓“最近发展区”，指的是儿童已经达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差距。
㈢ 良好的教育应走在发展的前面是谁提出的急需答案，谢谢
（一）维果茨基 苏联心理学家，他强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用，认为专人的高级心理机能属是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现的。维果茨基是在思维和语言等高级心理过程的研究中，提出的观点和应用的方法都在国内外产生了重大的影响。
他在苏联心理学史上占有重要的地位。
（二）“最近发展区”理论及其涵义
20世纪30年代初，首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究，提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断，并指出，教学的着眼点就是要看到儿童的明天，即“判明儿童发展的动力状态”。在此之前，教育与心理学界普遍认为“教学是充当发展的尾巴的，发展总是走到教学的前面的。”
㈣ 苏霍姆林斯基认为教学应该走在发展前面对么
【答案】错【答案解析】苏联教育家赞科夫著有《教学与发展》，提出了教学与内发展的理论。他容提出了发展性教学理论的五条原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括后进生都得到发展的原则。
㈤ 举例说明如何辩证理解教学应该走在发展前面
只有当教学走在发来展的前面源，这才是最好的教育，是苏联著名心理学家维果茨基说的。 1、苏联著名心理学家维果茨基就教学与发展问题，创造性地提出了两种发展水平的思想。第一种水平是现有发展水平(也称现有发展区)，第二种水平是最近发展水平(也称最近发展区)。 2、维果茨基强调指出，只有当教学走在发展前面的时候，才是好的教学。从教学促进学生发展的角度讲，先学立足解决现有发展区问题，后教旨在解决最近发展区问题。这是先学后教的心理学依据。 3、现有发展区的问题可以让学生独立解决，最近发展区的问题必须依靠教师或同学的帮助、点拨、启发、引导才能解决。从专业角度来讲，有效教学就是把学生的最近发展区转化为现有发展区，这样的教学就是有效教学。而“先学”就是解决现有发展区的问题，“后教”就是解决最近发展区的问题，就是在教学中教师和学生各司其职、各负其责。
㈥ 只有当教学走在发展的前面，这才是最好的教育，是谁说的
教育的对象是人,教育是专门培养人的活动.人的发展是有规律的.教育只有依据人的发展规律去进行,才能达到既定目的,发挥教育的主导作用.人的身心发展特点是人的身心发展规律的具体体现.教育必须依据人的身心发展规律,就是使教育影响同教育对象的身心发展特点相适应.
人的身心发展是内因与外因的统一.教育就要遵循人的发展的内外因统一规律,正确对待内外因的相互作用关系.教育首先要了解教育对象的生理发展特点和学习程度,然后根据其身心发展特点,充分调动受教育者的主观能动性,使之积极接受教育影响.
人的身心发展是量变与质变的一致.量变即渐变,质变即突变.所以,人的身心发展又是渐变与突变的统一.教育必须紧紧把握教育对象身心发展的量变与质变关系,从渐变过程中抓住突变机遇,充分利用发展的“最佳期”,适时促进人的身心发展.
人的发展是有年龄阶段的,不同年龄阶段身心发展具有不同特点.教育要注意年龄阶段差别,不同的年龄阶段,采用不同的教育方法和手段进行教育.
年龄特点不仅有阶段性,而且具有顺序性.人的身心发展是一个连续不断的过程,是一个从较低水平向较高水平连续有序地发展的.因此,教育应该由浅入深、循序渐进地进行.无论是知识的掌握和道德水平的发展,以及身体的锻炼,都应注意系统性和连贯性 防止“揠苗助长”.
人的发展由于自身的生长特点、生存环境及教育影响的不同个体发展又具有差异性.教育必须根据个体差异性“因材施教”通过毕业生,把他们在校得到的政治思想观点向社针对其发展的个别差异,“长善救失”,有的放矢地进行教育.
㈦ 提出“教学应当走在发展的前面这一教育思想的心理学家是0A斯金纳B埃里克森C罗杰斯
提出宗族的发展前面，我觉得你可以从网上做一次，或者从现实生活中找一找，都这本书都可以。
㈧ 教学应走在发展前面 是凯洛夫提的还是维果茨基提的
维果斯基的最近发展区理论