萨尔曼可汗教学视频

1. 萨尔曼·可汗的比尔盖茨对其高度评价

比尔盖茨痴迷于网络教育。盖茨小型智库“bgC3”的一位同事通过电子邮件向他介绍了一家名为 khanacademy.org的非营利性网站。该网站收录有大量免费的电子版微型辅导课程，课程的旁白全部由汗录制。盖茨在收到邮件后不到几分钟就回信说：“这家伙太神了。”他写道，“他能用极有限的资源干出这么一番大事业，真是令人惊叹！”自此，盖茨和他11岁的儿子罗里（Rory）就开始泡在这些视频课程里，学习从代数到生物等各方面的知识。当着阿斯彭创意节（Aspen Ideas Festival）2,000名观众的面，盖茨对33岁的汗大加赞赏。盖茨津津乐道于这种被他称之为对课外教育资源的“迷幻般配置”，他对汗学院（Khan Academy）“令人难以置信”的10～15分钟的辅导课程赞不绝口：“我和孩子们一直在用。”
2011年3月，萨尔曼·可汗在美国加州举行的“TED”(即技术、娱乐、设计的缩写)大会上介绍“可汗学院”的成长故事，演讲结束时，主持人比尔·盖茨走上前紧紧抓住他的手说：“太好了!这真的很神奇，我认为你预见了教育的未来”。众多商界明星和科技领袖成为可汗的拥趸。盖茨是可汗最狂热的粉丝之一，他在接受美国有线电视新闻网采访时说，为了教3个孩子数学和科学的基本概念，他花费了大量时间，可孩子们还是听得懵懵懂懂。2010年初，朋友向他推荐了可汗的网站，神奇得很，那些他怎么也解释不清的知识点，可汗通过短短12分钟的视频，就让孩子们融会贯通。盖茨直言“令人难以置信”，并说“我真有些嫉妒他”。盖茨对可汗的评价是：“他是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命!”

2. 萨尔曼·可汗的可汗学院的发展和影响

可汗学院得到了越来越多的社会认可，其规模也越来越大。从2006年起，可汗学院好几年中只有可汗一个老师，而现在已有32位教师加盟，还有一支庞大的志愿者队伍。视频教程的领域也在不断扩大，从数学的基础核心课程——算术、几何、代数、微积分，到物理、生物、化学、医学、艺术、金融，历史课程涉及“法国大革命”、“越南战争”等，内容非常广泛。可汗正在拓展更多领域的教学视频，比如会计、信贷危机、SAT和GMAT考试等。截至2012年7月，视频教程被点击数已超过1.6亿次，全球特定用户超过500万人。
分析认为，“可汗学院”的成功，对当前的教育体系是一种挑战。根据YouTube网站的统计，可汗的课程比他母校麻省理工学院制作的免费网上课程还受欢迎。许多大学的网上课程，不过是把教授上课的过程摄制下来，强调的是“教”;而可汗的教学视频，则突出“学习”的过程。有媒体指出，“可汗模式”让人们对高等教育的许多“不二真理”产生了质疑——是不是只有专家才是最好的老师，每节课是不是一小时左右最合适……现在的美国教育中，也有视频教学课，但是效果一直不佳，学生们一人对着一台电脑，与老师的交流也有限。如今，美国加利福尼亚州的两个学校，已在五年级和七年级试用“可汗学院”的教学视频，学生们在家里观看视频自学，老师则在课堂上答疑解惑，辅导学生们完成功课。可汗表示，这正是他希望看到的：“我的目标就是做出大家愿意跟着学习的视频课程。看到人们在‘可汗学院’的帮助下进入大学，或取得好成绩，我实在是太高兴了。”可汗的下一个目标是，在未来5年内制作出从幼儿园到高中的所有课程，以及部分大学课程，如计算机科学和电子工程等。
不过，也有人指出了“可汗模式”的不足。迈阿密大学教育学教授沃尔特·斯卡达认为，可汗的教学方式存在“过度简化”的缺陷，“他总是利用特定例子来解释概念，如果人们遇到其他例子时，可能会糊涂……这表面上看是个小问题，却可能为以后的学习埋下隐患。”但不管怎样，可汗凭借一己之力，借助互联网这个平台，将“家庭教师”免费送给渴望知识的人，确实给了现代教育更多的启发。
如今，可汗创立了一家依托可汗学院的教育性非营利组织，主旨在于利用网络影片进行免费授课，现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容，教学影片超过2000段，机构的使命是加快各年龄学生的学习速度。可汗的事业得到了越来越多的社会认可。随之而来的物质支持，让这个免费网站更加活跃。一方面，由于教学视频点击量极高，可汗每月可从YouTube网站获得约2000美元(约合1.3万元人民币)的广告分成。另一方面，许多学生会自发给他汇钱，从几十美元到一两万美元不等。据报道，美国著名风险投资家多尔夫妇，就曾捐给他10万美元。利用这些钱，可汗将现有视频翻译成了西班牙语、法语、俄语、汉语等10余种语言，并聘请了一些助手。
2009年，“可汗学院”被授予“微软技术奖”中的教育奖。他本人也因此成为媒体追逐的对象。2010年，“可汗学院”先后收到了两笔重要捐助：一笔是比尔·盖茨夫妇的慈善基金捐助的150万美元，另一笔是谷歌公司赞助的200万美元。

3. 求萨尔曼 可汗的数学教学视频。。

去下载网易公开课，上面有很多，应该有你找的。

4. 萨尔曼·可汗的个人简介

萨尔曼·可汗是孟加拉裔美国人。他不但是一个教育工作者，也是可汗版学院（Khan Academy）的权创始人。Khan Academy是一个非营利的教育机构。网站提供超过6500个视频。这些教学视频上载于YouTube上，领域涵盖数学，历史，金融，物理，化学，生物学，天文学，经济学和计算机科学等。 萨尔曼·可汗出生在美国新奥尔良市，父亲是孟加拉裔，母亲来自印度。可汗很小的时候，父母就离了婚。他13岁那年，父亲因病去世，母亲从此成了他唯一的亲人。可汗从小就聪明好学，中学毕业时曾作为学生代表上台致辞。后来，他进入麻省理工学院，一口气拿下了数学学士学位、电子工程与计算机科学学士学位及硕士学位。此后，他又在哈佛商学院拿了一个工商管理学硕士学位。

5. 萨尔曼·可汗的工作经历

2002年6月到2002年8月，施乐帕克研究中心暑期实习生。
2003年5月到2008年4月，沃尔基金管理公司对冲基内金高级分析师容。
2009年，Connective Capital Management, LLC，高级分析师。
2009年9月至今，可汗学院执行理事。

6. 可汗学院怎么用Collections怎么用

1、可汗学院(Khan Academy)，是由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立的一家教育性非营利组织，主旨专在于利用网络影片属进行免费授课，现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容，教学影片超过2000段，机构的使命是加快各年龄学

7. 我们怎么能看到萨尔曼可汗的数学视频

网络网易公开课，里面有可汗学院，那里面有

8. 可汗学院的学院影响

举两个例子说明其影响力：

1. 比尔盖茨是狂热的粉丝

   可汗成为美国数学教育的宠儿，受到许多科技领袖的热捧。他们比任何人都更清楚，美国的数学教育有多糟，而数学水平的高低对于美国的未来又有多重要。在2011年世界经济论坛公布的结果中，美国的数学和科学教育质量排名全球第52位。
   

2011年3月，可汗在加州举行的TED大会上发表演讲，全体听众起立鼓掌。比尔·盖茨当场上台，就可汗的项目与之交流。

盖茨可谓是可汗最狂热的粉丝之一。他曾经花费很多时间教3个孩子数学和科学的基本概念，可孩子们总是听得懵懵懂懂。2010年初，有人向他推荐了可汗的网站。没想到，那些他怎么也解释不清的知识点，汗通过短短12分钟的视频，就让孩子融会贯通。盖茨直言，“我真有些嫉妒他”。

后来，他在多个重要场合提到可汗，邀请可汗到微软公司面谈，并通过基金会向可汗捐款150万美元。“我认为，萨尔曼·可汗是一个尽一切所能利用技术让更多人学到知识的先锋，”盖茨说，“这是一场革命的开始。”

2.谷歌注资200万美元

谷歌也是汗学院的支持者。2010年9月，谷歌发起“十项目”竞赛，为5个“可能改变世界”的组织提供总额1000万美元的奖励。可汗学院在众多竞争者中胜出，赢得200万美元注资。

美国最成功的风险投资人约翰·杜尔及其妻子安是可汗学院最早的资助者。2010年春，可汗从在线支付平台发来的邮件得知，有人给他的账户注入了1万美元，捐款人是安·杜尔。

他写信致谢，称这是他迄今收到的最大一笔捐款，并表示如果可汗学院有校园，他乐意将第一座教学楼以安的名字命名。

安不相信区区1万美元竟然是最大一笔捐款，旋即又慷慨地掏出一张10万美元支票，坚持要给汗发工资。此后，她成为汗学院的“拉拉队长”，并且经常拜访汗的办公室，“有时甚至会带来蛋糕”。 （来源:MBA智库网络）

9. 可汗学院

这位“可汉老师”所教学的方法，就是在YouTube的上面开一个叫做“可汉老师学院”（汗学院）的频道，不断的录制免费的影片上线给其他人看，他什么都教，从数学，物理，化学...一直到理财，人生。最最重要的是，他这些教学影带，他自己从来不出现在镜头前面——

那么，是谁出现在镜头前？

答案：“没有人。”

这些影片，全都只是一些线条，文字，配上可汉老师的“旁白解说”。这位“可汉老师”教学的方式，就是在一块触控面板上面，点选不一样颜色的彩笔，一边画，一边录音，电脑软体会帮他将他所画的东西全部录下来，最后再将这一则录下的影片上传到YouTube上，一切就大功告成了。算算成本，一个Camtasia录像机只要200美元，触控面板Wacom的竹木片只要80美元，而他使用的SmoothDraw3则是免费版本，就这样录，每一则影片大约是十分钟左右，刚好符合YouTube的时间长度限制。

我觉得很有意思的是，最近看了好几部YouTube的影片，都是以这样的方式来吸引人的。他们有的是在白板上面画，所以看得到画者的手和头，有的没有配声音，只有配音乐。如果将这些动作视为“博客”的一种，那我们还真的不知道要如何“归类”他们——他们绝对不是文字，而他们虽然是以影音视频来传播，却和平常的影音视频博客有很大的差异，他们不露脸，通常也不是靠脸庞或声音夸张的在形容某些事情。这些特殊“博客”的共同特色就是——他们总是将他们要说的事情“整理“得很好。他们可以将一个主题，可能是很普通很普通的事，利用线条和文字，很有条理的铺陈出来，让网友看了频频点头！有的时候还感动到必须定格再拉回去“重看一次！”可见这种“拍法”有某种鬼魅般的吸引力。

根据维基网络“，可汉老师”全民叫萨尔曼汗，印度裔，父母自小离婚，父亲在13岁就去世，由单亲母亲抚养长大，但自小就课业优异，后来上了麻省理工学院，大学在那边双修念数学和电机电脑工程，然后是再念了一个电机电脑工程硕士的学位，工作后还去念了哈佛的MBA，就在他还在上班，就学的期间，他从2004年就开始教他的小侄女数学，你想想，由麻省理工学院的数学系毕业的来数学！他的教学深入浅出，直入重点，教得不错，其他亲戚也跑来求求他也来“拯救”他们的小孩，于是可汉老师觉得，干脆就录成YouTube的影片放在网路上给大家看好了，就这样一路录下去了。可汉老师在YouTube的的影片，每个月成长不多，但就稳稳的10％，10％，这样长上去，他的名气愈来愈大，他的影片愈来愈多人观赏，结果，2009年可汉老师竟将他的金融界工作辞掉（他们是这样写的，但也有可能是碰到金融风暴减薪裁员），于是，可汉老师今年33岁，已婚，家有一个几岁的小宝贝，每天就待在家里，专心在录制这个“可汉老师学院“！几年前，在媒体披露后，可汉老师还接到了知名公司37Signals的的公益捐赠，还有知名创投家约翰•杜尔，有趣的是，他们都只捐一点点，譬如10万美元之类的，因为投资人也看到，可汉老师的这个“难以归类”的特色，大概也只有他本人做得到，所以只愿付够多的钱让可汉老师可以不必上班，在家自己录影，继续慢慢的扩大他的“可汉老师学院”。

可汉老师认为，在网路上教学，人不必站出来，像他一样这样写在板子上，给观众看，就会有一种好像可汉老师就在你身边，和你一对一教学，那种“家教”般的亲切感，不会有老师的压迫，威胁。记者跑去访问一些小朋友，譬如11岁的小朋友就说他从可汉老师那边轻松的学了基础算数，还有牙科医生说可汉老师可以去得诺贝尔奖了。有的大学生说，在大学课堂得念整个学期才会懂的微积分，他从可汉老师那边才花几小时就有了通盘的了解！

目前，可汉老师在YouTube的已经录了高达1516则以上的影片，到了去年底，“可汉老师学院”的影片平均每天得到3万5千次的新浏览，总共有1600万次的浏览，他在faceboook上也有近二万个粉丝。算是一个小小的“一方之霸。”而且，自从可汉老师辞去工作后，他的“使命”更清楚——他希望制作，高品质的免费教材给全世界上的所有人，他已经将他的影带全部另录下来，制作成DVD，“免费”寄给亚洲，拉丁美洲，非洲的其他国家的贫困村庄（只是我不知道他们怎么会懂英文）。下一步呢？可汉老师还不满意，他希望再涵盖“更多的主题”，事实上，他希望能涵盖到人生的“每一个主题”！

有趣的来了。可汉老师的成功，让我想起一些其他的感想——

如果可汉老师的这些教学影片拿出去，然后他说，他希望涵盖到人生的“每一个主题”，我发现，在专业的所谓的“教育专家们”眼中，可能会有以下的问题：

第一，他并没有用到传统认定的“线上教学”：所谓“电子学习”，为何要投资大量的钱下去？做出一个很炫的系统？因为他们强调线上可以做两件事：第一，让老师“真实”的站在前面，所以老师有时候还会三维的在前面笔手画脚，随时可以定格，倒退，转到下一章或上一章，但可汉老师却将教室变成“家教“，也没有明确分章节。第二：线上教学应有大量的”互动“，听完一段，就要你写几个问题和它互动，可汉老师虽然有一些互动的部份，但主要的教学由于透过YouTube上，其实是完全没有互动的。

第二，他刚好触碰到“免费教育”的尴尬部位：可汉老师的做法有一点很有争议，这点也不能怪可汉老师，由于可汉老师刚好是麻省理工学院毕业的，有人将它和知名的麻省理工学院开放教学比较，但事实上可汉老师其实仍握有他这些教材的版权，只不过是定价“免费”而已，因此，可汉老师遭到一些开放教育专家的抨击，认为可汉老师并不是真正的“开放课程”，却搭着媒体对“开放课程”的赞誉，搭免费的顺风车。如果可汉老师不是“开放课程”，那他到底是什么？

第三，他的课的“系统”不够强烈：目前可汉老师东拍一部，西拍一部，并没有勾成一个系统，这是做任何“学院”的“大忌”，毕竟开一间学校或补习班，最重要的就是一只牛剥好几层皮，课程是永远上不完的，才能一直不断的上下去，但可汉老师他爱拍什么就拍什么，甚至还不是给同一个年龄层的，一下拍给10岁看，一下拍给20岁... ...所以，这些影片只能称得上是“演示”影片，在网路上让人看一看之后很想再继续看，至于“继续看“的部份，可汉老师还必须花很多很多的时间才能”补“得完。

第四，他难以建立“品牌”特色：虽然以画画来教学是很有特色的事情，或许其他人难以讲得像可汉老师这么好，但，这种“特色”坦白说，若是用心起来，谁都可以模仿！说不定有人的剪辑技巧比可汉老师还高招，那可汉老师就被“比”下去了。因此，可汉老师从头到尾没有露脸，可能是一个“败笔”，因为，只靠一个声音和一支笔，让人难以建立长期的感情！

换句话说，可汉老师虽然好像为线上教学带来一股新势力，但，他难以被“归类”，无论归到哪一类，可汉老师好像都有一些“缺角”。

但是，他却让每天3万5千人，上来观赏！

大家都喜欢他拍的东西！

最近和人聊天，有一位女性友人说，她男友抱怨她变了，他说比较喜欢“原味”的她。可是，她也说了一句很值得深思的话，她说，虽然她男友喜欢她原味的样子，但他却常常说，像你这样的身材，“应该”穿怎样的衣服... ...。

这好像父母告诉小孩，没关系，忠于自己，就选你自己喜欢的科系！但同时又告诉他，你从小的数学比较好，所以你可以参考那些理科的做法... ...。

一旦我们开始试图将某件事“归类”，然后去“比较”，那，就不是“原味”了。我发现，反而有时候，有些人对自己的定位不太清楚？甚至被责骂“你根本不知道自己定位在哪里“？但其实那种定位，才叫做”原味“。

可汉老师的教学方式，凭一个人之力，就可以颠覆整个数位教学，线上教学十年来花了几十亿都砸不到的“程度”，正是因为他的“原味”。也正是因为其他人一开始都要将自己归类，所以就算原先的点子很好，走着走着不自觉的失去了“原味”。而可汉老师呢，其实也没有想要将自己和其他的课程比较，毕竟一开始他就只是想要教好亲戚的孩子而已，他只想要做到其他课程做不到的，并不是要与其他课程竞争的，因此，他一开始没有“归类” ，后来也没有“归类”，变成一个“四不像”，于是就变成了前所未有的“可汉老师”了。

世界上所有的人都有“原味”，原味的发挥，坚持拒绝被“归类”，只有无法被正常归类的异类，才是真正的纯正的“原味”！

10. 可汗学院对中国的孩子有用吗

可汗学院(Khan Academy)，是由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立的一家教育性非营利组织，主旨在于利用网络影片进行免费授课，现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容，教学影片超过2000段，机构的使命是加快各年龄学生的学习速度。 可汗学院(Khan Academy)，通过在线图书馆收藏了3500 多部可汗老师的教学视频，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。该项目由萨尔曼·可汗给亲戚的孩子讲授的在线视频课程开始，迅速向周围蔓延，并从家庭走进了学校，甚至正在“翻转课堂”，被认为正打开“未来教育”的曙光。 创始人可汗老师全名叫萨尔曼·可汗，孟加拉裔，自小课业优异，就读于麻省理工学院，大学双修数学和电机电脑工程，工作后读了哈佛的MBA课程，可汗老师什么都教，从数学，物理，化学，一直到理财人生，但他自己从来都不出现在镜头前面。