钢琴考级教学

A. 美国的钢琴考级制度是什么样的

CM是最热门的音乐评级考试和最受认可的美国大学入学评审的课外活动之一。

最初CM证书的颁发是为了要鼓励正常上课的学生继续学习音乐。随着第一份证书的颁发至今，虽然经历了多次修订和更新，但是一直保持着创建者的基本理念。“提高学生音乐综合素质，帮助学生开发音乐潜能，精通音乐艺术，成为未来的音乐家。”

一、考级内容：

1、演奏：技巧练习、乐曲演奏、视奏

2、乐理：听音、音乐理论、音乐史等

二、评级内容：

1、CM考试有11个等级（1-11级）。第11级为荣誉级。

2、8级以上（包含8级）不允许跳级。

(1)钢琴考级教学扩展阅读：

特点

美国CM考级为考生申请国外音乐学院时提示明确管道，为中国致力於音乐的学生开创更宽阔的康庄大道！ 凡以优异成绩通过11级（荣誉级）考试的学员，可帮助其申请美国音乐学院/系的入学许可。

CM的教学理念：提高学生音乐综合素质，帮助学生开发音乐潜能，精通音乐艺术，成为未来的音乐家。教师可以充分发挥教学的主动性，结合学生的特点和兴趣，按专业特有的要求进行系统教学。

考级曲目与教学进度相辅相成，不是只为考级而教学；考级曲目的选择由教师决定，学生的学习范围广阔，曲目的积累丰富，大大提高了对乐曲的理解和诠释能力。

考级成绩优秀的学员，会获邀参加每年7月份在美国洛杉矶年度音乐盛会，并会邀请美国优秀的钢琴家、钢琴教育家开展大师班，学员更能和全美优秀的钢琴学员在专业的舞台上比拼琴技。

B. 教师应该如何教钢琴

我相信，只要是热爱钢琴教育的老师，对目前考级中存在的这样那样的不正常现象都会有自己的看法，很多老师会同意我的观点。同样，只要是热爱钢琴教育的老师，他们是不希望自己的学生盲目热忠考级的，有的甚至反对学生考级，因为在目前的考级教育下，我们发现自己越来越不会教钢琴了。 钢琴应该怎么教？我们应该教给学生些什么东西？学生要学什么才算是学钢琴？这些问题我觉得应该引起广大钢琴教师的思考。有一句老话：“人在江湖，身不由己”，这句话用在钢琴教师的身上同样实用。我感到很可悲的是：目前的钢琴教育也和文化教育一样，走进了应试教育的深渊，这种现象是不正常的，是令人担忧的。文化教育在长期应试教育体制下已经变得很世俗和很实际，教育的出发点已经不在“培养人”上面了，中心全在考试的数字上面，教学都围绕数字进行，这不是教育的本质，这是畸形的教育。钢琴教育应该属于素质教育的范畴，学生学习钢琴应该是怡情悦心的，应该是享受美的过程。但是不正确的钢琴考级观却把这一教育带入了应试教育的死胡同。 受那些不正确观念的影响，很多的钢琴教师纷纷被考级下水，他们只教考级的曲目，他们为考级而教钢琴，他们教钢琴的目的就是为了考级，给钢琴教育抹上了浓浓的铜臭味，把原有的技术竞争变成了今天的商业竞争，这实在是太可悲了！稍微懂一点钢琴的人都知道，学钢琴如果成天就弹考级曲目，学生能学到东西吗？钢琴教育是那样的吗？把考级曲目全部弹完就能代表学生有真正的定级的水平了？不！有责任心的钢琴老师决不能做这样的事情，这样的教学是对学生的不负责，是对自己教师形象的玷污。但是我有很同情他们，他们也很无奈，因为他们的思想和观念也许还不足以左右家长的意识。家长有选择教师的权利，而他们择师的标准往往就是看该教师学生考级的通过率，他们不知道怎么样学钢琴，也不知道钢琴应该怎么教，只要学的时间短，拿到的证书等级高，他们就说你是好老师，否则他们会毫不犹豫选择离开，“弃暗投明”。我自认为我是名很有责任心的老师，在日常的教学中经常与家长交流钢琴教学方面的问题，我很注重学生的基本功的培养，尽量不让学生盲目考级、盲目跳级，我认为学钢琴应该学的东西都尽可能的教给学生。但遗憾的是：家长左右了教师，而不是教师左右了学生。在这样的环境下，自己的很多教育理想得不到实施，明明知道应该怎么去教的，但是却不能得到实现，郁闷不？ 我最大的感慨是：我发现自己越来越不会教钢琴了！

C. 怎么考钢琴教师资格证

”钢琴教师资格证”跟其他的教师考试差不多，但是要加试音乐教育基础。

钢琴教师资格证，考级时只有4首曲子,音阶,3级以上有视谱。只要通过就可以拿到证书了(以上的是国内的)。

全国钢琴等级考试分为10级。钢琴考级总共分5个项目，每个项目都必考。
（1）、基本练习，包括不同调上的音阶、琶音。考时监考老师随机抽曲一组
（2）、练习曲一首
（3）、巴洛克时期作品一首
（4）、大型乐曲（即奏鸣曲）一首
（5）、中外乐曲一首

(3)钢琴考级教学扩展阅读:

钢琴是一种键盘乐器，用键拉动琴槌以敲打琴弦。现代钢琴是由钢琴的前身——以拨弦发音的大键琴与以撞弦发音的小键琴演进而成的。

1、获取音乐教师资格资格证，需先参加教师资格笔试，笔试各科目考核合格且在2年有效期内可报名参加教师资格面试，笔面试通过后取得教师资格合格证明，在该证明3年有效期内进行教师资格认定，认定通过后方可获得“音乐教师资格证”。

2、音乐学科考试学段分为：小学、初中、高中音乐教师资格考试。

1）小学音乐教师笔试科目是综合素质（小学）、教育教学知识与能力。

面试考核小学音乐学科知识。

2）（初级/高级）中学音乐教师笔试科目是综合素质（中学）、教育知识与能力、音乐学科知识与教学能力（初级/高级）。

面试科目与音乐学科知识与教学能力（初级/高级）相同。

D. 如果要考英皇钢琴考级 平常应该用什么教材啊

英皇考级有专门的教材，每级一套，包含好几本，有曲子，乐理，视奏，音阶。 跟中央院考专级一样，专门的教材，不属过英皇的大概2年就会换新的教材，买时一定看清楚是从哪年到哪年的，曲子分ABC类，各选一首弹，考试时不用背谱，但是背谱有加分。音阶一定要背谱。
全书都是纯英文的，不过中国老师也一样可以教都是相通的，学生考级的时候正规来说都是英国考官，但是现场有花钱的翻译，所以学生不懂中文也一样能考。

E. 全国钢琴演奏考级作品集第九级主编周铭孙高清晰教学在那下载

参考答案 人是那样复杂的一种动物，想了解对方根本是不可能的一件事，没有了解，又不能相处，倒不如独身。——《美娇袅》

F. 钢琴考级应该做哪些准备呢

一、考级的意义

考级给学生提供了互相交流、互相学习、上台（进考场）锻炼的机会；

考级给学生提供了接受专家鉴定与指导的机会；

考级证书是学生钢琴学习历程的一个阶段性记录；

考级证书是钢琴学习程度以及音乐素质与水平的一个反映。

二、如何准备考级

1、教学安排要科学

钢琴教材在进行中有一条主线两条副线，主线就是基本练习与练习曲的学习，练习曲教材以《车尔尼》系列为主；第一副线是复调，以《巴赫》系列为主；第二副线是奏鸣曲及其它各类乐曲。准备考级时，建议主线不要停，至少不要长时间停。考级要按照一定的程序，有计划进行。上考级教材的时间要根据不同情况有所区别，对于很多学生，应该提前将考级曲子学会。曲子提前学会，给进一步精练留有余地，给上台锻炼留有机会，到考级跟前稍作复习便可。个别接受能力强的学生也可以晚些学习。

2、考级曲目精练,好给学生选择合适的，顺手的曲目，并进行精练。

精练5要素：

演奏方法规范正确；

演奏准确，无错音、漏音、错节奏、错指法等；

注意强弱，包括左右手的力度对比、强拍弱拍的对比、渐强渐弱的变化、各种力度标记等；

流畅完整不间断；

把握作品风格，表情与表演动作到位，进场退场有礼貌，台风大方自然。考级曲目还要练熟背会，尽量在无意中背，刻意的背往往不牢固。

3、考试发挥很重要

我们发现，凡是考级不过的，并不一定是教学质量不高，也不是学生没有好好练琴，而是没有发挥好。

考级发挥三要素是：

要保持健康、良好的状态考级前练琴不要太多，身体不要过于疲劳，要吃好，睡好，玩好，劳役结合。

要培养自信、冷静的心理钢琴的学习不仅要下工夫苦练，更要敢于上台，善于发挥，要有扎实的基础，要多上台锻炼，以培养自信与高雅的气质。

要创造轻松、愉快的氛围家长和老师都不要给学生施加压力，要让学生在轻松愉快的氛围中准备与参加考级，保证正常发挥。另外，在考级前进行一下模拟训练也很有必要。

三、考级安排中常见的问题

盲目跳进是考级中常见的问题。任何知识的学习都要按照一定的程序，遵循一定的规律。考级也是一样，级别的确定应该与学生的程度相当，考级的安排应该在科学教学的前提下水到渠成，瓜熟蒂落。一般认为，学生弹考级教材时感觉不难，能够驾御，可以认为级别是合理的。如果盲目跳进，基础不扎实，能力达不到，演奏就会很吃力，与“揠苗助长”是一样的结果。另外，低龄学琴者要一步一个脚印，稳扎稳打，建议不要急于参加考级。

保守与跳进是一对矛盾，考级应该根据每个学生的不同情况，科学地安排。每个学生的个体素质有很大差别，钢琴之所以上小课，就是为了具体问题具体分析。考级教材的安排只是对进度拉开一些，并不是为一年一级设计的。

考级中还要避免教材单一现象。就象学校文化课的学习一样，学的内容很多，考试的内容是学习内容的一部分。钢琴的学习也是这样。如果长时间单一练习考级教材，就象上学整天做考试题，不学习课本知识一样，是违背科学规律的。

四、目前考级存在的弊端

误导教师及家长的功利思想；

误导钢琴学习的目的；

给学生施加额外的负担和压力；

影响钢琴教学的有序进行。

星空琴行

让钢琴更近一点

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G. 如何考钢琴B级

、如何准备考级

1、教学安排要科学

钢琴教材在进行中有一条主线两条副线，主线就是基本练习与练习曲的学习，练习曲教材以《车尔尼》系列为主；第一副线是复调，以《巴赫》系列为主；第二副线是奏鸣曲及其它各类乐曲。准备考级时，建议主线不要停，至少不要长时间停。考级要按照一定的程序，有计划进行。上考级教材的时间要根据不同情况有所区别，对于很多学生，应该提前将考级曲子学会。曲子提前学会，给进一步精练留有余地，给上台锻炼留有机会，到考级跟前稍作复习便可。个别接受能力强的学生也可以晚些学习。

2、考级曲目精练好

给学生选择合适的，顺手的曲目，并进行精练。精练5要素：（1）、演奏方法规范正确；（2）、演奏准确，无错音、漏音、错节奏、错指法等；（3）、注意强弱，包括左右手的力度对比、强拍弱拍的对比、渐强渐弱的变化、各种力度标记等；（4）、流畅完整不间断；（5）、把握作品风格，表情与表演动作到位，进场退场有礼貌，台风大方自然。考级曲目还要练熟背会，尽量在无意中背，刻意的背往往不牢固。

3、考试发挥很重要

我们发现，凡是考级不过的，并不一定是教学质量不高，也不是学生没有好好练琴，而是没有发挥好。考级发挥三要素是：（1）、要保持健康、良好的状态 考级前练琴不要太多，身体不要过于疲劳，要吃好，睡好，玩好，劳役结合。 （2）、要培养自信、冷静的心理 钢琴的学习不仅要下工夫苦练，更要敢于上台，善于发挥，要有扎实的基础，要多上台锻炼，以培养自信与高雅的气质。（3）、要创造轻松、愉快的氛围 家长和老师都不要给学生施加压力，要让学生在轻松愉快的氛围中准备与参加考级，保证正常发挥。另外，在考级前进行一下模拟训练也很有必要。

三、考级安排中常见的问题

1、盲目跳进是考级中常见的问题。任何知识的学习都要按照一定的程序，遵循一定的规律。考级也是一样，级别的确定应该与学生的程度相当，考级的安排应该在科学教学的前提下水到渠成，瓜熟蒂落。一般认为，学生弹考级教材时感觉不难，能够驾御，可以认为级别是合理的。如果盲目跳进，基础不扎实，能力达不到，演奏就会很吃力，与“揠苗助长”是一样的结果。另外，低龄学琴者要一步一个脚印，稳扎稳打，建议不要急于参加考级。

保守与跳进是一对矛盾，考级应该根据每个学生的不同情况，科学地安排。每个学生的个体素质有很大差别，钢琴之所以上小课，就是为了具体问题具体分析。考级教材的安排只是对进度拉开一些，并不是为一年一级设计的。

2、教材单一是考级安排中应该尽量避免的现象。就象学校文化课的学习一样，学的内容很多，考试的内容是学习内容的一部分。钢琴的学习也是这样。如果长时间单一练习考级教材，就象上学整天做考试题，不学习课本知识一样，是违背科学规律的。

四、目前考级存在的弊端

考级容易存在的弊端是：

1、误导教师及家长的功利思想；

2、误导钢琴学习的目的；

3、给学生施加额外的负担和压力；

4、影响钢琴教学的有序进行。

五、正确对待考级

鉴于以上情况，教师和家长对考级都要有一个正确、客观的认识。考级只是学琴过程中的一项实践活动，不要把考级作为钢琴学习的主要目标，不要有很强的功利思想。教师、家长和学生只要有一方不愿意参加考级，其他两个方面都要尽量尊重其意愿。这里更要注意充分尊重学生的意愿。

H. 如何获得钢琴考级教学教师资格证

每年两次，市规定上半年为5月，下半年为11月，申请认定教师资格的人员，应在规回定的受理期限内向本人户籍或答单位所在地的县(市、区)教师资格认定机构提出申请，领取有关资料和表格。

注：各高等学校和中等师范学校的应届毕业生，可在就读学校所在地、或本人户籍所在地、或本人工作单位所在地的教师资格认定机构申请认定相应的教师资格。

(8)钢琴考级教学扩展阅读

1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试教育学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试。

2、教师资格证的考试属于地方考试，但可全国通用，取得了任何地方都承认。

3、教师资格证只是从业证书，然后申请自己想要教的科目，那需要个试讲，通过后，还要参加体检，体检合格后就可以得到专业资格证书。

参考资料来源：网络-教师资格证

I. 按照钢琴考级作品集教学视频的速度就能过吗

最好还是达到要求的速度，差了一点没有关系，你也可以在乐曲和音阶部分中加大训练，争取得到良好或优秀的成绩，补上练习曲的差距，但练习曲还是要达到合格的水品

J. 有没有钢琴1-5级考级教学视频

想学钢琴啊，不建议你跟着网上的教程学，太乱还不全，网上流出的教程比较少。买本带光盘的书系统的学下吧，网上“中央音乐学院钢琴考级书业余1-6级教程附CD钢琴考级教材”也就30-60，教材不推荐了基本上都差不多，看着买吧。自学钢琴还是很难的哦，我来介绍下什么样的手适合学钢琴http://www.yueqidashi.com/articles/xshmgq.html