山村咏怀古诗教案

㈠ 一去二三里古诗的教案怎么写

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案回,新教师要写详案.一般说来,教案包括答以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

㈡ 语言教案小班“一望二三里”古诗教案怎么写

活动目标：

1．让学生朗诵古诗《一望二三里》，深刻理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。

2．让学生用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律之美。

3．增强对中国古代诗歌的热爱。

活动准备：

1．让小朋友拿一到十的卡片。

2．幼儿用书：《一望二三里》。

3．可敲击出柔和声音的木筷、积木。

4．课件。

活动过程：

（一）创设情景，激发幼儿学习古诗的愿望。

教师：（播放古筝音乐）这段音乐好听吗？你感觉是在什么地方？

教师：你看到了什么呢？

教师：今天老师带来了一个古诗，让我们听着音乐一起欣赏一下吧！

（二）教师引导幼儿欣赏古诗。

1．教师第一遍朗诵时，运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时，手指点相应的字。

2．分析诗中内容。

（三）出示幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。

1．鼓励幼儿发现问题并提出问题。

教师：你们发现了什么问题？说给大家听听。

2．引导幼儿共同寻找答案。

3．借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗，重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。

4．教师引导幼儿讨论。

教师：这首诗听起来有什么感觉？

（四）教师借助动作引领幼儿学念古诗。

（五）用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。

活动延伸：

区域活动：在语言区可安排幼儿分个别或小组背诵诗歌。

活动反思：

本次教学活动主要是帮助幼儿初步学习朗诵古诗《一望二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。于是我在活动准备中特意增添了相应的字卡和图示，在活动的相应环节给予幼儿适当的语言提示，帮助幼儿借助字卡来记忆每一幅图的内容；还有就是活动环节一经过调整后组织起来更是得心应手。通过鼓励幼儿大胆表述自己的想法来激发幼儿参与活动的积极性和主动性；尤其是将幼儿两两讲述改为师生共同讲述后，幼儿在老师的言语带领下讲述得更是带劲，再加上讲述时教师对个别表现突出幼儿的及时表扬，更增强了幼儿大胆讲述的信心；本次活动的目标达成率较高。

整节课的各项常规都非常好，孩子们与我的合作很好。本节课让我体会到：一节课要想上的好，不仅平常要对各项常规的培养；更需要的是准备好上课的各项思路和物质。

㈢ 《山村咏怀》是一首什么体裁的诗

原文来

山村咏怀

北宋 邵雍

一去二三自里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

这是一首五言绝句。这首诗的体裁就是五言绝句。

译文

一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家。

村庄旁有六七座凉亭，还有许多鲜花正在绽放。

㈣ 山村咏怀这首诗明白的道理

山村咏怀
朝代：宋代
作者：邵雍
原文：
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七回座，八九十答枝花。
“一去二三里，烟村四五家”两句是一种线状的视觉印象，“一去”做水平运动，”二三“虚指数量多，炊烟袅袅呈垂直状态，“亭台六七座，八九十枝花”两句变换为点状视觉印象：亭台座座，鲜花朵朵。
诗人在这首诗中的每句安排一个量词，即“里”、“家”、“座”、“枝”，新颖有变化，也在每句中安排两三个数字：“一”字打头，“二三”“四五”和“六七”嵌于句中，“八九十”又回归句首，把一到十表示数目的十个汉字按照自然数序同小路、烟、村、亭台、鲜花编织在一起，随着诗句和画面自然排列，只用了寥寥几笔就构成一幅自然朴实而又朦胧的山村风景画，自然地融于山村的意境之中。

㈤ 小时候古诗的书 第一首是山村咏怀

答：此诗，俗称《一去二三里》‘’北宋·唐雍‘’溢号＂康节＂所作。
藏头诗：解版《山权村咏怀》：

一去二，三里，烟村四，五家，亭台六、七座，八、九、十枝花。
解文：
一封书伩奉夫男
去在外面身体安
二老家中多康泰
三年未见你回还
里程虽隔山海路
烟台龙口有客船
村中也有人在外
四季来往书伩传
五岁孩子想他父
家中二老盼你还
亭中午眠梦见你
抬头不见在哪边
六十老母常思想

七十家严心不安
坐在牙床常思想
八月十五月光圆
九岁孩子想他父
十月立冬寒又寒
技头喜鹊喳喳叫
花开花㓔几日鲜

一一一一打油翁！补遗！2016年7月6日2点19分于：＂沈阳＂。

㈥ 一去二三里古诗怎么教

山村咏怀
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
也有这个版本：
一去二三里，烟村四五家。
门前六七树，八九十枝花

㈦ 山春咏怀的古诗

《山春咏怀》——《山村咏怀》

《山村咏怀》是北宋哲学家邵雍所作的一首诗专。这首属诗通过列锦的表现手法把烟村、人家、亭台、鲜花等景象排列在一起，构成一幅田园风光图，并创造出一种淡雅的意境，表达出诗人对大自然的喜爱与赞美之情。

山村咏怀

作者：邵雍

一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。

白话译文

一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家。

村庄旁有六七座凉亭，还有许多鲜花正在绽放。

㈧ 山村咏怀古诗解释,少一点

译文：

不知不觉一走就离家二三里远了，轻雾笼罩着四五户人家。专

路边亭台楼阁有六七属座，还有八九十枝的鲜花在绽放。

原文：

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

(8)山村咏怀古诗教案扩展阅读：

《山村咏怀》是北宋哲学家邵雍所作的一首诗。这首诗通过列锦的表现手法把烟村、人家、亭台、鲜花等景象排列在一起，构成一幅田园风光图，只用了寥寥几笔就构成一幅自然朴实而又朦胧的山村风景画，自然地融于山村的意境之中，并创造出一种淡雅的意境，表达出诗人对大自然的喜爱与赞美之情。

㈨ 《山村咏怀》古诗解释是什么

译文
一眼看去有二三里远，轻雾笼罩着四五户人家。
亭台的楼阁有六七座，八九十枝的专鲜花在绽放。

故事

一个小属孩，牵着妈妈的衣襟去姥姥家。一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开的繁茂，小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“八枝 ，九枝，十枝 ~~~~~~~”。他想折下一枝来，戴在自己的身上。他刚要动手，他的妈妈便喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。”后来，这儿的花越来越多，数也数不过来，变成了一座大花园。