教学及三基

㈠ 语文教学中的“三基”指什么

三基是针对培养学生能而言的，即基本素材积累、基本知识掌握、基本能力培养

㈡ 传统体育教学提倡“三基教学”，它们是： 、 、 。

传统体育教学提倡“三基教学”，它们是基本知识、基本技术、基本技能。

㈢ 学校体育教学中的“三基”是指_________、_________、_________。多谢

学校体育应教授体育知识、体育技术、习得和形成体育运动技能，简单点说就是基础知识，基本技术，基本技能

㈣ 有谁知道运动训练里的“三基”是什么意思

体育教师都知道"三基教学"是指基础知识教学、基本技术教学和基本技能教学。对于基础知识教学的理解比较清楚，而对于什么是基本技术教学什么是基本技能教学却是似是而非，不够清楚。新的《体育与健康教学大纲》中没有提及"基本技术教学"，对此，一部分体育教师产生了困惑，产生了这样那样的理解和认识上的分歧与争论。为了达成共识，充分调动广大体育教师的积极性和创造性，使体育课程、体育教材和教学方法的改革得以顺利贯彻与落实，有必要对"三基教学"，对什么是技术，什么是技能，什么是基本技术，什么是基本技能，基本技能与基本技术的区别是什么，基本技术教学与基本技能教学之间是否有区别。从概念定义上来进行辨析是极为必要的。
一、 概念定义的阐述：
在汉语字典中，技术是指人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识。技能是指掌握和运用专门技术的能力。而体育运动的技术是指符合人体运动科学原理，能充分发挥身体潜在能力，有效地完成动作的方法。体育运动的技能是指按一定的技术要求完成的动作。基本技术是指项目运动最基本的技术动作。例如：篮球运动的传接球、运球、投篮、突破、抢断、抢篮板球等技术。基本技术是掌握该运动高难度技术和新技术的基础。准确熟练的掌握基本技术，对全面掌握该运动技术，发展新技术，提高技、战术训练质量和运动成绩都有重要意义。基本技能是指完成和掌握的基本技术的动作。
二、基本技术与基本技能的关系
就篮球项目的基本技术和基本技能的关系来说，如果学生只学会和掌握了接传球这一基本技术，只能说他学会和掌握了接传球的基本技能，或者说他具有了接传球的基本技能。而只有当他把篮球项目的接传球基本技术、运球基本技术、投篮基本技术、抢篮板球等众多基本技术都学会和掌握了，才能说该学生学会和掌握了篮球项目的基本技能。
掌握基本技能的个体差异，是与个体的身体素质、身体机能、头脑的灵活性，以及练习刻苦程度的差异是一致的。也就是说，个体的身体素质、身体机能越好，头脑智慧运用得越好，勤学苦练得越好，其个体习得的基本技能就越出色。基本技能越出色，他的此项目的运动技术水平或者运动技能就越高超。基本技术与基本技能的区别就在于基本技术是否有了载体的问题，有了载体就是基本技能。也就是说，基本技术被学习者掌握了，就成为学习者的基本技能。或者说，学生学习基本技术，一旦学会了就拥有了此基本技术的基本技能。
三、基本技术教学与基本技能教学的关系
基于对以上各名词概念定义的理解和认识，什么是基本技术教学什么是基本技能教学就清楚了。也就是说基本技术与基本技能，从教学的角度来讲是一回事。因为具体项目的基本技术与基本技能的教学过程、教学内容、教学形式，以及教师的教学方法、语言表达都是同一的。因此，从教学角度来讲，基本技术教学也就是基本技能教学。故而，"三基教学"的提法是不确切的，应为"二基教学" 更贴切。即基础知识教学和基本技能教学（或基本技术教学）的提法，更符合逻辑。
由上所述，我们认为新《体育与健康教学大纲》中提到的基本技能教学包含了基本技术教学。或者说新大纲并没有任何否定基本技术教学的意思。实际上体育教学也不可能不教基本技术。即使是踢毽子、跳皮筋也有基本技术。
以上观点是一己之见，愿与广大体育教师、学者、专家探讨商榷，领会新大纲精神，解除困惑达成共识，并以自己的事业心和社会责任感，积极参加体育课程、教材和教学的改革，为实现学校体育教育目标做贡献。

㈤ 在高中数学教学中如何落实三基

中考数学：落实“三基”讲时效临近中考，考生该如何复习数学，并以何种方式训练，可以提高得分率？根据初中数学教学的特点和我市初中数学毕业考试的水平测试与选拔测试的双重功能，我认为考生在考前一个月内更应以健康的心态备考，以饱满的热情和严谨的作风扎扎实实地落实数学基础知识、数学基本技能和基本的数学思想，务必讲究训练时效。 落实“三基”“三基”是指初中数学的基础知识、基本技能和常用的数学方法中蕴涵的数学思想。落实“三基”，首先要弄清概念，掌握数学概念的内涵和外延及其表示方法。概念的内涵就是概念的本质，概念的外延就是它所表达的对象；每个数学概念都有表达的数学符号。考生应特别关注，如算术平方根、绝对值、负数的负整数次幂、同类项、中心对称图形和轴对称图形、图形的相似和全等、分段函数、三角函数、三角形的内心和外心、中位数、众数和方差等考试容易涉及、又难把握的概念。 二要牢固掌握定理、公式和法则。对重要的定理既能用文字语言叙述，又能正确地用图直观表示或用数学符号语言准确表达；对定理、公式和法则做到正确地运用、不混淆、不错用；对某些公式既能正向运用又能反向运用，能灵活地进行公式变形。应关注：无理数的化简及分式的化简法则、勾股定理及其逆定理、三角形和梯形的中位线性质、直角三角形斜边中线性质、三角形及多边形内角及外角性质、垂径定理、切线的判定与性质定理、切割线定理、切线长定理、圆内接三角形或四边形的内角及外角性质、对角线互相垂直的等腰梯形的面积公式、完全平方公式、弧长公式、扇形面积公式，菱形的面积公式……三要重视运算技能的过关。运算是初中数学的核心内容之一，运算技能的强弱是对运用算法的熟练程度的反映。复习时对于简单的数、式的计算或变形、应力求准确无误、科学合理并迅速的解答。克服书写不规范、表述跳跃步骤而丢分的现象；注意代数式化简变形过程中字母的取值范围；熟练记住特殊角的三角函数值；严格遵循运算法则进行恒等变换，消灭错误类比或独撰法则产生的错误。 四要有画参考图的习惯，并掌握画图的方法。有的问题没有给出参考图，要求考生心中有动态图，并能定格成各种可能的状态，必要时画出各种情况的切分示意图，然后分类讨论。有的文字题或应用题需要用线段图、表格或直观图分析数量关系或位置关系，寻找解题突破口。几何计算或证明过程中，若需要添加辅助线，既要在图中画出来，又要用文字表述出来。 五要有估算的意识并掌握一定的估算方法。估算可以预测结果或结果的范围，有助于探明解题思路或判断解答是否有误。记住一些常数，如π的近似值和部分两位数的平方与立方；掌握锐角三角函数的变化趋势和一次函数、二次函数与反比例函数的图像特征。 六要有检验的习惯并掌握一些检验手段。及时检验可以及时发现并纠正一些失误，提高得分率。特别是基础题丢分很多情况是可以避免的。常用的检验法有：逆运算检验法；回代检验法；取特殊值检验法和经验检验法等。 七要掌握常用的数学方法并理解其中所蕴涵的数学思想。科学记数法、图解法与近似值的取法有关，蕴涵估算思想；配方法与代数式的求值、解一元二次方程、二次函数性质有关，蕴涵极限思想；待定系数法在求函数解析式时常用，蕴涵建模思想；整体代入法在求代数式的值时常用，蕴涵整体与部分思想；换元法在解方程或代数式的化简求值时常用，蕴涵转化思想；建立方程求未知量在应用题和几何题中常用，蕴涵方程思想；分类讨论在探索有两种以上情况的问题时常用，这是分类讨论思想的运用；几何问题与代数问题互相转化，蕴涵数形结合思想；几何中的位似和平移、旋转、轴对称等几何变换能揭示点、线、面或体的空间位置关系与数量关系，蕴涵对应思想……八要了解中考命题的新趋势做到全面复习的同时有所侧重。随着课程改革的深入和实践的成熟，试题的形式和内容将更趋合理。阅读理解问题、实验操作问题、平移折叠等几何变换问题、动点分类讨论问题、方案决策问题、还有与理化生等相关学科及高中学科衔接问题，在各区或学校的模拟考试题中都可以看出这种发展趋势。 讲究时效后期数学复习更应该讲究时效，这里介绍三种方法。 一是限时训练。中考数学试卷的试题是由易到难按梯度循环编排的，基础题花的时间应该适当控制。如选择题用八分钟左右，填空题用六分钟左右，计算题用三分钟左右，化简求值用五分钟左右，几何计算与证明题用八分钟左右，应用题用八分钟左右，阅读理解题用十分钟左右。综合题分解成小问题相应地控制时间。平时模拟练习时留意各题用的时间，考试时遇到难题时不宜停留太久，应该先放放，做完后面的题再回头攻克难题。并留些时间检查。 二是仿真训练。考前做几套仿真模拟试卷。模拟练习时做到独立专心作答，并控制在九十分钟内完成。 三是练习“旧题”。把近期的专题训练卷、月考卷和模拟卷整理好，浏览一遍“旧题”。再订正过去的错误，重做没有做好的题。总结同类问题的最佳解法。在做旧题中反思提高。

㈥ 什么是教育中的"三基"

基本知识、基本技能、基本思想方法

㈦ 语文教学中的“三基”指什么 "以培养学生能力为重点,打好“三基”.这句话中的三基.

“三基”即基本素材积累基本知识传授、基本能力培养

㈧ 三基是什么意思

“三基”即基层建设、基础工作和基本功训练。

三基一词产生于 “大庆会战内”，是石油石化容行业长期以来一直坚持、并从中受益的传统工作方法。当年大庆石油会战中的“三基”工作，被概括为“以党支部建设为核心的基层建设，以岗位责任制为中心的基础工作，以岗位练兵为主要内容的基本功训练”。

三基一词被广泛使用，但是原来的表达没有改变，简单而通俗的表示就是，基层，基础，基本功。

(8)教学及三基扩展阅读：

“三基建设”工作内容为全面加强基层组织、基础工作、基本能力建设。

加强“三基建设”是省委重大决策部署，是全省推进“两学一做”学习教育常态化制度化的特色载体，是保障中央和省委各项决策部署落到实处的重大举措，是深入贯彻习近平总书记视察山西重要讲话精神的具体举措，是深化全面从严治党向基层延伸的重要抓手。

按照省委“一年解决突出问题、初见成效，两年不断深化拓展、显著改观，三年实现整体提升、全面进步”的目标要求，深入系统地贯彻落实好厅党组、局党委及处党委关于加强“三基建设”的实施意见，切实推动“三基建设”工作走在各项工作前列。

㈨ 体育什么简称三基

传统的体育课程的“三基”（老三基）：基本知识、基本技术、基本技能。
课改后体育课程的“三基”（信三基）：学生的认知、心理情感和行为表现。
注：其实老的一般叫“双基”，即“基本知识、基本技能”。

㈩ 怎样才能体现学生体育的三基教学

体育教学多在室外进行，在实践活动中让学生增强体质, 并逐步学会各种锻内炼身体的方法。容因此，必须通过教学实践细心构思, 巧妙安排, 有意识的培养学生爱国主义, 集体主义等思想品，. 树立正确的体育道德观, 具有勇敢顽强, 团结进取, 活泼开朗的精神风貌, 使他们在锻炼身体的同时不知不觉地受到思想品德教育。如:进行排球教学时, 利用中国女排五连冠的故事激发学生的爱国热情, 增强他们的民族自尊心和自豪感;在耐久跑的基础技术, 还要讲练习中可能出现的生理现象, 鼓励他们克服困难, 尽力完成练习任务, 培养他们坚忍不拔的意志品质和勇往直前的拼搏精神;各种器械体操, 便于培养学生勇敢. 果断和勇于克服困难的顽强作风;游戏教材有利于陪养学生团结合作, 维护集体利益, 自觉尊守纪律和胜不骄败不馁的优良品质。