大连特教学校

① 大连益生学校的教学特色

益生学校对学生抄独特的“教管袭结合，德智双控”的教学理念，能够更有效的解决学生学习中存在的各类问题，让学生摒弃不良习惯，在建立新的习惯方法中快乐学习。益生学校精心设计的教学保障体系流程如下：全方位诊断→定制专业化方案→专家级激励→制定个性化教案→多形式施教，在整个过程中对学生全过程管控。同时，所有教室及公共场所配备了无盲点的影音监控，让家长和教务人员可以实时监督教师和学生情况。此外，后期的反馈工作能对整个流程中的方案进行优化。益生学校独特的教学体系能够最大程度地挖掘学生的潜能，同时能及时解决学生存在的各类问题，从而让每个需要进步的学子都能获得最优质的教育。

② 大连市甘井子区特殊教育中心怎么样

简介：大连市甘井子区特殊教育中心校舍落成于2003年11月28日，座落于甘井子区周水子广场10号。学校占地面积11，000平方米，建筑面积5，800平方米，直属于甘井子区教育局，是一所以招收智障学生为主的九年制特殊教育学校。学校现有学生173名，专任教师43名。 建校八年来，学校以管理科学民主，教师勤奋奉献，教学求实创新，德育自成体系，设施一流实用，环境优美独特为办学目标，始终坚持“一切为了孩子终身发展负责”的办学理念。坚持以科研为先导、育人为目标、教学为中心、康复为基础。以生存教育为主线，深入研究每个学生的发展需要与可能，制定个别化教育计划，努力创造适合智障儿童发展的教育。在课程设置上针对智障学生的实际进行大胆改革和实践，开设了一般性课程、功能性课程和职业教育课程，实行单元主题教学、跨年级分能力教学、同级分科教学和个别辅导的教学模式，使学生日有所进、日后有为并能应付将来就业及独立生活的需要。 特教中心以花园式校园环境为平台，以生活化人文环境为核心，与现代化的教育教学设施相得益彰，精心打造“学校精致、管理精细、教师精心、学生精神”的“四精”品牌，为智障学生提供全方位的教育服务，努力创办全国一流的特教学校。
注册资本：1250万人民币

③ 大连汉语学校哪里教的好

一，你要明确目标，自己要学习还是帮别人看，给中国人找还是外国人找，学习的方向是回怎样的，是需要学习答日常交流，还是侧重读写，或者是为HSK冲击，再或者是为了工作的商务方向。
二，你要擦亮双眼，网络上的各类信息浩如烟海，不乏夸大其词却口说无凭拿不出任何实质性的东西却只知道抄袭山寨的各类不入流的野鸡机构，辨别起来并不难，多看，多打听，信息汇总，你总会发现那个最值得你去的地方。
三，推荐大连微笑汉语精品学校12年的优秀品牌，大连影响力最大的汉语教育机构，政府授权的高校人才见习基地，大连对外汉语研究协会理事单位，世界汉教组织会员，荣誉数不胜数，多年来培养外国人学汉语无数，汇聚了大连百分之九十以上的优秀对外汉语老师的资源。语言都是很平面化的，楼主还是自己亲身去体验一下最好，孰优孰劣，一目了然。

④ 大连金润小学未经家长同意，学校把义务教育阶段的五年级学生强行整体迁移到环境差的特教学校上课合法吗

大连金润小学未经家长同意学校把义务教育阶段的五年级学生强行整体迁移到别的地方这也是应该是上级部门统一的家长不同意也是没有办法的事

⑤ 大连教育学院的简介

大连教育学院建于1952年10月，是一所市政府直接领导，独立设置的成人本科院校，承担全市初、中等教育干部、教师培训和教学研究、教学指导的工作任务。学院位于市中心地带，环境优雅，交通便利，建筑面积2万7千余平方米，其中图书馆面积3000平方米（藏书20余万册）。学院现有教职工348人，其中教授13 人，副教授34人，其他副高职169人。现任党委书记张淑萍，院长张涛。
半个多世纪以来，教育学院薪火相传、励精图治，为大连市初、中等教育战线干部、教师队伍建设和教育质量提高发挥了不可替代的作用，做出了重要贡献。全市1.6万名中小学教师（约占在职教师总数1/3）在学院接受了正规系统的本、专科教育，实现了学历达标或学历层次提升；参加学院组织的各种中短期培训教育和大型教研指导的中小学教师达百万人次。学院已成为办学层次较高，教学质量较好，办学特色明显，管理手段先进的现代化教师教育基地，为我市初、中等教育师资队伍建设和校长队伍素质的提升发挥了积极的作用。
学院坚持以人为本，科学管理，民主办院，注重调动与发挥教职员工的积极性和创造力，努力创建和谐的学院文化，打造具有文化底蕴和人性温暖的和谐学院。学院积极开展对外交流活动，与美国、英国、日本、新西兰、澳大利亚等国高校和教育机构建有稳定的友好关系，并建有海外教师教育基地。学院坚持学术兴院方略，教职工在国家、省级刊物和国家、省级出版社发表、出版的学术论文和专著多篇（部）；“研训专题”研发和“文库工程”建设已取得突破性进展；《大连教育学院学报》是国内外公开发行的学术期刊，荣获“全国教育学院优秀学报”和“大连市优质期刊”等多项称号。
进入新的历史时期，学院党委面对教师教育一体化和培训主体多元化的严峻挑战，于2005年初果断做出改革转型的重要决策，从以“两个中心、五个基地”为主要功能的传统教育学院向以构建现代教育服务体系为目标的新型教育学院转变，通过学院“十一五”发展规划，确定了“用3至五年时间，初步构建能为区域教育提供全面支持的现代教育服务体系，把学院办成和谐的开放的可持续发展的国内一流教育学院”的发展目标。在“十一五”规划指引下，学院实施了第四轮干部人事制度改革，首开先例地打破了沿袭半个多世纪的研训分立格局，创立了研训一体的教师教育体制和培训教研化、教研培训化的工作机制，同时成立了为教育行政部门和基层学校提供决策参考、教育咨询的教育服务机构，拓展了学院的服务空间和功能。以“研训一体”的体制创新、“校本研修”的模式创新、“网络支撑”的手段创新和以面向农村教师的“原野行动”、“牵手行动”、面向薄弱学校的“绿洲行动”、面向职业学校教师的“鲁班行动”和面向中小学校长的“火车头计划”为代表的一系列实践创新活动构成了大连市“十一五”教师教育的基本特色和亮点。
第一次改革转型引领学院摆脱困境，走上振兴之路，成功地解决了办什么样教育学院的问题，得到了教育部、教育厅、市委、市政府的充分肯定，受到基层学校普遍欢迎和媒体高度关注，在全国教育学院系统引起较大反响。
2008年，在充分分析制约学院进一步发展的主要矛盾是教职工素质与快速发展的教师教育形势不相适应的基础上，学院党委继续解放思想，在第三次党代会上，不失时机地做出第二次改革转型的又一重大决策。二次改革转型的重点是人的解放与发展，重点解决怎样办好教育学院的问题，通过教育学院大学本质属性的回归和教职工大学意识的回归，建设具有大连教育学院特色的大学精神、大学理念、大学模式和大学文化载体，将教职工造就成学科知识的专家、研训工作的专家、教育服务的专家，建设一支与学院功能相适应的高素质教师队伍。2008年9月，学院又圆满顺利地进行了第五轮干部人事制度改革，随着机构的调整和人员的重组，极大地促进了教师专业的发展和学院人力资源的优化配置，为学院事业的腾飞注入了生机与活力。改革转型是学院的灵魂。学院靠改革转型起步，靠改革转型起飞，靠改革转型赢来今天，同样要靠改革转型赢得明天。
大连教育学院构建现代教育服务体系的系统工程已取得阶段性成果，我们将最大限度地发挥教育学院在教师教育工作中不可替代的作用，为地方经济社会和教育发展做出新的贡献。

⑥ 大连应该设立集幼儿园，小学，初中，高中，大学一条龙服务的以残疾人为主正常人为辅的特殊教育学校么。

想法很好，可是很难实现，关键是资金哪里出。

⑦ 大连同芳学校，志成学校哪个教的好

同芳学校，大连最大的，提分效率最快的，好老师特别多，主要是升学率特别高，，

⑧ 大连市特殊教育学校有哪些想为孩子找个合适的，多谢！

特殊教育学校？能特殊到哪呢，有音乐中学和大学、美术高中、技工学校（特殊不算、学技能很广泛），
你孩子多大，想学哪方面？
想学声乐+钢琴找我

⑨ 大连1附近有智障教育学校吗