A. 我要一篇 幼儿大班美术听课教材 比如秋天的小树叶
小学美术教学中情境创设的具体方法 怎样进行情境创设呢？教学中，可根据不同的内容和情致来设计不同的情境。（一）、环境布置，创设情境创造优美的教学环境和艺术氛围，使学生进一步沉浸在美术的气氛中，无疑是将学生思想和情绪立即转移到课堂中的最好办法。美术室是学生学习美术的重要活动场所，教室的环境直接影响到学生...的学习效果。美术室布置得既美观又充满艺术气息，往往能更好地吸引学生。教师可以有意地根据教学内容来装饰美术教室，创造优美的教学环境和艺术氛围。根据不同类型的课实施不同的方案，除了一个宽敞明亮而又整洁的教室外，还可以摆些静物，更多的可以放些花草来妆点我们的教室，或者摆些学生的作品，轻松课堂气氛。如在教苏少版第二册《剪窗花》一课时。考虑到小学低年级学生已经有一定的欣赏和观察能力，但理论语言能力比较薄弱的特点。我把自己的剪纸作品和学生历年来的优秀作品，精心布置在教室的墙上，学生一进教室马上就被这些五颜六色的作品深深地吸引了。一下子就热烈讨论开来。如此浓郁的艺术氛围，可以直接刺激学生的视觉和感受，以一种最简洁直观的方式将学生带入一种境界。从而激发起学习的好奇心和求知欲。他们看着这些美丽的作品，迫不及待地想要创作出更多更新更美好的东西。不需要过多的语言讲解，教师就可以把学生融入这一设好的情境中去。在美的熏陶和感染下，学生们很快有了自己的想法。 （二）、讲述故事，创设情境故事创设就是在美术欣赏的教学中，运用教材中作品内容的故事情节、历史背景或作者的短小故事来增添美术作品欣赏的趣味性，使学生不会感到乏味。故事是孩子们的最爱，也最能吸引他们的注意力。在教学过程中，我们可以抓住孩子爱听故事这个特点，巧妙的创设情景。用故事串联教学中的几个切入点，从而让孩子在倾听中轻松地学习。感染他们幼小的心灵，从而健康发展。如在教人教版美术第八册《迷宫》这一课时，我就就利用了故事启发。我绘声绘色和大家讲大熊猫在常州迷路的故事：大熊猫到常州恐龙园安家啦，可是却在路上迷了路，找不到恐龙园了……边说着，我将大熊猫去恐龙园的路线图画在了黑板上。学生渐渐进入故事情节，都纷纷想办法来帮助小熊猫走出像迷宫一样的路。学生注意力的高度集中，热情空前的高涨，这是我所没有料到的惊喜。最后，大家通过讨论和研究，不仅帮大熊猫找到了去恐龙园最近的路，还了解了画迷宫的诀窍。这样学生就不会因为教师介绍迷宫的画法而感到枯燥和苍白，反而能更快的记忆住绘画的方法。因为帮助了大熊猫，他们也学会从游戏中去体会帮助别人的快乐和满足。学生从故事中主动、愉快地获取知识，并且，激发兴趣，引起联想，自由创作。我想，同学们这节课学会的不只是迷宫的绘制方法，而是对真、善、美的深切体验。 （三）、表演展示，创设情境表演是直观的、视觉的，通过表演传达信息、反映情感、增强体验，有利于学生在作品中的情感再现。通过动作和表情表达出美术作品的内容和感情。其实每个孩子都很有表演与展现自我的欲望的。那么在美术教学中，我们就可以抓住学生这一心理特点，创设表演的情境，营造愉快的学习气氛，让学生在愉悦、融洽的氛围中不知不觉地进入角色，接受新知识。这也是情境创设的重要途径。例如在《服装贴花设计》这一课时，就设计了模特表演游戏。开始我就让一个学生戴上漂亮的贴花走模特步，学生们看到穿着鲜艳华丽的模特同学，都产生了极大的学习兴趣。随后的教学，几乎很顺利的开展开来，学生都迫不及待得想要参加到“服装设计师”这个行列来。中间，我还在评比表演这一环节中设最佳演绎奖：以小组为单位，每组推荐一位同学上来表演，组成“模特队”，来试穿由同学设计的各式各样造型奇特的贴画服装。教师播放音乐，模特队排队表演，并由其他学生当评委给每组打分，看哪一组表演得最好，并说说好在哪里。通过表演、展示、讨论一系列的活动，不仅让课堂气氛活跃起来了，学生还牢固地掌握知识。更重要的是通过这次有趣的表演展示活动，不仅发展了学生的观察、比较、分析的能力，还培养了他们的想象能力、创造能力和动手能力。 （四）、游戏竞赛，创设情境在作业练习中，学生往往会为了应付教师而机械地临摹，长期如此，势必不利于知识的巩固和深化。因此作业也要采用各种新颖的形式，提高学生的练习兴趣，在作业中巩固深化知识，提高并发展审美能力。福禄培尔可是教育史上第一个承认游戏的教育价值并把游戏列入课程之中的教育家。游戏，除了有一定的趣味性，还有竞争性，能激发学生的创作欲望。例在教学苏少版版美术第一册《泥人》一课中，为了让学生养成细心又麻利的动手动脑习惯。我设置了比赛环节：比一下哪个小朋友挫的橡皮泥最细最长，用的时间最短。获胜的将予以奖励。学生在此比赛中思维活跃，动手积极。这种比赛活动发展了学生的思维能力和动手动脑能力，也为上好新课打下了基础。又如在苏少版美术第四册《下雪天》剪纸教学后，我采用游戏竞赛形式的集体作业，让各小组的学生分别将剪好不同的雪花，各贴于教室内的大黑板上，再添加学生能想到并剪出的事物，小组间进行比赛，看哪组最好。一幅幅优美的“白雪世界”图画展现在学生面前，最后教师和学生一起讲评每幅作品的优点和缺点。这样学生练习一开始就在热烈的比赛气氛中积极主动地进行。这样的游戏活动不仅巩固了知识，又使学生在作业中体现出集体主义精神，动手能力、审美能力和语言能力也都得到了更好的培养。 （五）、儿歌猜谜，创设情境如果在教学环节的首要开头——导入中运用儿歌猜谜来激趣，对于小学低年级的学生来说，在如此轻松的情境中，学生更易接受。因为儿歌会让人琅琅上口，与常规通俗的语言相比，更方便于学生记忆和理解。例在教学苏少版美术第四册《动物朋友》时，我运用小朋友喜欢儿歌的这个特点，编造儿歌来激发学生的学习兴趣。如“大象大象，鼻子真长。卷起青草，放到嘴里，尝尝；吸进池水，喷到身上，冲凉。干活光用鼻子，鼻子越用越长。”儿歌简短的几个字却将大象的特点讲的直接明了，学生更容易接受。他们高声的朗读，很快就掌握了大象的特点。随后，我让学生自己来为小动物编儿歌。没多久，学生们就从儿歌中自己总结出绘画小动物的方法：要抓住动物的特征。同样，在同一教材《花儿朵朵》一课中，我巧妙的运用了猜谜来吸引学生的注意力：“瓣儿弯弯像卷发, 寒风冷雨它不怕. 百花凋谢它开花, 中秋时节到万家 ——打一花名”。问题刚一提出，学生踊跃发言，学习兴趣高涨。同时，通过猜谜，学生们不仅了解了菊花的外型特征，也从中增长了知识，知道了菊花的生长季节。这样做不仅能有效的将学生的注意力转移到课堂上来，还丰富了学生的课外知识。 （六）、音乐渲染，创设情境绘画是用笔、线条、色彩、光线等元素巧妙组合在纸上的空间艺术，作用于人的眼睛，触动观者的心灵。而音乐则是用节奏、旋律、和声、强弱等手段，在乐器或声乐上进行组合的时间艺术，作用于人的耳朵，陶冶听者的情操。两者在节奏、韵律、意境方面都有相通之处。如果把音乐语言与美术语言很好的沟通起来，就能调动学生的视觉、听觉等器官，使教学受到意想不到的效果。第一个真正尝试将音乐展现在画布上的艺术家康定斯基在《论艺术的精神》中将绘画和音乐也作了非常形象的比喻：“色彩好比琴键，眼睛好比音槌，心灵仿佛是绷满弦的钢琴，使人的精神产生各种波澜和反响！” 美术教学将这两门息息相通的艺术，有机的结合起来，不但创设了优良的教学情境，而且活跃了课堂气氛。节奏活泼旋律轻快的音乐会使
B. 幼儿园大班数学 小树叶 教案怎么写
1.教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1～3个教学目的。 2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。 3.教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。 4.教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。 5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。
C. 大班叶子小百科教案
活动目标1、 感受叶子的多样性，知道叶子都是由叶子、叶楠、叶脉组成的，学习按叶子的不同特征进行分类。
2、 了解自然界中几种神奇的叶子活动准备 小朋友的书 秋天多美好事先和幼儿一起收集各种树叶，盛放在框中，每组一筐，分类表，胶水重点与难点活动过程（预设）1、分享交流采集叶子的成果。
（幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？
2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
（1）教师：这些叶子一样吗？有什么不同？
教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。
教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。
（2）教师：叶子有共同的特征吗？
教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3、给叶子分类（1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。
幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。
（2）请幼儿讲述分类情况。
4、了解几种特殊的叶子。
（1）了解可以吃的叶子。
教师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？
教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？
D. 幼儿园大班，风儿和树叶童话教案
一、教学目标 1、引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和第二段音乐中所表达的不同情感,体验音乐活动的乐趣。 2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用歌声（轻缓连贯、响亮跳跃）、表情、动作来表现音乐的内容。 二、教学准备： 1、有意识地在户外散步时指导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景。 2、两棵...“大树妈妈”，若干片“小树叶”。 3、多媒体课件《小树叶》、歌曲磁带、录音机。 三、教学过程 （一）律动进场，调动情绪 老师和孩子们一起表演活泼诙谐的律动《小毛驴》进入课堂。 （二）练声 1、气息练习：慢吸慢呼，快吸快呼。 2、练声曲：练习轻缓连贯、欢快跳跃两种不同旋律风格的唱法。 （三）学习歌曲 1、设置情境 感受旋律 在所设置的落叶场景中教师与幼儿共同捡起落叶，并伴随音乐做树叶从树上飘落下来以及树叶在风中飘舞的动作，初步感受《小树叶》的音乐旋律。 2、欣赏童话 理解作品 教师讲述童话故事，并有机地将范唱溶入其中，引导幼儿初步感受音乐作品内容。 提问：你们听到故事里讲了什么？你们伤心的时候会怎样？你们快乐的时候会怎样？ 3、整曲欣赏 感受音乐 观看多媒体课件，完整欣赏歌曲《小树叶》。 提问：这首歌曲叫什么名字？你听到歌曲里唱了些什么？ 4、分段感受 加深理解 分段欣赏多媒体课件，引导幼儿比较歌曲《小树叶》第一段和第二段中不同音乐所表达的不同情感，并让幼儿自主讨论应分别用什么样的心情来唱这两段。 5、学唱歌曲 1）利用多媒体引导幼儿跟着歌曲旋律朗诵歌词。 2）用单音“啦”来哼唱旋律，进一步熟悉音乐旋律。 3）完整演唱歌曲，引导幼儿用轻缓连贯的歌声演唱第一段，用欢快跳跃的歌声演唱第二段。 （四）自由表现，体验乐趣 幼儿与老师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃，随着《小树叶》的音乐自由表现。
E. 幼儿园小班国学经典《小树叶》教案怎么写
《小树叶》 教学目标： 1、引导学生感受歌曲所表达的不同情感，激发他们参与音乐活动的兴趣。 2、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱。 教学重点： 发展学生的音乐感受力、表现力。 教学过程： 1、音乐表演游戏"小树叶" （1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。 （2）师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不同。 2、 教师范唱 师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 3、学习第一段歌词 （1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？ 学生回答。 师："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。 "（引导孩子们感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。） （2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。 4、学习第二段歌词 （1） 教师范唱第二段。 师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。” （2） 语言节奏学歌词 师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？" 5、师完整范唱 师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。" 问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到） 6、完整的演唱师："你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。" 6、尝试领唱和伴唱 （1）师领唱生伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱） （2）个别领唱师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？ 三、小结下课 教学反思： 本节课的教学过程中，令我感到意外的是，居然在听音乐的时候，有个孩子哭了。他告诉我：“这首音乐让人听了心里难受”。虽然孩子没有能够很好的说准确，但是我能感受到他想要表达的东西。小小年纪的孩子居然也会因为听了音乐而伤心，而且还落下了眼泪，可见，我们在平时的教学过程中，千万不能忽视了孩子的情感教育，哪怕是年纪小的孩子，他都有他自己的内心世界。
F. 大班语言 小树叶贺卡说课
教师：屈老师
小树叶贺卡
新年快到了，大狮子给朋友们都送了贺卡。可是，轮到送小猫咪的时候，大狮子却发了愁，因为，小猫咪是大狮子最好的朋友，该送给小猫咪一张什么样的贺卡呢？
大狮子想啊，想啊，忽然，他想到了门前的银杏树。这是大狮子亲手种的，早就长成了大树。对，送小猫咪一片银杏树叶吧。正好，树上还有一片叶子没有落下来呢？
小树叶贺卡，多有意思！
想到这里，大狮子跑到院里，抱住银杏树，使劲摇啊，摇啊，那片树叶就飘飘悠悠地落下来了。
于是，大狮子就把这片小银杏树叶，夹在信里寄给了小猫咪。
小猫咪原来和大狮子是邻居，后来，小猫咪做到很远很远的地方去住，就再也没有见到过大狮子。今天，小猫咪收到大狮子寄来的小树叶贺卡，别提多高兴了！
可是，小小猫咪却说："一片破树叶子，这算什么新年礼物！"说着，就要扔出去。
小猫咪急忙说："别扔！别扔！"
的确，这片银杏树叶又黄又于，有的地方都破了。可是，小猫咪捧在手里，看呀，看呀，像捧着一件宝贝。
这时，一阵风吹来，小树叶一下被刮到窗台上的花盆里。奇怪，小树叶一下插进土里，立刻就长成一棵小银杏树苗。
这件事，让正好飞过窗口的老乌鸦看见了。他想：这一定是一棵神树。就说："小猫咪，把这棵树苗卖给我吧！"
小猫咪急忙说："不卖！不卖！"
后来，小银杏树苗在花盆里长不下了，小猫咪就把它移栽到院子里。小银杏树越长越大，很快，就长成了一棵大银杏树。
更奇怪的是，这棵大银杏树的叶子从来不落，风儿一吹，银杏树叶儿就发出"丁零丁零"的声音。这声音像是在说话，说的什么？你不懂，我不懂，只有小猫咪听得懂。【更多说课稿尽在：屈老师范文网】