① 美绘树数学《数一数,记一记教案》
一、联系生活，引入概念
讲述 ：今天老师要带大家到一个热闹的地方—回—动物乐园，高兴吗答？
二、抽象概括，形成概念
1、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼 睛，你看看图上有些什么？
2、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？
3、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
4、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）
5、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
6、实物操作：分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
7、拓展运用： 讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1-10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？（ 10个手指，我们小组有4人，等等。）
8、自己探索： 学生说一说。到图中去找一找。（ 在小组内说说）
② 写一份数学活动,撒树叶教案
活动目标：
1.检验前一阶段幼儿折纸学习的成果。
2.激发幼儿继续学习折纸的兴趣和积极性。
材料准备：
每人十张手工纸(不够的还可以向老师要)。小奖品。拍照准备。
③ 幼儿中班数学教案 青青小树 aba形式
设计意图：在〈〈幼儿园建构式课程指导〉〉教程一书中，计算活动很少而且没有系统和规范性，教师在对计算活动教案设计中常常为这事苦恼着。经过多年来的幼教教学经验，我们幼儿园经过大家的商讨决定：计算活动平时照老教材书上的顺序上，有时也穿插进〈〈幼儿园建构式课程指导〉〉教程中一些比较好的活动。计算活动〈〈拼小树〉〉就是一个比较适合幼儿学习几何图形的活动。在整个教案设计中，活动从易到难、层层递进的方式来开展教学，从对图形特征的复习到找图形，再到利用图形进行拼画活动，发展了幼儿的想像力和创造力。 一、活动目标： 1、用各种几何图形进行拼小树活动。 2、尝试用标记记录所用图形的数量。 二、活动准备：1、各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画。2、记录单、笔若干。
④ 幼儿园大班数学教案树上一共有几只苹果
一，活动目标：
1中，我们可以清楚地讲故事，语言完整清晰。
页2，科学家们感觉良好的观察，勤于思考，敢于尝试的性格特征，科学家们有学习的欲望。
二，活动准备：
孩子请提前电话约科学家的故事书，光盘等，并了解每个人讲述了一个简短的故事一位科学家。
三，活动过程：
1，告诉牛顿的故事，引出话题。
（1）老师发现牛顿在苹果树的故事在重力作用下坐。
问：你知道这是谁的牛顿？
（2）科学家们是什么样的人？
您知道谁是科学家？
页2，环的故事：我知道的科学家。
（1）鼓励孩子大胆地告诉他们的科学家们知道这个故事，请求可以明确地告诉前的故事完成后，发生了什么事。
（2）引导幼儿认真倾听同伴的故事。
页3，小结：科学家们没有学会了解多动脑，肯吃苦，善于思考和实践，尊重事实，其他的优秀品质。
问：我们刚才谈到的故事中，一共有几位科学家的？你欣赏他们吗？为什么？
附加的故事，在秋天“牛顿的故事和引力”
1666年，在英格兰林肯郡北部一个名为乌尔斯·索普村，已经出现了这样的“小事”：一天晚上，学习牛顿一天觉得有点累了，他想休息一下，让自己徘徊苹果园，坐在一棵苹果树下，享受这美妙的水果面对的和谐之美。自然，牛顿总是模糊的感觉，后面大自然的神秘，必须有某种规律的支配其运动，但是这项法律是什么呢？苹果的阵阵清香，不知不觉牛顿沉浸在天体运动进入思维的奥秘..从树上掉下只是一个苹果。这一次，他突然想到，为什么苹果总是垂直落到地上？为什么苹果不向外或向上移动，但总是向地球活动的中心？毫无疑问，这是地球拉向下，是否在物体上的向下拉动动作，和下拉总和必须指向地球的中心，而不是向地球的其他部分。所以苹果总是朝着地球的中心落下，或始终。苹果朝向地球，也可以在地球之间看到朝向苹果，对象和对象是朝向彼此的运动。物体之间的力是正比于它们的质量。这种力量，就是我们后来称之为引力。
补充：
两个
一个课程计划，推出
孩子，我们看到了一个故事，最近许多科学家，对不对？让我们来谈谈，你知道从课外书的科学家？
学生自由发言。
告诉我你喜欢哪一位科学家？为什么？
中国
其次，学生们讲故事：星星的孩子（爱观察）的
1，我也数喜欢听的科学家的故事。这个教训让我们结识几位科学家看到自己的童年故事。
页2，认为张衡，一个简单的介绍。
瞧，这就是张衡，东汉著名的天文学家，他创作取得了世界上第一个天文观测天文仪器 - 浑天仪。他还发明了用测震“候风地动仪”。张衡是儿时喜爱的明星的几个孩子。
XX请和我一起为大家讲述“星星的孩子数”的故事：晚上，星星像散落在夜空中无数的珍珠。一个孩子的庭院，靠着奶奶，抬头仰望，天空数着星星。一，二，直到数以几百块。
奶奶笑着说：“？傻孩子，和星星那么多明星的数量，闪烁乱动，看着眼睛都花了，可算什么”
孩子，他说：“奶奶，它的出现，将能算那么清楚星星移动时，你不，明星和始终是如此的明星篡改为止。”
爷爷走了过来，说：“。我的孩子，你的星星仔细看是移动，它们之间的距离是恒定的把它们放进我们的祖先，一组一组的，从返回命名为“爷爷停顿了一下，指着天空的北方，说：”。你看，七星，放在一起就像一个勺子，叫北斗星是不是离他们远远的，有颗最亮的恒星，称为宝来宝来北斗星总是转了一圈。“
爷爷说的是真的？孩子没有星星睡不好觉了一夜，少数可达。他的样子，果然斗慢慢地环绕着北极星旋转。
登录到到网星星的孩子的数量是张衡，长大后，他刻苦钻研，成为著名的天文学家。
产品查询来自张衡的身上，你看到了什么好处？
中国三，听老师讲故事：爱迪生的孩子（爱思考）的
1，育雏故事：有这样的孩子，他特别喜欢他们的大脑，尤其是强烈的好奇心，有一天早上，家里突然发现孩子不见了，发现被发现，直到晚上，才发现他躺在旁边的房子，压腹下方大量的鸡蛋，认为他是异想天开，用自己的身体来孵小鸡，没有发生：鸡蛋破裂，蛋黄横溢。
知道他是谁？他是一位世界著名的发明家爱迪生。尽管做了很多“笨”，虽然他被认为是学校的一个孩子爱迪生“最坏的孩子。”然而，（课件）爱迪生长大后成为世界闻名的大发明家，他有一千多项专利发明的生活。爱迪生在科学和技术是留声机的发明和白炽灯的最显著的贡献。他对世界的财富各种发明可能会增加一个人比任何历史。孩子爱迪生，谁与他的爱动脑筋救他的母亲。这是怎样的一个故事呢？我们听到它。
页2，爱迪生救母：那年，爱迪生刚满七岁。有一天，妈妈突然痛苦地肚子痛，痛在床上。爸爸急忙骑去医生外几十里。几乎日落时，医生终于来了。一查，原来是妈妈有急性阑尾炎，需要立即手术。医院的医生决定是在家里手术为时已晚。
医生看了看四周，犹豫了一会儿，说：。 “光在房间里不能手术暗淡，”爸爸说：。 “那多灯几盏”医生摇了摇头，连连不是说。我们背诵。
突然，就像爱迪生迅速冲出家门。不一会儿，他回来了，拿着大镜子后面闪亮的一面也跟着几个小男孩，大家拿着一面大镜子。 “什么时间也是无稽之谈”爸爸看到烦恼，训斥爱迪生委屈地说：“我没有胡说，我不相信你有办法上前看看。”！爱迪生让小伙伴们站在旁边点燃油灯，由于光学镜一起在床上突然面露喜色。爸爸突然，医生满意的笑容。
手术很成功，我的母亲得救了。医生赞美爱迪生，说：“今天，多亏了你这个小家伙，他是个聪明的孩子！”
中国
四，看故事：帕斯卡“玩水”（地实践）的
让我们知道孩子不仅喜欢要问为什么，但我们也喜欢钻研自己找到问题的答案的科学家。他是法国数学家，物理学家帕斯卡。
一次看到帕斯卡尔在花园园丁通过连接到水龙头长平管道，水突然变扁圆形。他很有趣，他们采取人不注意，悄悄地把站在水里你的脚，壁球管，挡住了水。它也可以阻断可以简单的水。
这是为什么？
帕斯卡尔看了看花园，那里有水管，另一端甚至有几个小孔，水从毛孔向外喷得老高喷洒。他高兴地跑过去，达块水线，手工制作怪痒痒的。他想：为什么水流上坡水的孔隙水流动，为什么可以喷这么高它
产品查询来自于这一点，当你去帕斯卡尔玩管道，认真观察？ 。
帕斯卡制成一个小孔空心球，球被连接到气缸，气缸里安那来回移动的活塞。他发现轻轻按压活塞，向外喷洒水空心球力量不大;由活塞的更大的力，水射流的力越大;如果不按，也不向外喷水。帕斯卡尔觉得这真是不可思议。
后来，帕斯卡尔年龄的增长，他要揭开这个秘密的愿望越来越强烈。他开始在实验室中，“泼”了。
通过实验和精确的计算了很多次，终于帕斯卡尔解决的谜团，即“帕斯卡定律”物理学。这时帕斯卡是只有25岁。
产品查询来自帕斯卡尔你看到的质量是谁？
中国
五，总结
许多科学家使用它们实际上成长告诉我们观察到的爱，爱思考，勤实践。一个伟大的事业成就的唯一途径。
最后，让我们阅读的科学家离开了我们的座右铭。
天才是99％的汗水加天赋的百分之一。 - 爱因斯坦
一个能思想的人，那真是力量无边的人。 - 巴尔扎克
聪明勤奋工作，天才的积累 - 华
呆在这里有成功的50％的机会，并退出为100％不合格。 “
摘要：观察爱，爱思考，勤于实践
⑤ 一年数学有几棵树示范课教学设计
学习目标：
1. 通过操作，引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法，体现算法多样化，理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法，并能正确地计算8加几。
2. 培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较能力。
3.能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。
〖教材分析〗
本教学内容是进位加法的第二节课，在此之前，学生已学习了11～20各数的认识，初步理解了加法的含义，掌握了10以内的加减以及简单的10加几的运算，并且有刚学习的9加几做基础。教材首先利用“有几棵树”引导学生思考学习8加几的多种计算方法，然后安排了“试一试”与“练一练”，内容是关于 8加几的用方块摆摆算算与看蝴蝶蜻蜓图列式、帮小蚂蚁找家的连线题，目的是让学生在兴趣盎然中学习知识，发展思维。
〖学生状况分析〗
全班学生54人，经过近两个月的常规培养，大部分学生已经有较好的学习习惯，有合作学习的意识。近阶段主要培养：积极动脑，大胆发言。课前我对学生的已有知识和经验进行调查，发现有近一半的学生只知道8加几的答案，但基本上说不出怎样算出来的。针对学生认知水平的不同，教学时各有侧重。由于学生思维活跃、聪明、积极，经常会出现一些意想不到之处，所以对课的设计应根据学生的变化而变化，让学生从自身的认识基础出发，主动学习。
〖教学设计〗
(一)创设情境，提出问题
师：同学们，你们去过公园吗?星期天，淘气小朋友也高兴地到公园玩了，在游玩时，他学到了很多的数学知识想和大家分享，下面我们就随他一起去看看吧。(情境一：淘气在公园的主路上先后看到工人师傅在为8棵、6棵树涂防护漆的情境。)
师：根据小淘气在路上数大树棵数的情境，你能提出什么问题?(针对学生提出的问题，选择对本节学习有关系的出示。)
(示一共有几棵树?)
(评析新的教学理念是注重从学生的现实生活出发，此处以学生喜闻乐见的去公园游玩为情境提出问题，使学生体验到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系，进而调动学生学习的积极性。)
(二)自主探究，解决问题
1. 学生独立探究。
师：想一想，一共有几棵树，怎样解决?(学生可能列式：8+6或6+8)
师：到底有多少棵树呢?请先自己动脑筋想一想，如果需要，可以利用你手中的学具摆一摆、算一算。(留出充足的时间让学生思考，或借助学具想一想、算一算。教师巡视，了解学生学习的情况。)
2. 组内交流方法。
师：你一定想出了自己的好方法，你能把自己的想法在小组内说一说吗?下面请小组长组织，先在组内商量计算的方法，再选出代表一会儿在全班交流。
(学生在组内讨论的时候，可以选一名或几名代表，教师深入到小组中，及时鼓励学生，参与学生的讨论。)
3.全班交流成果。
师：哪个小组愿意说说你们讨论的情况?谁要补充?他的方法怎么样?还有不同的方法吗?
学生出现的情况有：
(1)从8接着数8，9，10，11，12，13，14；
(2)把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；
(3)把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；
(4)9加6得15，8比9少1，15减1得14；
(5)10加6得16，8比10少2，16减2得14；
……
(在学生汇报时，可以让学生拿着手中的学具边演示边说，也可以直接口述。其他的同学可以补充，不明白的可以相互质疑。教师根据学生的情况简单地板书其相应的思考过程，随时对学生的学习成果加以肯定或适当奖励，也可以适当地选择其他同学加以评价。)
(评析在此环节中，允许学生用不同的方法计算8加几，充分尊重学生的选择，体现课程标准中所提倡的“算法多样化”的新理念。教师敢于放手，留出充足的时间和空间，让学生利用多种感官学习，在独立思考的基础上分别在组内、全班交流，层次感强，有实效性。评价时，不仅肯定学生的解题方法，而且肯定学生的劳动成果，提高学生的积极性。)
4.选择适合自己的方法。
师：小朋友们真了不起，想出那么多的方法来计算，我们利用不同的方法都算出了8加6得14，这些方法中，你最喜欢哪种计算方法?为什么?请把你的想法说给同桌听听。
(学生同桌相互交流。)
师：小淘气就采用了其中“8加2得10，10加4得14”的计算方法，你们找到自己喜欢的方法了吗?做题时，你可以用自己喜欢的方法做。
(评析对多种方法的选择与理解不加限制，鼓励学生选择自己的方式学习数学、理解知识，实现有个性化的学习。)
(三)实践运用，拓展提高
1. 搭积木。
师：小淘气知道同学们这么爱动脑筋，很愿意和大家交朋友，我们看看，他又会带领我们到哪里去呢?
(示课件：对75页的摆一摆、算一算加工动画，小朋友们在公园游乐场的一角玩搭积木的游戏。)
师：我们也像公园里的小朋友那样玩一玩、做一做吧。
(学生可以利用手中的方块用自己喜欢的方法摆摆算算8加5，加深对计算算理的理解。)
2. 百花园。
师：走出了游乐场，我们再一起到百花园里去看一看吧。(分别出示对75页加工的课件：蝴蝶在花丛中飞舞，蜻蜓在草丛中飞来飞去。)
师：你看到了什么漂亮的景色?你能提出什么数学问题?
(学生共同理解图意，计算8加7，并根据情况引导学生利用“8加4”计算“4加8”。学生做对后，课件示微风吹来，花园里的花开得更艳了，音乐响起，学生可以稍作休息。)
3.蚂蚁搬家。
师：我们刚才只是看到了漂亮的花园上面的景物，其实在花丛的下面还有一群可爱的小动物在说悄悄话呢。他们是谁?在干什么呢?(示课件：加工的75页第4题，小蚂蚁在搬家并说明搬家的要求。)
师：我们怎样做能帮小蚂蚁找到自己的家呢?(学生回答后，教师点击课件。)
师：同学们用学过的知识帮小蚂蚁找到了自己的家，你们真是乐于助人的好孩子。
4.购买食品。
师：小淘气和大家一起逛了一会儿公园，他想请大家一起到公园的小店里吃点东西，你能帮他选择两种食品并算出价钱吗?(示课件：食品的价钱如下，糖果6元、面包3元、果汁4元、汉堡8元、巧克力7元、鸡腿9元、可乐5元。)
(1)帮小淘气选择一个汉堡和另一种食品并计算价钱。(学生选择后练习8加几的计算。)
(2)自己任意选择两种食品并算出价钱。(学生自主选择进行任意两个数的计算。)
(评析练习题的设计生动、有趣，在愉悦的气氛中，既使知识得到了巩固，又提高学生的观察、思考、动手、解决问题的能力，培养学生学习数学的兴趣和信心。特别是购买食品这一练习的设计，使不同的学生得到了不同的发展。)
5.课堂小结。
师：今天我们和小淘气一起逛了公园，你都有什么收获?我们生活中还有更多的知识值得我们去学习，老师相信你们会通过自己的观察与努力，在成长的路上有更大的收获。
〖教学反思〗
1. 关注人文教育。
本节教学中我注意关注数学教学中的人文教育，新课开始，利用工人给树木涂防护漆从而对学生进行保护树木，爱护花草的教育；在小组学习时进行合作团结的教育；在学生相互评价时进行欣赏他人、真诚有礼的教育；在帮小蚂蚁搬家时进行助人为乐的教育。我们在教学中要有意识地因势利导，使教学不仅成为学生知识增长的过程，也成为人格健全发展的过程。
2. 提倡算法多样化。
本节课我放手让学生自主探索8+6＝?由于学生的生活背景不同，算法也就不同，教师给学生这个机会是很重要的，这样可以培养学生独立思考的精神。通过交流，可以培养学生勇于表达、善于倾听、乐于反思的习惯，也鼓励学生选择自己喜欢的方法进行计算。
⑥ 北师大版小学数学三年级上册小树有多少棵教案
（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求版.（2）分析权每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
⑦ 大班数学四的减法，大树的种子教案
大班数学《学习的4的减法》活动教案
活动目标：
1.学习4的减法，继续感知三幅图之间的关系。
2.进一步理解“走了”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3.独立将三幅图连起来，表达其中的含义。
活动反思：
活动准备：
1． 教具：有关4的减法图三幅。视频仪、电视机。
2.学具：幼儿数学操作材料P25，铅笔、橡皮。
活动过程：
一、集体活动。
1.复习4的分合。集体、个别与老师口头对4的分合。
二、学习4的减法。
（一）、学习4的第一组减法。
1.教师依次出示3幅图，（小鸡在草地上），请幼儿用完整句讲述每一幅图的意思，注意提醒幼儿用正确的词（走了，还剩）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。
2.请幼儿说说每一幅图可以用数字几来表示？为图列出算式。
3.集体读算式。
（二）、学习4的第二组减法。
教师直接将3幅图出示，（天空中的飞机），让幼儿观察后用完整句表达，并列出算式，集体、个别讲述。
（三）、学习4的第三组减法。
也是直接出示三幅图，最后一幅打上问号，让幼儿编出题目，（河里的小鸭子），方法同上。
（四）、集体读4的三个减法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）
三、操作活动。
1.看图列减法算式。
教师先讲述做法，然后让幼儿操作。启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用 “吃了”、“还剩”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再将算式填写完整。
2.将分合式填写完整。（方法同上）
四、评讲
集体检查做的对不对，请个别幼儿上来讲一讲自己是怎么操作的（放在视频仪上）。
⑧ 中班数学教案《绿化小能手》
活动目标：
1、培养幼儿爱护小区里的花草树木、热爱大自然的情感。
2、了解树木的多种用途，培养思维力，想象力。
3、初步形成爱护树木、保护环境的意识。
活动准备：
1、小鸟与树的课件，准备一首柔缓的音乐 ；立体的树一棵，各类废旧品；带领幼儿参观小区里的花草树木。
活动过程：
一、情境导入。
1 、小朋友，老师要带你们去一个地方，请看，（伴随优美的音乐，展示课件。）在一片美丽的小树林里，住着许多快乐的小鸟……
小朋友，你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应该保护小树。
2、引出树，这颗树怎么了，（倒在地上），哎呀！它的旁边有什么呀？（纸屑、瓜皮、饮料罐……）
到处是人们扔掉的废品，小树被污染了，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？（不乱扔垃圾，给他们浇水施肥，冬天穿上衣服，防止冻伤）
二、观看课件——树木的用途，加强保护意识。
1、你的小区里有树木吗？有小鸟去吗？
树木能净化空气、美化小区环境，防止水土流失和风沙弥漫，防止水灾，保持生态平衡，调节气温，防风遮阳，小区中不能没有树木。
三、教师带领幼儿到小区看美丽的树。
春天来了，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小朋友，让我们象小鸟一样，飞到小区里，飞到大自然中去看看它们吧！
四、向幼儿讲述爱护树木的重要性。
爱护树木，不但是爱护了小鸟的家，更是爱护了我们自己的家，小朋友，你们说对吗？！
延伸：用自己的双手画一份爱护树木画，发放与小区里的各位叔叔阿姨。