❶ 幼儿园小班数学三只熊教案
下面的教案希望对你有帮助，已经帮你把版排好。 小班数学教案：三只熊的早餐 活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备： 幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。 活动过程： 一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。 1、师：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？ 2、师：哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。 二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”。 1、师：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。 2、师：哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？ 三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。 1、师:今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 2、师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…… 3、师：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？ 4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。 四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”。 1、师：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？ 2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。 ——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了。 师：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的…… 五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。 1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。 2、幼儿操作。 3、活动评价。（来源：屈老师教案网）
❷ 小班数学按高矮排序有什么游戏
冒泡排序法。。排出结果后最高的或最低的或者你自己指定某一号或几号表演节目。
❸ 小班蒙数《比较高矮》的公开课
一、 活动目标
1 、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。
2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。
3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力
二、 活动准备
1、有高矮物体的大图。
2、两支塑料花。
3、每人一套操作材料。
三、活动过程
1、初步比较高矮。
请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”
2、观察大图比较高矮。
引导幼儿比较图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。
3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观察哪支花高，哪支花矮。教师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。
4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
请幼儿给不同高矮的物体进行排序。
5、排队游戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。
四、 活动延伸
带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。
反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。
❹ > 什么东西是矮的_小班数学：《比较高矮》教案与反思
动过程1、初步比较高矮。
请一位大班幼儿和一位小班幼儿回踏步走进教室，请幼儿比较谁答高谁矮。请幼儿说出：大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。
2、观察大图比较高矮。
3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观察哪支花高，哪支花矮。教师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。
4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
❺ 北京新东方数学高中小班
不知道你想咨询北京新东方数学课程具体哪个班型，建议将问题描述更详细继续专向企业知道提问，属或者拨打北京新东方服务热线进行咨询。
试听新东方高中数学网络课程免费公开课点击进入>>
以上是新东方在线为您提供的信息希望能帮助您解决问题，如有疑问欢迎您随时向新东方在线企业知道提问。
❻ 小班数学活动按高矮规律推理反思
活动目来标：
1、引导源幼儿正确使用剪刀，并能够按照线条进行剪纸，锻炼幼儿手指的灵活性。
2、让幼儿养成良好的制作手工的习惯，能够把所制造出来的垃圾进行合理的处理。
3、体验制作成功的乐趣。
活动准备：
教具准备：手工纸，剪刀。
❼ 听小班数学比高矮老师说完终于明白中国人为什么矮了
小班数学：比较高矮活动目标： 1、学习比较3个以内物体的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮的相对性。 2、初步感知生活中的高矮现象。活动重点：幼儿能够比较3个以内物体的高矮并区分最高和最矮。活动难点：初步感知高矮的相对性活动准备： 1、教师准备：教具：“会变的小丑”、高矮不同的积木、薯片盒 2、幼儿教具：玩具、“会变的小丑” 活动过程：一、教师带领幼儿一起念儿歌《比高矮》。二、教师指导： 1、比高矮教师出示两个高低不同的积木，请幼儿观察哪个高哪个矮？小结：比较高矮时一定要把物体放在同一个平面上。 2、感知物体的最高和最矮。教师出示薯片盒，请幼儿比较最高和最矮。请幼儿说出最高、比较高、最矮，另一边最矮、比较矮、最高。游戏：搭积木。请三个小朋友分别把已有的玩具自己搭完，比最高、最矮。 3、感知物体的相对性。教师出示“会变的小丑”，拿出比较高和最矮的比较，请幼儿分辨出哪儿高，哪个矮。接着出示最高和比较高的比较。小结：两个或两个以上的物体才能比较高矮，比高矮时要看和谁比，和比它高的比它就显得矮了，和比它矮的比它就显得高了。三、自由操作。操作卡：“会变得小丑”比较判断小丑的高矮。四、教师小结，收拾整理材料。
❽ 小班教案认识最高和最矮
小班数学活动：认识高矮
活动目标：
1、能直观比较两物（或人）的高矮。
2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的高矮。
活动准备：
高矮不同的玩偶数个。
人物图卡数张。
活动过程：
1、教师准备数个能站立的玩偶，拿出两个（高矮差异大）提问：说说看XX和XX，谁高？
2、幼儿直观比较两玩偶的高矮，并回答。
3、教师请两位幼儿到前面比较高矮。（先找两位身高差异较大的，再找两位身高差不多高的。第二种情况时，幼儿如果回答“一样高”也可以。）
4、教师将幼儿每三人分成一组，请幼儿两两互相比较（以背对背站在一起的方式），另一个人轮流练习判断。（教师可以到幼儿旁边询问谁高谁矮）
5、教师那出两张大型的人物图卡，展示在黑板上（两人的距离放远一点，不易直观地比较出来）。教师提问：这两个娃娃，谁比较高？
6、教师在黑板上画一条线代表地面，并说明：你们和其他同学比身高的时候，都是站在地上比的，所以娃娃图卡要比身高，脚也要先对齐，再看谁比较高。
7、教师重复5、6的操作，那出其他的人物图卡重新布题。
8、请幼儿看幼儿用书。教师提问：有3个娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃哪个比较高？
9、请幼儿拿出娃娃图卡，将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比。
10、教师提醒：比身高时，娃娃的脚要对齐框框中的底线。
11、幼儿任意选择2个娃娃图卡，重复练习判断高和矮。
12、教师可以在角落摆放身高不同的玩具数个，让幼儿不断练习比较。
小结：让幼儿了解和同学比较身高的方法，以及操作娃娃图卡比较身高时，脚要对齐底线的做法。
❾ 小班数学活动《比一比谁最高》分析反思
活动目标：
1、语言目标：乐意与同伴分享自己对油田的认识。
2、创作回目标：尝试用各种方答式来表现家乡油田。
3、情感目标：激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备：
经验准备：带领幼儿参观、了解油田。