1. 幼儿园小班比较大小的游戏
活动准备： 1、各种大小不同的玩具。 2、大苹果树、大苹果卡片；小苹果树、小苹果卡片。熊爸爸、小熊大卡片个一张。 3、大筐和小筐各一个。 活动过程 一、教师创设情境，引起兴趣。 小朋友们，今天小熊一家请我们去做客，你们高兴吗？我们出发吧。（拍手进教室） 你们看，小熊和爸爸在欢迎我们呢。那我们跟他们跟他们打个招呼吧！宝宝们，小熊和爸爸比谁的个子大呀？ （熊爸爸的个子大，熊宝宝的个子小） 请伸出你们的小手，我伸出大手，和熊宝宝一家玩一个拍手的游戏吧。 二、幼儿操作活动，比较观察各种物体的大小不同。 1、小朋友，熊宝宝给小朋友准备了很多大小不同的玩具 小朋们每人拿两个同一种的玩具，玩一玩、比一比你的两个玩 哪个大、哪个小？（教师指导什么样的才是同一种的） 2、幼儿去操作区玩玩具，教师适当指导幼儿。 （幼儿可以拿2个气球比较大小，还有两辆汽车、两个球等。） 3、教师讲解比较大小：教师出示2个大小不同的球，让幼儿 较哪个大，哪个小。 4、教师小结：小朋友要想知道哪个东西大，哪个东西小，要把它们放在一起比一比才知道。 三、引导幼儿比较一样大。 1、小朋友们表现得真棒，那我们鼓励自己一下吧 （幼儿拍拍手）。咦，小朋友们，请把你们的小手合在一起，你们发现了什么呢？引导幼儿说出两只手是一样大的。 2、除了我们的小手是一样大的，在我们的身体还有哪些部分 一样大的呢？引导幼儿说出小脚、鞋子、袜子、眼睛等是一 样大的。
2. 幼儿园《比较大小》应该怎么上课,会做哪些准备工作
你好，幼儿园的话准备什么准备东西？有大有小，圆形玩具都可以。
3. 幼儿园孩子初步学大于号比大小怎么教
活动目标： 1．通过课件认识">""""
4. 幼儿园小班数学公开课比较大小该怎样引出课题
呵呵，幼儿园的孩子小，你得采用形象的教学法。也就是利用实物进行大小的比较。专当然既然属是公开课就要把班级的气氛搞活跃了。你不妨把自身也和学生作比较。这样不仅学生能够深刻的体味大小的意义，而且使得课上的也更生动有趣了。希望帮到你。
5. 幼儿园大班数学《20以内数的大小比较》
比较20以内数的大小》说课稿 一、说教材内容及作用 比较20以内数的大小是在学生掌握20以内数的顺序的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习的新知识，是在比较大小的基础上加深对数的大小的认识，为比较两个数的大小奠定基础，在整个数的学习体系中具有相当重要的地位。 二、说教学目标： 知识与技能：经历比较20以内两位数大小的过程，掌握比较两位数大小的方法；培养抽象概括及语言表达的能力。 情感与态度：让学生在活动过程中养成用数学思维方法去思考问题的良好习惯。 教学重点：比较两位数大小的方法 教学难点：清楚地表述比较的方法 三、教法与学法 1、情境创设法，以情境激兴趣。 充分利用学生已有的知识，设计生动有趣的学习情境，激发学生的兴趣，让学生通过看猜一猜的学习方式去引入。 2、合作探究法，以合作促深化。 合作学习是学生获取知识的重要方法，在小组中交流想法，互相启发，使认识得到深化，知识得到巩固，也能培养学生合作交流的能力。 3、游戏练习法，以练习促发展。 游戏活动是有目的的练习形式，使学生对知识进一步感知、理解、掌握、运用。 四、说教学过程： var script = document.createElement('script'); script.src = 'http://static.pay..com/resource/chuan/ns.js'; document.body.appendChild(script); 1、复习导入新课。 通过对20以内数的顺序的复习，通过谈话引入对两个数的大小的比较，激发学生的求知欲望，达到引入新课的目的。 2、新课教学。 第一阶段：通过生活实物苹果和饼干的比较，让学生加深对数的认识，再通过一对一的比较，让学生明白谁多，谁少，引申出4比6小，6比4大。再通过学生的实践操作，让学生理解更加深刻，比较出4和6的大小。 第二阶段：通过出示小明和小梅的对话课件，说出自己的年龄，让学生们比较谁的年龄大，谁的年龄小，同样通过一对一的方法，让学生明白多和少的比较。再请出任意两位同学，说出自己的年龄，拿出相对应的数字卡片，两位同学比较一下手中的数字大小，在实践中理解数字的大小，逐渐训练学生认识到按数的顺序数，排在后面的数要大，排在前面的数要小的规律。 第三阶段：通过出示小汽车的图片，让学生知道小汽车有4个座位，而现在有7个人想坐车，能坐下嘛？让学生在比较4和7的大小的过程中明白，人多了，座位少了，坐不下这么多人，因此，7比4大，再普及乘座车辆不要超载的知识。 3、课堂练习。 通过练习，让学生进一步认识大和小，并能快速的比较出两个数的大小。 4、课堂小结。 让学生小结我们这节课学习的内容，培养学生的语言表达能力。 5、课后练习。
6. 大班,比较6和7的大小,多少教案
活动目标：
1、认来识"<"和">"，理源解符号的含义。
2、会比较10以内的数字大小。
活动准备：
1、大数卡1-10，"<"和">"符号卡片两套。
2、《幼儿画册》和笔。
活动过程：
一、复习数字1-10今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？可以拍几下手？
幼儿看数字几，并用拍手表示数量。
二、认识"<"">"1、教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。
（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？（<放在6和7中间）（2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。
2、练习：出示数字7和8（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？
（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.
3、出示6和5（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？
（2）教师把">"符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.
4、比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同？
7. 大班比较数的大小教案及反思
活动反思： 1.由于为孩子们预先准备了数量颜色不均等的九盘实物糖果，带给孩子版们的是动手操作的浓厚兴趣和快权捷的数数速度。 2.对实物进行按群数数时，“2个2个”地数幼儿比较容易掌握；“5个5个”地数，对于幼儿 较难掌握。但只要掌握规律多练，数数...