声母教学教案

㈠ 声母语言活动教学设计教案怎么写

教学目标：
1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：声母d t n l 的发音及dtnl与韵母拼读音节。
教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。
教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带
教学时间：3课时
第一课时
课时目标：
1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。
2、学习dt与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
（二）导入新课。
这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
（三）教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
2、教学d的发音，记清形。
（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
（2）看：教师范读时的口形，发音部位。
（3）读：领读，齐读，正音。
（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd

㈡ 拼音c的教案

1、看图说话引出c。

图上画着一只小刺猬。“刺”的声母就是c。回

2、教学c的发音答，认清字形。

（1）发音要领：c发音时与z相同，不同的时要相外送气。

（2）记忆字形。可编顺口溜：“小刺猬c、c、c。”“左半圆圈c、c、c。”

教学整体认读音节ci。

（1）c、ci对比读。

声母c读得轻而短，整体认读音节ci读得响而长些。

（2）练习ci的四声。

可以组词带调读，如cí（瓷碗）、cǐ（从此）、cì（刺刀）。

(2)声母教学教案扩展阅读

巩固复习。

1、听音练习。教师发音，让学生找出字母卡片。

2、发音练习。

看图学习z、c、s的拼音。

1、课后第一题，进行扇形式拼音训练。还可把韵母ɑ、e、u换成带调的卡片让学生练习拼读。

2、课后第二题，从看图说话引出音节。

第一幅：一个小女孩在扎辫子，zā（扎）。

第二幅：一个小男孩在擦黑板，cā（擦）。

第三幅：一个小女孩在洒水，sǎ（洒）。

他们都很爱劳动，自己能做的事自己做。

㈢ 小班声母l的教案

学习目标： 1、学抄会d t n l四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会d t n l与单韵母的音节拼读及带调音节的拼读。 3、认识“土、马、米、地、大”五个生字，正确认读词语，流利朗读儿歌。 学习难点： 1、 重点：声母d t n l的发音及其韵母的音节拼读，认识汉字。 2、 难点： n l的发音及n l与韵母的拼读。 学习方法：趣味观察，激励引导。 教学准备：课件、图片、字母卡、拼音卡、生字卡 课时划分：两课时 教学过程： 第一课时 学习目标： 学会d t n l四个声母，读准音，认清形，正确书写。 学习

㈣ 幼儿园里声母g k的教案怎么写

《声母g、k、h》是拼音部分第5课的内容，它是继6个单韵母，8个声母之后的声母学习。本教案的教学目的是让孩子们学会这三个声母的正确读法，以及认清它们的形状与写法。
教学过程：
(一)复习检查
1、看卡片认读6个韵母。
2、我们已经学过几个声母?谁来读?哪几个声母读起来要送气?(f t)
(二)引出新课，提出要求
我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。
(三)教学声母g
1、看插图说话引出g：图上画着什么?它们在干什么?(听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。)
师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。
2、教学g的发音，记清字形。
(1)示范发音，仔细听，看口形。
(2)学生练读，指名读，齐读，开火车读。
(3)记字形，启发想象，g像什么?
教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。
3、指导书写。
(四)教学声母k
1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么?数一数有几只蝌蚪?它们一齐向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去)。
引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。
2、教学k的发音，记字形。
(1)示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。
(2)请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。
(3)你能在插图上找到k吗?还有什么办法能记住它?
教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
(4)指导书空和书写，k两笔写成。
(五)课中操：
清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。(边做动作边念)
(六)教学声母h。
1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么?(听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。)板书：h
2、教学h的发音，记清形。
(1)范读，跟读，齐读。
(2)在图上找找h，记形：像把椅子h h h。
(3)指导书写，一笔写成。
(七)学习g k h与单韵母组成音节的拼读
1、出示音节，学生拼，老师评价。(指名读，齐读)
2、找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。(一起拼读)
(八)小结。
今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。