1. 在《风来了》一课中,通过用什么来表现风
三年级美术《风来了》导学案
课前预习
【学习目标】：1、学习用流畅的斜线或涡线表现风。
2、回忆刮风时事物的变化，练习表现风来了的场景。 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
【重点难点】：能用流畅的方向相似的线表现风的感觉
能通过回忆画出风来了时事物、人物的变化的场面。
【课前准备】：观察刮风时哪些事物会发生变化。 【学具准备】：水彩笔、颜料等 设疑问难：
1、你觉得用什么样的线条来表现风？试着画一画
2、你觉得除了画笔之外，还有什么东西能画出风的线条？试着找一找
课内探究
一、 听风（导入课题）
同学们，五一已过，天气越来越热，今天老师给大家带来一位喜欢的朋友，听！它是谁？
二、 明确目标（见上1、2、3） 三、 知风（自学探究）
1、自然界中的风是怎样形成的？自然界中风有哪些类型？
2、不同的季节风给我们的感觉有什么不同？用什么样的线条来表现不同的风？ 3、刮风时，周围的景物或人有什么变化？ 四、 画风（探究一）
1、风是看不见摸不着的，但我们能真实地感受到它，你觉得怎样画才能表现风？（尝试画风）
2、我们身边还有什么东西也能更加形象地表现风的线条？（难点突破） 3、师小结（演示点拨）
画风（探究二）
1、组内讨论风来时物体会发生哪些变化？（回忆讨论） 2、学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化。 ①周围景物的变化: 花草树木随风倾斜摆动 ②人物的变化: a
b c力抓住手中的物品。
五、 欣赏比较
1. 欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，和学生一起分析作品强化方法。 2. 欣赏学生作品强化记忆。
3. 比较学生作品，了解错误，突破难点。 六、 作业要求
1、运用线条大胆的表现对风的感受。
2、描画风来时的场景，注意画面中的人和物在风的作用下体现方向的一致性。 七、 展示评价
谁的作品更能表现风来了的感觉？ 1、自评 2、互评
3、师评（从色彩、构图、表现力等方面点评）
拓展延伸
你觉得风在我们生活中是益处大还是害处大？举例说明
2. 求助：谁能提供一下幼儿的教案阿是中班音乐活动《风来了》，要怎么弄阿，我要有老师话的那种，谢谢！
动物之家 活动目标： 1、 让幼儿在动物之家中，通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。 2、 培养幼儿自主活动的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。 重难点： 重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验运动的乐趣。 难点：幼儿能自主地参与，并探...索不同的玩法。 设计思路： 1、 本次活动设计依据： 区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它改变了传统的活动方式，变“以集体活动为主”为“以分散活动为主”，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。自本班尝试开设区域性体育活动以来，小朋友兴趣很高，于是在了解本班幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在整个活动中师为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而发展攀、爬、跳、平衡的基本运动能力以及探索和创新的能力。 2、本次活动的创新之处： （1）让孩子充分体验自主运动的快乐 首先使孩子体验到自己是器具的真正主人，促使萌发自主运动的愿望。从一开始到最后我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我需要这些器具、我是器具的主人、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源；其次在活动中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的经验、能力和水平决定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探索体验，让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没有对孩子更多的约束，多的是观察，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的快乐。 （2）以游戏的情景方式吸引孩子主动参与活动 本次活动将幼儿发展所需的跳跃、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在“动物之家”的游戏情景中予以呈现，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的游戏情景创设下，促使孩子主动地参与。 （3）注重材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣 在本次活动中我为孩子提供了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些辅助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿汇集了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子提供足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探索与创造，增强了运动的趣味性。此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，，满足了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热情进一步高涨。 活动准备： 1、代表四个区的动物标志（猴、羊、兔、乌龟）。 2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。 3、辅助材料：毛绒玩具 、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。 活动场地：园外小花园（如逢雨天在底搂大厅进行） 活动流程： 调动身心：搬运器材入场→创设环境：师生布置场地→基本活动：分散自主活动→放松活动：收拾器械 活动过程： （一）调动身心：搬运器材入场（如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅） 师引导“今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗？” 师幼一起合作搬运器材进入小花园。 （二）创设环境：师生共同布置 1、介绍各区场地，并引导幼儿想一想 （1）小兔它最爱跳，它会选什么器械玩？ （2）那么小乌龟、小猴、小羊呢？它们会选哪些器具练本领呢？动一动脑筋，让我们一起来帮助它们布置。 2、师生共同布置场地，引导幼儿选择合适的器械。 （三）基本活动：分散自主玩。 1、第一次到小动物家玩 鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。 观察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使用辅助物配合玩？ 2、交流分享：让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的？有哪些创新玩法？ 3、第二次到小动物家玩（交换场地玩） 师“刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。” 观察要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？ （四）放松活动：收拾器械 1、 再次交流分享 师“刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？”，以参观式评价方法进行，并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。 2、收拾器械 幼师教案论坛-汇集全国最全最大最精最优秀的幼师教学教案(幼儿园小班教案、中班教案、大班教案)，立足打造全国最大的幼儿教学教案资源库！ 师“刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？” 师幼一起收拾器械回活动室。
3. 湘教版二年级美术上册教案猜猜我是谁
义务教育课程标准实验教科书 美术 二年级 上册
第1课 流动的颜色
第2课 变化无内穷的线条
第3课 闪光的容名字
第4课 有趣的彩泥
第5课 喂，你好!
第6课 花花衣
第7课 金钥匙
第8课 对印的花纹
第9课 蜻蜓飞飞
第10课 我也是艺术大师
第11课 用画来写信
第12课 有趣的瓶盖
第13课 回家的路上
第14课 今日的菜单
第15课 乘着大象
第16课 风来了
第17课 会转的玩具
第18课 电脑美术
第19课 指偶剧院
第20课 形形色色的世界
义务教育课程标准实验教科书 美术 二年级 下册
第1课 纸片插接
第2课 点、线、面
第3课 重叠的形状
第4课 鲜艳的包装纸
第5课 五味瓶
第6课 得奖了
第7课 孔雀翩翩
第8课 叶子上的小“血管”
第9课 漂亮的花边
第10课 奇妙的脚印
第11课 蔬果变变
第12课 小鸟的家
第13课 故事画
第14课 我们班级的标志
第15课 变了样
第16课 我心中的老师
第17课 会爬的玩具
第18课 电脑美术
第19课 娃娃家
第20课 认识图形标志
4. 幼儿园小班健康教案大风来了怎么办
教案和教学抄设计都是袭事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。