二年级连加连减教案

① 小学二年级连加连减竖式要注意什么

小学二年级连加连减竖式要注意：十位和十位对齐，个位和个位对齐。

减法竖式：当减回不够时，要向答前借一位当成十，

加法竖式：每位相加满十，就要向前进一，十位进一就是十，百位进一就是一百。

例如：

② 小学数学二年级100以内连加连减口算10分钟多少道题合格

师是非常重要的,因为是他们给予我爱和温暖.
愿：人人都献出一点爱,世界变得内更精彩!
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世间没容有完美的事物,但有相对完美的感受,它存在与那些不完美者尚且能够感知完美的心中.对于那些苦苦找寻于完美爱情的男女,我相信,每个人都是暂且闲置的螺丝钉（螺丝帽）,总能找到与其相对应的那枚完全吻合的螺丝帽（螺丝钉）.
所谓完美的爱情也不过是存放在两个坛子里的同一类别的酒,倒在一起能够完全地相儒相融.
可可夏奈尔说过“一个女人可以没有婚姻,但却不能没有爱情”可见爱情是滋养女人浪漫情怀的生命之水,没

③ 求二年级100以内连加连减笔算题目

一、常规练习

9+3+4 8+6+9 3+2+7

10-8-2 13-2-7 19-6-5

二、教学连加

出示主题图和表格。

第一组 第二组 第三组

28 34 23

问：你看到了什么？

从表中你看到了什么数量？（三个条件）

你能提什么问题？

（教师板书出学生的各种问题，并选择：一共摘了多少个？）

问：你能列式吗？

这个算式我们又叫什么算式？（板书 连加）

请同学们在草稿纸上进行计算！学生板演

三、教学连减

1、学生看图，口编应用题。

有85个西瓜，李明运走26个，我运走40个，还剩几个？

学生解答，并板演。

四、巩固练习

口算：7+59+20 72-6-40

笔算：46+25+17 75-28= 54+20+16 90-58-24=

教学反思：

练 习 课

教学内容：连加、连减、加减混合的练习。

教学目的：

加强学生所学的连加、连减以及加减混合运算，提高学生的计算速度和正确率

教学重难点：

提高学生的计算能力

教学过程：

1、口算下面各题

55+30+8 39-4-32 37-10+5

56-3+9 81-7-70 74+6-80

教师念题目，学生以抢答形式回答。

2、 +8 -20

39 （ ） （ ）

56 （ ） （ ）

18 （ ） （ ）

学生在草稿本上计算，指名板书，集体订正。

3、 +36 -47 +58 -23

25 （ ） （ ） （ ） （ ）

4、笔算下面各题

69+30-45 65+18-39

26+40-8 71-65+45

5、

245115

213039

49936

计算每一横行、每一竖行每一斜行三个数的和。

6、小明要练75个字，他还剩下37个字，他已经写了多少个字？

7、外圈哪个数减里圈哪个数，得数是62？

④ 小学二年级连加连减竖式要注意什么

1、小学二年级连加连减竖式要注意：十位和十位对齐，个位和个位对齐。

2、减法竖式：内当减不够时，要向容前借一位当成十，加法竖式：每位相加满十，就要向前进一，十位进一就是十，百位进一就是一百。

总的来说就是：加法计算时相同数位对齐，若和超过10，则向前进1。减法计算时相同数位对齐，若不够减，则向前一位借1当10。

(4)二年级连加连减教案扩展阅读：

竖式的其他计算：

比如小数的乘法列竖式计算，如下：

1、先按照整数的乘法算出积，再点小数点；

2、积的小数位数等于因数的小数位数之和；

3、点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位，点上小数点；

4、点上小数点后，小数部分末尾有0的，再根据“小数的性质”，可以去掉末尾的0。

⑤ 二年级连加连减加减混合应用题

一店老板，以18元进一件玩具，零售价21元，一个人拿100元，买此玩具，店老板没内零钱，容向邻居换100元零钱，并找出79元，过一会，邻居说这100元是假的，老板又给邻居兑换100元，在这次买卖中老板损失几元？

⑥ 二年级算式里有连加连减时怎样计算

1 小数位数对齐2加减号写对 用简便方法给你一个教案
1．教学例3。
教师出示例3，并提问：“谁能说一说整数三个数连加怎样列竖式?”
使学生明确整数连加列竖式时，要把相同数值上的数对齐。
然后让学生讨论例3怎样列连加竖式。让学生各抒己见，教师板书。大多数学生都能说出前两个加数怎样写，教师先板书：
6．08
12．3
这时提问：“第三个加数9．72怎么写?”让学生说一说。引导学生结合小数加减法的计算法则和整数连加列竖式的经验，说出小数连加列竖式也要把小数点对齐(也就是相同数位上的数对齐)，才能进行计算。教师把板书写完整，并告诉学生运算符号与整数连加竖式的写法一样，也要写在最下面一个加数的左边。
然后让学生独立计算。教师订正时，再把计算过程完整地说一遍。
验算之前，教师可以提问：“整数连加怎样验算?”再向学生说明，小数连加与整数连加的验算方法一样，用交换加数位置的方法进行验算。然后让学生验算。教师巡视，检查学 生验算时，列的竖式对不对，最后集体订正。
2．做例3下面“做一做”中的题目。
让学生先做第1小题，检查学生列的竖式是否正确。算完之后，指名说一说是怎佯算的。重点纠正出错的地方。
做第2小题时，教师直接告诉学生要分步列式计算。可以让学生先试着列式，教师巡视对学生进行指导。

⑦ 小学二年级连加连减竖式计算过程怎么写

对齐位数，个位数对个位，十位对十位然后，进行计算就可以了

算数：

指算术；回承认有效。见《三国志·吴答志·陆绩传》：“ 绩 容貌雄壮，博学多识，星历算数，无不该览。”

算术是数学中最古老、最基础和最初等的部分。它研究数的性质及其运算。“算术”这个词，在我国古代是全部数学的统称。至于几何、代数等许多数学分支学科的名称，都是后来很晚的时候才有的。 国外系统地整理前人数学知识的书，要算是希腊的欧几里得的《几何原本》最早。《几何原本》全书共十五卷，后两卷时候人增补的。全书大部分是属于几何知识，在第七、八、九卷中专门讨论了数的性质和运算，属于算术的内容。 现在拉丁文的“算术”这个词是由希腊文的“数和数(音属，shû三音)数的技术”变化而来的。“算”字在中国的古意也是“数”的意思，表示计算用的竹筹。中国古代的复杂数字计算都要用算筹。所以“算术”包含当时的全部数学知识与计算技能，流传下来的最古老的《九章算术》以及失传的许商《算术》和杜忠《算术》，就是讨论各种实际的数学问题的求解方法。

⑧ 小学二年级 连加连减34+(15-5)怎么做

34+（15-5）
=34+10
=44