A. 什么是雅典式教学
源于古雅典的教学方抄式，在袭教学中主张建立相互探讨辩论的学术氛围。在辩论中没有权威，大家一概处于平等地位。
现代的雅典式教学，是指允许学生根据自己思考学习所得，对教师的观点当堂提出疑问，并可对教师的讲述进行辩论；同时，教师授课时，也应积极引导启发学生的自主思辩，避免灌输式的填鸭教育。
B. 国家形成的形式有雅典式 罗马式和什么
恩格斯把国家的产生归纳为三种主要形式，即：
（一）雅典式。国家从氏族发展起来的阶级回对立答中直接产生，没有任何外来的暴力干涉，被称为最纯粹，最典型的形式；
（二）罗马式。国家在氏族内部的罗马人和外部的平民两大集团长期的斗争中产生；
（三）日耳曼式。国家在日耳曼人不断征服其他民族的过程中产生。尽管国家产生的途径不同，但产生的前提是一致的，总是与私有制、阶级的产生和发展相伴随。
C. 对话式教学 是谁最先提出苏格拉底还是柏拉图雅典学园是不是对话式教学那吕克昂学园呢
是苏先提的,雅典学园就是这样的,吕克昂学园也是.
D. 什么是雅典式教育
雅典的儿童出生后，也要经过严格的挑选，由父亲决定是否抚养他。
7岁以前在家中受教育，雅典上层社会的母亲不亲自哺育孩子，而是聘用身体健壮的斯巴达保姆来负责。父母也不对孩子的教育负责，而是雇佣年长的女奴隶担任家庭教师，照管幼儿的饮食起居、健康及教育等。在幼儿教育中，比较重视玩具的作用；同时，还给幼儿讲故事等。
当孩子到了7岁时，便被送入学校学习，一直到十16岁为止。这一阶段，儿童要上的学校有文法学校、音乐学校、体操学校。文法学校主要传授给儿童简单的读、写、算的知识以及文学知识；音乐学校又叫弦琴学校，传授儿童歌唱的技能；体操学校又叫角力学校，实际上只是一大块空旷的场地而已，以体育操练为主要内容，项目有：赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪等五项竞技。这三种学校中都有道德教育的内容。儿童先进入文法学校，或者音乐学校，到了十二三岁时上体操学校，接受专门的体育训练。
16岁时，大部分学生毕业，走向社会，少数贵族子弟可进入国家办的体育馆学习，接受高一级的体育训练，兼学一些文化知识，参加一定的社会活动。18岁时，就成为青丁，可自愿地接受专门的军事训练；20岁时，经过一定的仪式，遂成为一名正式的公民。
雅典教育机构以私立为主，学生上学是要缴费的，且有“教仆”护送。教仆是由有文化的奴隶来担任的，负责孩子上学的有关事宜，帮助提拿学习用具，辅导孩子的学习，还要负责孩子的道德培养。雅典社会中，教师的地位极其低下，收入菲薄，不受社会的尊重。雅典人追求多才多艺、全面和谐的发展，反对从事专门的职业或拥有专门的技能而作为谋生之道。
例如学习音乐，只是为了娱乐的需求，但不可学得太好，否则就有人指责“你弹得像个专业人员似的”。这不是夸奖之辞，而是一种鄙视。雅典人的社会观和教育态度中体现出“中庸”的思想，不追求精益求精，而要求适可而止。雅典人不重视女子教育；而且妇女地位低下，只能在家中学习一些家务知识，为将来成为一名家庭主妇做准备。