『壹』 学校庆“六一”，在教室挂上彩色气球，已知红气球比绿气球多240只，红气
设绿气球X个
3X-X=240
2X=240
X=120
红气球=120*3=360个
不懂可追问，有帮助请采纳，谢谢！
『贰』 健康小班美食美色教案
活动目标：
1.在游戏中帮助幼儿学习认识并正确区分红、黄、绿三种颜回色
2.学习句式：答我是**苹果娃娃
3.鼓励幼儿积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。
活动准备：
1.红、黄、绿苹果胸饰各10个，红、黄、绿三种颜色苹果的贴绒，一棵大苹果树。
2.贴绒教具：小草、树叶、香蕉、雪梨、红气球、灯笼等。
3.音乐磁带《高高的苹果树下》。
活动过程：
（一）逐一出示红、黄、绿三种颜色苹果的贴绒
１．看，这是什么？它是什么颜色的？我们叫它什么苹果娃娃？（引出红、黄、绿苹果）
２．看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字
３．扩散思维：还有什么是红色的？（绿色的、黄色的）
（二）游戏：学说一句话“我是*苹果娃娃”
1.请幼儿从椅子底下拿出苹果胸饰挂在胸前
现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）
２．老师扮演苹果妈妈，幼儿扮演苹果娃娃，进行游戏
老师说：“我的娃娃在哪里？”请颜色相同的苹果娃娃跑到前面说：“妈妈，我在这里。”
（三）贴苹果
（四）结束：歌舞《高高的苹果树下》
『叁』 中班教案一样多吗
幼儿园中班教案：一样多
教师：屈老师
活动目标：
能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
学习用记录的方法比较物体多少的方法。
活动准备：气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。
活动过程：
一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球（6个）绿气球（5个）
1、请幼儿分类并且对应排列
2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多（少）几个？怎样才能使他们一样多？
打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变
成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）
三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）
1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？
2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）
四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）
1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。（师生共同记录）
2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（教师边出示幼儿边记录）。分别用红笔和黄笔作记录。
3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比较结果。
（更多教案尽在：屈老师教案网）
『肆』 小班健康《美食美色》教案
活动目标：
1.在游戏中帮助幼儿学习认识并正确区分红、黄、绿三种颜色
2.学习句式版：我是**苹果娃娃
3.鼓励幼儿积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。
活动准备：
1.红、黄、绿苹果胸饰各10个，红、黄、绿三种颜色苹果的贴绒，一棵大苹果树。
2.贴绒教具：小草、树叶、香蕉、雪梨、红气球、灯笼等。
3.音乐磁带《高高的苹果树下》。
活动过程：
（一）逐一出示红、黄、绿三种颜色苹果的贴绒
1．看，这是什么？它是什么颜色的？我们叫它什么苹果娃娃？（引出红、黄、绿苹果）
2．看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字
3．扩散思维：还有什么是红色的？（绿色的、黄色的）
（二）游戏：学说一句话“我是*苹果娃娃”
1.请幼儿从椅子底下拿出苹果胸饰挂在胸前
现在你们都是苹权果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）
2．老师扮演苹果妈妈，幼儿扮演苹果娃娃，进行游戏
老师说：“我的娃娃在哪里？”请颜色相同的苹果娃娃跑到前面说：“妈妈，我在这里。”
（三）贴苹果
（四）结束：歌舞《高高的苹果树下》
『伍』 谁帮我写幼儿中班数学教案，题目是《两边一样多》
活动目标： 能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变 性。 能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成 一样多的方法，培养思维的灵活性。 学习用记录的方法比较物体多少的方法。 活动准备： 气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的卡片。 不同颜色的积木若干。 幼儿操作用白纸、彩...笔。每人一份不同颜色的积木。 活动过程： 一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。 二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球（6个）绿气球（5个） 1、请幼儿分类并且对应排列 2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多（少）几个？怎样才能使他们一样多？ 打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变 成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化） 三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列） 1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？ 2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个） 四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答） 1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。（师生共同记录） 2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（教师边出示幼儿边记录）。分别用红笔和黄笔作记录。 3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比较结果。
『陆』 幼儿园活动室里的颜色常识教案
科学活动： 颜色娃娃变戏法 活动目标： 1、积极参与实验，发现红黄蓝三原色两两结合后的变化。 2、能用语言清楚地表达自己的想法、操作过程及结果。 活动准备： 1、小图片：小兔、小狗、熊猫、小羊；故事磁带《兔姐姐的气球商店》。 2、蜡笔每组两盒，实验记录表人手一份，教师用记录表一份。 3、调色盒人手一份，红、黄、蓝颜料每组两份，棉签人手一份，一次性小圆盘若干。 活动过程： （一） 以帮助小兔解决烦恼导题 1、故事：兔姐姐开了一个气球商店，商店里的气球只有红黄蓝三种颜色。有一天，小羊要买个紫色的气球，兔姐姐看了看说：“对不起，没有你要的气球。”小羊很不高兴地离开了。小狗要买一个绿色的气球，小兔看了看说：“对不起，也没有你要的气球。”小狗也很不高兴地离开了。小熊要买一个橙色的气球，小兔看了看说：“对不起，还是没有你要的气球。”小熊也很不高兴地离开了。兔姐姐心里很难过，她想：我要是有五颜六色的气球，那该多好啊。你们有什么办法帮帮兔姐姐吗？ 2、鼓励幼儿积极想办法帮助兔姐姐。 3、教师以兔姐姐的口吻感谢小朋友。 （二）介绍红、黄、蓝三原色。 师：看到兔姐姐遇到了困难，颜料娃娃也来帮忙了，请小朋友看看有哪些颜色娃娃来了？（红、黄、蓝）。兔姐姐一看，说“你们帮不了我的忙，因为我已经有了红气球、黄气球和蓝气球”。颜料娃娃说：“我的本领可大了，只要两种颜料抱在一起，或者三种颜料抱在一起，就可以变出其它颜色。这样，不就可以帮你了吗？”你觉得如果黄色和兰色手拉手抱在一起，会变出一种什么颜色呢？ 以“小兔”和“颜料娃娃”的对话情节，让幼儿了解调色方法，为之后的调色作铺垫；鼓励幼儿大胆猜测变出的颜色，为下面的记录猜测结果作准备。 （三）鼓励幼儿大胆猜测颜色娃娃变戏法的结果。 1、介绍记录表。 2、把自己猜测的结果用同种颜色的蜡笔画在相应的格子里。 3、幼儿相互介绍自己的猜测结果。 （四）实验记录。 师：这些颜色抱在一起到底会变出什么颜色呢？你们想不想试试？ 1、教师示范调颜料。 2、幼儿动手调颜料。 3、交流：请你把变出来的颜色告诉好朋友。 4、请幼儿介绍自己的实验过程及结果。 5、指导幼儿用调配出来的颜色帮兔姐姐画出五颜六色的气球。 四、活动延伸： 1、欣赏儿歌：色彩谣。 2、活动区内继续做实验（按不同的比例变颜色，发现颜色的不同变化）。
『柒』 暖暖的颜色教案
科学活动： 颜色娃娃变戏法 活动目标： 1、积极参与实验，发现红黄蓝三原色两两结合后的变化。 2、能用语言清楚地表达自己的想法、操作过程及结果。 活动准备： 1、小图片：小兔、小狗、熊猫、小羊；故事磁带《兔姐姐的气球商店》。 2、蜡笔每组两盒，实验记录表人手一份，教师用记录表一份。 3、调色盒人手一份，红、黄、蓝颜料每组两份，棉签人手一份，一次性小圆盘若干。 活动过程： （一） 以帮助小兔解决烦恼导题 1、故事：兔姐姐开了一个气球商店，商店里的气球只有红黄蓝三种颜色。有一天，小羊要买个紫色的气球，兔姐姐看了看说：“对不起，没有你要的气球。”小羊很不高兴地离开了。小狗要买一个绿色的气球，小兔看了看说：“对不起，也没有你要的气球。”小狗也很不高兴地离开了。小熊要买一个橙色的气球，小兔看了看说：“对不起，还是没有你要的气球。”小熊也很不高兴地离开了。兔姐姐心里很难过，她想：我要是有五颜六色的气球，那该多好啊。你们有什么办法帮帮兔姐姐吗？ 2、鼓励幼儿积极想办法帮助兔姐姐。 3、教师以兔姐姐的口吻感谢小朋友。 （二）介绍红、黄、蓝三原色。 师：看到兔姐姐遇到了困难，颜料娃娃也来帮忙了，请小朋友看看有哪些颜色娃娃来了？（红、黄、蓝）。兔姐姐一看，说“你们帮不了我的忙，因为我已经有了红气球、黄气球和蓝气球”。颜料娃娃说：“我的本领可大了，只要两种颜料抱在一起，或者三种颜料抱在一起，就可以变出其它颜色。这样，不就可以帮你了吗？”你觉得如果黄色和兰色手拉手抱在一起，会变出一种什么颜色呢？ 以“小兔”和“颜料娃娃”的对话情节，让幼儿了解调色方法，为之后的调色作铺垫；鼓励幼儿大胆猜测变出的颜色，为下面的记录猜测结果作准备。 （三）鼓励幼儿大胆猜测颜色娃娃变戏法的结果。 1、介绍记录表。 2、把自己猜测的结果用同种颜色的蜡笔画在相应的格子里。 3、幼儿相互介绍自己的猜测结果。 （四）实验记录。 师：这些颜色抱在一起到底会变出什么颜色呢？你们想不想试试？ 1、教师示范调颜料。 2、幼儿动手调颜料。 3、交流：请你把变出来的颜色告诉好朋友。 4、请幼儿介绍自己的实验过程及结果。 5、指导幼儿用调配出来的颜色帮兔姐姐画出五颜六色的气球。 四、活动延伸： 1、欣赏儿歌：色彩谣。 2、活动区内继续做实验（按不同的比例变颜色，发现颜色的不同变化）。