A. 幼儿园中班科学比一比谁的本领最大
活动准备
1. 教师演示图片。
（1）小猴。
（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。
（3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。
（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。
2. 分组操作材料。
（1）玩具比高矮：各种玩具、记录表、笔。
（2）最高和最矮：图片、笔。
（3）高矮排排队：高矮不同的瓶子。
活动目标
感知高矮的相对性。
乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。
尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。
活动过程
一、创设情景、激趣引入。
引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。
二、问题引导，学习方法。
1. 问题1：小猴子说自己最高？对吗？为什么？
小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。
2. 问题2：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？
小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。
3. 问题3：小猴子到底是高？还是矮？为什么？
小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。
三、操作比较，巩固认知。
1. 幼儿相互比较高矮。
（1）提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。
（2）鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。
（3）小结幼儿活动情况。
（4）经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。
2. 幼儿操作。
（1）介绍操作材料和要求：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请小朋友给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。
四、谈话小结。
小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。
延伸活动
区域活动：在科学区提供各种比较高矮的材料，引导幼儿继续操作比较。
生活活动：在日常生活中，引导幼儿比较高矮。
B. 中班我和朋友在一起的课件怎么写
一、主题解析1、主题要求：l 关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。l 了解自己是集体的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。l 感受“六一”节的欢乐气氛，体会过节时的喜悦心情。2、主题：中班主题活动教案：《幼儿园里朋友多》二、主题内容选择与参考内 容 和 组 织 形 式课 程 整 合必选我的朋友多P·我的好朋友（区域活动）·三人套圈（体育游戏）·小弄堂（和大班合作游戏）·玩具兵找朋友·小泥人（区域活动）·两只山羊·朋友的生日·朋友病了·谁和谁好（区域活动）·拉拉勾·桃树下的小白兔·我的朋友多（区域活动）·多嘴的八哥鸟生活：·值日生—《生活活动》P18·集体的事情大家做—《生活活动》P20·我当小主人—《生活活动》P31·学做小客人—《生活活动》P32·赢得朋友—《生活活动》P运动：·配对—《运动》P43·贴人—《运动》P50·两人三足—《运动》P53·找朋友—《运动》P75·三人套圈—《学习活动》P游戏：·大舞台·幼儿园园本教材：·弄堂游戏·剪纸：拉花·民间小游戏：炒黄豆、抬轿子备选一起“进行”的活动P·值日生·小羊和狼·小指挥我和老师做朋友P·大舞台（区域活动）·老师病了·老师的故事·鲜花送老师欢庆六一儿童节P·装扮教室·游艺活动室·节日的午餐替换与生成 ·剪纸：拉花·民间小游戏（抬轿子、炒黄豆等）·弄堂游戏三、环境创设1、活动室环境创设：l 画画“我的好朋友”，师生共同布置主题墙面——“我的好朋友”。l 了解孩子生日，发动幼儿拿一张自己的照片，师生共同布置主题墙面——《朋友的生日》l 师提供《运球》、，《天平》等多种材料，供幼儿2－3合作合作游戏。体验与朋友一起玩的乐趣。l 提供玩具机，供幼儿与好朋友打，说说自己的心里话。l 拉花装扮教室，迎接自己的节日。2、家庭社区资源l 让孩子了解自己的生日，并支持幼儿带一张自己的照片来园。l 发通知给家长，让家长带幼儿一起参加幼儿园游园活动，体验迎接“六一”节的喜悦心情。l 节日里，让家长带幼儿一起游玩，感受节日的气氛。四、教案例举（一）集体预设活动目录：1. 活动：我的好朋友2. 活动：我和朋友比高矮3. 活动：朋友的生日4. 活动：朋友病了5. 活动：谁和谁好6. 活动：拉拉勾7. 活动：玩具兵找朋友8. 活动：小泥人9. 活动：两只山羊10. 活动：我的朋友多11. 活动：桃树下的小白兔12. 活动：多嘴的八哥鸟13.活动：小羊和狼14. 活动：我们的节日15. 活动：庆祝六一活动1——我的好朋友目标：1、关注同伴，乐于介绍自己好朋友的主要特征及长处、。2、激发幼儿画出好朋友的五官或服装特征。准备：水彩笔、纸过程：1、找一找幼儿园里谁是好朋友（可以是一个、也可以是数人），介绍自己好朋友的长处。2、你看我、我看你，观察好朋友的脸部长的什么样子，用水彩笔画好朋友，每画一个改变一下某个五官或服装特征。3、 数一数我有几个好朋友，或谁喜欢和我做朋友，体会我的朋友真正多的快乐。4、活动延伸：（1） 在游戏活动中画画“我的好朋友”（2） 师生共同布置主题墙面——“我的朋友真棒”