ibm教学

❶ 云计算特点是什么

云计算可以说是目前非常火的一个词，这里给你介绍下云计算的特点：

超大规模

云具有相当的规模，Google云计算已经拥有100多万台服务器， Amazon、IBM、微软、Yahoo等的云均拥有几十万台服务器。企业私有云一般拥有数百上千台服务器。云能赋予用户前所未有的计算能力。

虚拟化

云计算支持用户在任意位置、使用各种终端获取应用服务。所请求的资源来自云，而不是固定的有形的实体。应用在云中某处运行，但实际上用户无需了解、也不用担心应用运行的具体位置。只需要一台笔记本或者一个手机，就可以通过网络服务来实现我们需要的一切，甚至包括超级计算这样的任务。

高可靠性

云使用了数据多副本容错、计算节点同构可互换等措施来保障服务的高可靠性，使用云计算比使用本地计算机可靠。

通用性

云计算不针对特定的应用，在云的支撑下可以构造出千变万化的应用，同一个云可以同时支撑不同的应用运行。

高可扩展性

云的规模可以动态伸缩，满足应用和用户规模增长的需要。

按需服务

云是一个庞大的资源池，你按需购买；云可以像自来水，电，煤气那样计费。

极其廉价

由于云的特殊容错措施可以采用极其廉价的节点来构成云，云的自动化集中式管理使大量企业无需负担日益高昂的数据中心管理成本，云的通用性使资源的利用率较之传统系统大幅提升，因此用户可以充分享受云的低成本优势。

潜在的危险性

云计算中的数据对于数据所有者以外的其他用户云计算用户是保密的，但是对于提供云计算的商业机构而言确实毫无秘密可言。所有这些潜在的危险，是商业机构和政府机构选择云计算服务、特别是国外机构提供的云计算服务时，不得不考虑的一个重要的前提。

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北大青鸟中博软件学院教学主楼

❷ 适合初中毕业的技校

汽车抄行业作为在国内发展迅速的行业，市场前景无可限量。据不完全统计，全国对专业汽修人才需求每年都不断增加。而现在的“汽车医生”，工作环境优雅舒适，待遇好，工作稳定，收益高，竞争压力小，对女生来说是再幸福不过的一件事了。

❸ 关于人工智能

“人工智能”（Artificial Intelligence）简称AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。

人工智能研究如何用计算机去模拟、延伸和扩展人的智能；如何把计算机用得更聪明；如何设计和建造具有高智能水平的计算机应用系统；如何设计和制造更聪明的计算机以及智能水平更高的智能计算机等。

人工智能是计算机科学的一个分支，人工智能是计算机科学技术的前沿科技领域。

人工智能与计算机软件有密切的关系。一方面，各种人工智能应用系统都要用计算机软件去实现，另一方面，许多聪明的计算机软件也应用了人工智能的理论方法和技术。例如，专家系统软件，机器博弈软件等。但是，人工智能不等于软件，除了软件以外，还有硬件及其他自动化和通信设备。
人工智能虽然是计算机科学的一个分支，但它的研究却不仅涉及到计算机科学，而且还涉及到脑科学、神经生理学、心理学、语言学、逻辑学、认知（思维）科学、行为科学和数学以及信息论、控制论和系统论等许多学科领域。因此，人工智能实际上是一门综合性的交叉学科和边缘学科。
人工智能主要研究用人工的方法和技术，模仿、延伸和扩展人的智能,实现机器智能。有人把人工智能分成两大类：一类是符号智能，一类是计算智能。符号智能是以知识为基础，通过推理进行问题求解。也即所谓的传统人工智能。计算智能是以数据为基础，通过训练建立联系，进行问题求解。人工神经网络、遗传算法、模糊系统、进化程序设计、人工生命等都可以包括在计算智能。
传统人工智能主要运用知识进行问题求解。从实用观点看，人工智能是一门知识工程学：以知识为对象，研究知识的表示方法、知识的运用和知识获取。

人工智能从1956年提出以来取得了很大的进展和成功。1976年Newell 和Simon提出了物理符号系统假设，认为物理符号系统是表现智能行为必要和充分的条件。这样，可以把任何信息加工系统看成是一个具体的物理系统，如人的神经系统、计算机的构造系统等。80年代Newell 等又致力于SOAR系统的研究。SOAR系统是以知识块(Chunking)理论为基础，利用基于规则的记忆，获取搜索控制知识和操作符，实现通用问题求解。Minsky从心理学的研究出发，认为人们在他们日常的认识活动中，使用了大批从以前的经验中获取并经过整理的知识。该知识是以一种类似框架的结构记存在人脑中。因此，在70年代他提出了框架知识表示方法。到80年代，Minsky认为人的智能，根本不存在统一的理论。1985年，他发表了一本著名的书《Society of Mind(思维社会)》。书中指出思维社会是由大量具有某种思维能力的单元组成的复杂社会。以McCarthy和Nilsson等为代表，主张用逻辑来研究人工智能，即用形式化的方法描述客观世界。逻辑学派在人工智能研究中，强调的是概念化知识表示、模型论语义、演绎推理等。 McCarthy主张任何事物都可以用统一的逻辑框架来表示，在常识推理中以非单调逻辑为中心。传统的人工智能研究思路是“自上而下”式的，它的目标是让机器模仿人，认为人脑的思维活动可以通过一些公式和规则来定义，因此希望通过把人类的思维方式翻译成程序语言输入机器，来使机器有朝一日产生像人类一样的思维能力。这一理论指导了早期人工智能的研究。

近年来神经生理学和脑科学的研究成果表明，脑的感知部分，包括视觉、听觉、运动等脑皮层区不仅具有输入/输出通道的功能，而且具有直接参与思维的功能。智能不仅是运用知识，通过推理解决问题，智能也处于感知通道。

1990年史忠植提出了人类思维的层次模型，表明人类思维有感知思维、形象思维、抽象思维，并构成层次关系。感知思维是简单的思维形态，它通过人的眼、耳、鼻、舌、身感知器官产生表象，形成初级的思维。感知思维中知觉的表达是关键。形象思维主要是用典型化的方法进行概括，并用形象材料来思维，可以高度并行处理。抽象思维以物理符号系统为理论基础，用语言表述抽象的概念。由于注意的作用，使其处理基本上是串行的.

❹ 西安IBM教育学院这个学校怎么样

我校是AUEC-利普教育 AUEC-IBM教育学院授权利普教育的合作院校，学校现与西安电子科技大学产业集团旗下单位西安电子科技大学远动技术研究中心形成紧密的产学研相结合一条龙服务，全面解决学生就业问题。学校目前拥有先进的网络教学设备和高档教学设备300多台，学生教学实行无纸化和无粉化，即所有教学均采用先进的多媒体教学和上机实验对半的方式，学生作业和项目均采用网络化和信息化，学生采用网上提交作业和网上在线考试、网上练习等。目前首届毕业生已经全部高薪就业于上海、苏州、武汉、西安、深圳五大城市，平均工资在4000元以上，从事岗位有高级软件开发工程师、软件开发项目经理、大学java软件开发高级讲师等职位。学校自成立以来不断创新和发展。理论教育和项目开发并重，技能教育和素质教育并重，是全国将高技能人才培养与管理型人才培养相结合的唯一一所院校。学校还在教学方法上不断创新，其中“多角色联动教学法”就是我校全体老师集体智慧的结晶，使用本教学方法后，学生上课的气氛、学习效果及老师的教学效果都有很大的提高，目前学校正在将本教学法申请国家专利。学校老师带领在校学生完成了多家公司交付的软件开发项目，学生在完成项目的同时，既掌握了相关的开发技术，同时也领略了在开发过程中的团队精神。为了满足学生毕业后获得更好的工作，学校还和IBM公司、西安国际商务学院展开紧密合作，学生修完我校指定的课程，通过相关课程的考试，即可获得利普教育 AUEC-IBM教育学院颁发的java 程序员、IBM job role等国际通用证书，还可获得西安国际商务学院颁发的全国通用大专毕业证书。美好的前途来自富有远见的选择，在中国当前大学生面临巨大就业压力的今天，我校毕业生不但就业率达到了100%，而且均为软件企业高薪白领，这也是我校创造的又一个奇迹。其次，国家对参加我校信息技术教育的学生进行大力支持，仅2007年，我校获得国家助学金的学生达到了97.5%。为了鼓励学生努力学习，取得好成绩，学校也提高了对学生的奖学金颁发力度。为了扩大学生就业面，学校建立了完善的就业系统，与40多家国际国内知名IT企业建立了用人合作意向。培养国家急需的高级软件技术人才，加快发展我国信息技术，推进社会进步是学校义不容辞的责任，成为一个对社会有所贡献的有用之才是我们每一位学生的理想和愿望，就让我们一起为中国的信息技术的发展，为了更加美好的明天和更美好的工作和生活而一同扬帆启航。

❺ 软件工程专业难学吗

作为一名在读的软件工程专业学生，我认为，这门学科难学与否主要在于你自己是否对它感兴趣、或者说热爱它。

我身边有不少人在高考完填报志愿的时候之所以选择软件工程专业，是因为觉得这是时下热门、且前景光明的专业，然而当他真正走入校园，却发现自己每天都要面对着一行行枯燥的代码，理想与现实的差距让他逐渐放弃，在这种情况下，任何专业其实都是不好学的。

因此，如果你真的对软件工程专业感兴趣，建议先具体了解一下这门学科的内涵，问问自己是否真的对它感兴趣，再进行选择，否则，这将是把双刃剑。

❻ 大家谁给详细介绍下美国东北大学（northeastern）各种详细的情况。顺便说下商学院的情况。

东北大学这么热门吗，难怪我附近住都是东北大学的留学生

❼ 中山大学软件工程的教学理念

清晰的培养人才目标“三种素质”、 “四个层次”、“六种能力”。 “三种素质”，即创新素质、团队素质和敬业素质；“四个层次”即高级程序员，系统分析与设计员， IT 项目管理员， IT 企业发展战略决策和经营管理员四个层次；“六种能力”即分析与解决问题的能力，交流与组织协调的能力，主动获取知识的能力，科学高效管理项目的能力，工程实践的能力和参与国际竞争的能力。
教学和实践经验丰富的师资队伍 我院现有17名专职教师，44名校内兼职教师，29名校外兼职教师，先后聘请了12名外籍教师。校内兼职教师主要来自信息科学与技术学院等单位，他们具有丰富的教学经验和工程实践经验。校外兼职教师主要来自企业界和研究所，他们具有丰富的软件工程经验，大多是软件企业的技术总监或大型项目经理，如我院客座教授EBay公司全球副总裁许良杰博士、Elong公司技术总监廖志强先生，我院兼职教授微软亚洲研究院研究员徐迎庆博士、GOOGLE公司技术总监林斌先生、广东地球村计算机系统有限公司总经理马仁勇先生、广州华南资讯有限公司技术研究院院长刘弘德先生、广东省计算中心主任陈仲驹先生等。
依托软件工厂，积极为学生提供实践平台学院与广东电信工程公司、广东南方海岸科技服务有限公司进行深层次的校企合作，由合作方投资1000万元联合设立“中大软件工厂”作为广大学生的校内实习基地、科研基地、创业活动基地和科研成果转化基地。利用软件工厂的模式引进行业经验，让学生在整个学习过程中能够近距离接触前沿技术和解决实际问题，并在潜移默化中接受企业文化的熏陶，锤炼综合素质。
为了提高学生实践能力，增强项目经验，学院依托软件工厂开展实训，并纳入到必修课程体系，建立了长效的培养学生实践能力的机制，所有本科生在大三下学期参加为期两个半月的软件工程实训。在实训期间，同学们在实训导师组的带领下，完成一个完整的软件项目开发。在项目实施过程中加入重要知识点的教学和实践。经过软件工厂项目锤炼的学生，在学业方面都有长足的进步，同时增强了就业方面的优势和竞争力，受到了用人单位的欢迎。
高端立交桥模式, 培养复合型人才学院充分发挥中山大学综合性大学的优势，从2004级本科生开始实行“专业高端立交桥”模式：和传播与设计学院合作建设“数字媒体技术”方向,与电子系通信工程专业合作建设“通信软件” 方向等。
软件学院与学校所有培养工程硕士的院系一起，整合学校培养工程硕士的资源，建立“8ME”联合体，旨在集合中山大学管理学院、软件学院等8个有工程硕士培养项目的院系，在教学科研、对外推广、“8ME”论坛等方面进行合作，利用各专业的优势，做到优势互补、共同发展，联合培养培养跨专业、跨学科、符合市场要求的、高层次的复合型人才。
建立软件人才应用能力培养平台，突出培养创业能力和创新能力学院通过多方面途径营造创新型人才的培养氛围，并建立了相应的激励机制，鼓励优秀人才显露锋芒，突出学生的创新性培养。在浓厚的创新型人才培养氛围的熏陶下，学生富有活力，工程实践能力强，在高水平的学术性比赛和综合能力竞赛中取得佳绩：我院学生代表队Black Stone团队从全国241支参赛队伍中脱颖而出，勇夺2006年“IBM杯”中国高校SOA应用大赛全国总冠军。我院学生P&T团队在2008年“IBM杯”全国大学生SOA业务流程建模竞赛决赛，夺得大中华区总冠军，蝉联此赛事总冠军。
为了建立学生课外科技创新活动的长效机制，学院作为主要单位发起创建中山大学学生信息技术发展中心，依托中心建设软件技术创新平台，先后承担建设东校区网站、“中国·梅江”政务公众信息网等多个项目，开展梅州山区信息化调研等活动，组织开发了网络游戏开发实习平台、信息安全图像加密软件、网络游戏引擎等多个项目。每年举办 “软件创新设计大赛”，承办了2007年IBM中国大学生程序设计对抗赛（华南赛区）等比赛。学生先后获得ACM国际大学生程序设计大赛省级奖6项、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和创业大赛省级奖7项等奖项。近两年共有10个本科生项目获得学校“本科生科研基金”立项资助，“中山大学3D数字图书馆”还获得教育部大学生创新项目资助。
对外合作，培养国际化的应用型人才，构建三赢局面至今为止，学院与国外高校的合作办学工作进展顺利，先后与美国伊利诺理工学院、澳大利亚昆士兰大学签订了2+2本科生合作框架协议，并与英国伯明翰大学、比利时鲁汶工程联合学院签订了2+2本科生合作培养协议。
与香港科技大学、悉尼科技大学等境外知名大学在合作培养硕士研究生、互派师资、课程共建及科研合作等方面展开广泛合作；和微软、IBM、Oracle、SUN、惠普、思科和BEA等跨国公司签订了合作协议，建立了长期的合作关系，如微软公司、IBM公司派出资深工程师为我院研究生开出课程《微软生产技术》、《面向服务的软件工程》等。与美国甲骨文软件研究开发公司、深圳华为技术有限公司等几十家知名IT企业签订了实习基地合作协议，并与这些公司在学生毕业实习、联合开展项目研究、就业培训等各方面进行了广泛的合作，达到学校、学生、企业三方共赢的局面。
注重素质培养，全面发展学院经常性地开展主题鲜明的校园文化活动，先后承办了“金蝶杯全国高校企业模拟经营精英赛（华南区）”总决赛等比赛，组织田径运动会和球类比赛等活动，举办歌舞、演讲比赛等文艺活动，开展最佳党团日、班级风采展示、实训作品展示会等形式多样的活动，丰富了广大同学的精神文化生活。2004年至今，我院学生的文艺类文化活动获国家级奖3项，省级奖4项，校市级奖25项；体育类获省级奖13项，校市级奖55项。
为了使广大同学及时了解国内外软件产业的前沿动态，拓宽学术视野，我院经常邀请国内外专家、学者来学院举办各类学术讲座，包括微软全球副总裁张亚勤博士、Google中国区总裁李开复博士、美国德克萨斯A&M大学副校长赵伟教授等国内外著名专家学者，还邀请微软亚洲工程院、IBM等IT企业的资深技术经理与我院大学生交流。
重视培养质量，毕业生综合素质好，深受用人单位好评 在武书连《中国大学评价》课题组发布的2008年排名中，我院软件工程专业在全国排名第六。 我院本科生黄晨昱同学获得2008年国家高水平公派研究生项目的资格,是全校67名获公派资格学生中的唯一一名本科生。 在2006年中国软件行业协会组织的调查中，用人单位对我院毕业生的综合评价分数在全国36所软件学院中名列前9名。本科生已毕业3届625人，硕士研究生已毕业5届，共计733人，其中全日制工程硕士354人。毕业生就业去向好，除继续攻读更高一级学位外，大多数进入华为、Cisco、IBM、亚信、网易、腾讯等国内外知名企业，部分在银行、学校、税务等单位从事相关工作。

❽ 天津大学计算机科学与技术学院的人才获奖

1、“计算机软件技术基础”课程建设，天津大学新世纪第一届教学改革与研究成果奖课程建设与教材类一等奖，2004年，陆明 赵国瑞、汪大菊、葛卫民
2、《计算机硬件技术基础》教学内容与课程体系改革方案 ，天津大学新世纪第一届教学改革与研究成果奖课程建设与教材类二等奖，2004年，艾德才
3、教师本科教学工作综合管理系统，天津大学新世纪第一届教学改革与研究成果奖教学管理类一等奖，2004年，王庆节 张文文、姜淑华、王保国 1、孙济洲，计算机入侵取证关键技术 天津市技术发明奖三等奖，2009年
2、冯志勇，计算机大会突出贡献奖，2009年
3、于瑞国，天津市优秀教师，2009
4、郭炜， 主编的《SoC设计方法和实现》被教育部高等教育司评为2008年度普通高 等教育精品教材，2009年
5、张加万，天津大学教书育人青年标兵，2008年
6、舒炎泰，天津市劳动模范，2007年
7、张加万，天津大学十佳杰出青年（教工），2007年
8、舒炎泰，天津大学教书育人先进工作者，2006年
9、于瑞国，天津大学教书育人先进工作者，2006年
10、王英，天津大学管理育人先进工作者，2006年
11、张钢，第二届天津大学教学名师奖，2006年
12、张加万，IBM全球学者奖（IBM Faculty Award）, 2006年
13、刘艳，IBM全球学者奖（IBM Faculty Award）, 2006年
14、马彦，天津大学优秀共产党员，2006年
15、车明，天津大学优秀党务工作者，2006年
16、车明，IBM奖教金 2006年
17、黄静，天津大学暑期社会实践先进个人，2006年
18、张加万，IBM全球学者奖（IBM Faculty Award）, 2005年
19、黄静，天津市暑期社会实践先进个人，2005年
20、冯志勇，IBM中心管理奖，2005年
21、李罡，IBM优秀教师奖，2005年
22、李森，IBM优秀教师奖，2005年
23、李春，IBM优秀教师奖，2004年
24、车明，IBM优秀教师奖，2004年
25、张新荣，天津大学教学名师奖，2004年
26、孙济洲，宝钢教育基金优秀教师奖，2003年
27、孙济洲，天津大学教书育人优秀教师，2002年 1、喻梅，天津市高校第七届青年教师教学基本功竞赛二等奖 ，2004年
2、喻梅，天津大学第五届青年教师讲课大赛 一等奖，2004年
3、李罡，天津大学第六届青年教师讲课大赛 二等奖，2006年
4、李春，天津大学第六届青年教师讲课大赛，2006年
5、饶国政，天津大学第六届青年教师讲课大赛，2006年
6、曲日，天津大学第六届青年教师讲课大赛，2006年

❾ 如何做好内部员工管理

方式一、企业文化的人性化
面对新生代员工，企业需要反思传统的企业文化，真正建立起人性化的企业文化：一方面是信任、开放和平等的文化，企业间各种关系应以相互信任为核心，且要保持透明，以避免相互猜忌;企业对内应建立开放、民主的管理平台，把问题放到桌面上交流;新生代员工反感管理者高高在上，喜欢彼此平等与尊重。
另一方面是快乐、独立的文化，新生代员工的职场观念是：要工作，也要生活，更要快乐地工作和生活，企业需要改变上下班不分的习惯性思维，给他们以独立的空间。这有利于帮助新生代员工平衡好工作与生活的矛盾。
方式二、员工培训
员工认为，员工与企业之间是纯粹的雇佣关系。因此，企业对他们的培训不仅仅是技能，更重要的培训内容是责任心、忠诚度、职业操守及企业文化引导等。但切忌强迫型培训，因为新生代员工对此很反感：“都是聪明人，忽悠我会不知道?”
方式三、应对职业性跳槽
新生代员工跳槽相对比较频繁。这对企业和管理者都是一个考验，就看你有没有胸怀去接受。管理者必须要有耐心，不要一味谴责他们，因为人都有一个成长过程;对他们要宽松，用职业化的方式去约束他们。
方式四、沟通方式的多样性
与员工的沟通方式需要改变，否则将困难重重。一是管理者应调整传统过于含蓄的习惯性表达方式，选择直接沟通方式，不过于拐弯抹角。二是沟通开放式。不妨采用“开门政策”，企业任何人可以找任何人谈任何话题。三是多用集体讨论式沟通。各级管理者做决定前鼓励员工充分发表见解，并听取他们的意见，以确保决策的有效执行。四是与新生代员工的沟通习惯同步，采用一些新式的方式，如电子邮件等工具沟通。五是不要发号施令般去沟通，可采用尊重、关怀、平等的方式与他们进行沟通。
为员工创造一个新的工作氛围，让员工更有动力，帮他们不断发展。最优秀的领导者为员工提供一个良好的工作环境，使他们能发挥自己所长，有机会学习，可以分享才干。员工不再愿意为那些只懂得发号施令和评估绩效的领导者工作，他们所愿意跟随的领导者必须能够辅导他们、支持他们，帮助他们实现目标。
方式五、启动奖励机制
股权激励机制，已经被越来越多的企业家运用到公司日常管理当中。如果小型公司无法在短时间内适用股权激励，可以使用与股权激励模式相近的奖励机制。在每一个项目完成后，给参与项目的员工适当的现金奖励，让员工可以在下一次项目进行时，能够有动力、积极性去完成自己的工作。

❿ linux操作系统的诞生，发展和成长过程始终依赖着的重要支柱有哪些

Linux操作系统的诞生、发展和成长过程始终依赖着五个重要支柱：Unix操作系统、MINIX操作系统、GNU计划、POSIX标准和Internet网络。

20世纪80年代，计算机硬件的性能不断提高，PC的市场不断扩大，当时可供计算机选用的操作系统主要有Unix、DOS和MacOS这几种。Unix价格昂贵，不能运行于PC；DOS显得简陋，且源代码被软件厂商严格保密；MacOS是一种专门用于苹果计算机的操作系统。

此时，计算机科学领域迫切需要一个更加完善、强大、廉价和完全开放的操作系统。由于供教学使用的典型操作系统很少，因此当时在荷兰当教授的美国人AndrewS.Tanenbaum编写了一个操作系统，名为MINIX，为了向学生讲述操作系统内部工作原理。

MINIX虽然很好，但只是一个用于教学目的的简单操作系统，而不是一个强有力的实用操作系统，然而最大的好处就是公开源代码。

全世界学计算机的学生都通过钻研MINIX源代码来了解电脑里运行的MINIX操作系统，芬兰赫尔辛基大学大学二年级的学生Linus Torvalds就是其中一个，在吸收了MINIX精华的基础上，Linus于1991年写出了属于自己的Linux操作系统，版本为Linux0.01，是Linux时代开始的标志。

他利用Unix的核心，去除繁杂的核心程序，改写成适用于一般计算机的x86系统，并放在网络上供大家下载，1994年推出完整的核心Version1.0，至此，Linux逐渐成为功能完善、稳定的操作系统，并被广泛使用。

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主要特性

1、基本思想

Linux的基本思想有两点：

第一，一切都是文件；

第二，每个文件都有确定的用途。其中第一条详细来讲就是系统中的所有都归结为一个文件，包括命令、硬件和软件设备、操作系统、进程等等对于操作系统内核而言，都被视为拥有各自特性或类型的文件。至于说Linux是基于Unix的，很大程度上也是因为这两者的基本思想十分相近。

2、完全免费

Linux是一款免费的操作系统，用户可以通过网络或其他途径免费获得，并可以任意修改其源代码。这是其他的操作系统所做不到的。正是由于这一点，来自全世界的无数程序员参与了Linux的修改、编写工作，程序员可以根据自己的兴趣和灵感对其进行改变，这让Linux吸收了无数程序员的精华，不断壮大。

3、完全兼容POSIX1.0标准

这使得可以在Linux下通过相应的模拟器运行常见的DOS、Windows的程序。这为用户从Windows转到Linux奠定了基础。许多用户在考虑使用Linux时，就想到以前在Windows下常见的程序是否能正常运行，这一点就消除了他们的疑虑。

4、多用户、多任务

Linux支持多用户，各个用户对于自己的文件设备有自己特殊的权利，保证了各用户之间互不影响。多任务则是现代电脑最主要的一个特点，Linux可以使多个程序同时并独立地运行。

5、良好的界面

Linux同时具有字符界面和图形界面。在字符界面用户可以通过键盘输入相应的指令来进行操作。它同时也提供了类似Windows图形界面的X-Window系统，用户可以使用鼠标对其进行操作。在X-Window环境中就和在Windows中相似，可以说是一个Linux版的Windows。

6、支持多种平台

Linux可以运行在多种硬件平台上，如具有x86、680x0、SPARC、Alpha等处理器的平台。此外Linux还是一种嵌入式操作系统，可以运行在掌上电脑、机顶盒或游戏机上。2001年1月份发布的Linux 2.4版内核已经能够完全支持Intel64位芯片架构。同时Linux也支持多处理器技术。多个处理器同时工作，使系统性能大大提高。