咏鹅教案一年级

❶ 小学一年级古诗咏鹅田字格怎么写

让乡亲们羡慕不已,他觉得很幸福很满足.可是许多拥有私人高级轿车的人或许正因为自己的车没别人的高档而烦恼呢!
不少青少年“衣来伸手,饭来张口”,可还在抱怨自己的衣服不是名牌,自己的玩具、零食没有别人的多；一个孤儿或许正在沿街乞讨,在为自己的温饱,为自己的栖息之地而伤神.
一对非常要好的朋友,却因一次小小的误会弄得反目成仇,不欢而散；而一个亿万富翁,却独自坐在家中,没有朋友,为“剩下的只有钱”而感到深深的悲哀和无比凄凉.
这样说来,我们每天不都生活在幸福中吗?我们每一天不都有幸福存在吗?你没有感觉到幸福,那是因为你没有遭遇到比现实残酷十倍、百倍的不幸.体验自己的幸福——回想一下往日的不幸,才能体验自己的幸福；已经生活在不幸中,才会感觉到昔日的幸福.

❷ 一年级古诗静夜思、咏鹅先学哪首

先学哪首都一样，没有强制要求！
毕竟《静夜思》、《咏鹅》这两首诗都非常简单易懂，作为诗词入门都非常不错。

❸ 咏鹅里表示鹅的动作的有哪些一年级语文

曲、歌、浮、拔

❹ 一年级咏鹅看图说话

古时候，有个小孩儿跟父亲去池塘边看大白鹅。
他们来到了池塘边，看见了一大版片碧绿碧绿的荷权叶，粉红的荷花从荷叶中间冒了出来，一群白鹅正仰着脖子好像在对天放声歌唱，红色的脚掌划动着清澈的河水，多么悠闲自在啊!小孩儿情不自禁地吟诵起来:
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，
白毛浮绿水，红掌拨清波。
“好诗!好诗!”父亲连连点头称赞。
这个小孩儿就是唐代的骆宾王，那年才七岁。

❺ 一年级阅读七只咏鹅第三题怎么做

鹅呀，弯曲着脖子对天高歌。一身雪白的羽毛浮于绿水之上，红色的脚掌拨动专着清澈的属水波。
3.注释：
①咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。咏鹅：用诗词来赞美鹅。
②项：颈的后部。这里指鹅的脖子。
③掌：诗中指鹅的脚掌。
④拨：划动，拨开。
4.赏析：
本诗中，作者从自己的角度、自己的心态，去理解和观察鹅，用了拟人的手法，如把鹅的叫声说成是“歌”等。同时也把色彩的对比，也就是事物的特征表现传达的丰富和全面。“白毛”、“绿水”、“红掌”、“清波”，相映。
首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。
次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

❻ 一年级上下册古诗有哪些

有《咏鹅》、《悯农》、《静夜思》、《草》、《春晓》、《古朗月行》。

1、《咏鹅》：鹅 鹅 鹅，曲项像天歌。白毛俘绿水，红掌拨清波。

2、《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

3、《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

4、《草》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

5、《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

6、《古朗月行》：小识不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

(6)咏鹅教案一年级扩展阅读：

1、古体诗既可以押平声韵，又可以押仄声韵。在仄声韵当中，还要区别上声韵、去声韵、入声韵；一般地说，不同声调是不可以押韵的。 古体诗用韵，比律诗稍宽；一韵独用固然可以，两个以上的韵通用也行。

2、杂言诗也为古体诗所独有的。诗句长短不齐，有一字至十字以上，一般为三、四、五、七言相杂，而以七言为主，故习惯上归入七古一类。《诗经》和汉乐府民歌中杂言诗较多。

3、五古最早产生于汉代。《古诗十九首》都是五言古诗。汉代以后，写五言古诗的人很多。南北朝时的诗大都是五言的，唐代及其以后的古体诗中五言的也较多。而七古的产生可能早于五古。但在唐代以前不如五古多见。到了唐代，七古大量地出现，唐人又称七古为长句。