印刷教学

⑴ 湖南工业大学包装与印刷学院的教学科研

教学方面，近五年来学院先后获国家级教学成果二等奖1项，省级教学成版果一等奖、权二等奖、三等奖各1项，国家级特色专业1个，省级精品课程1项；共主编教材31部、专著3部；科研方面，近五年来学院共主持国家自然科学基金项目3项、国家“863”计划项目1项、国家科技支撑计划项目1项、以及包括湖南省自然科学杰出青年基金在内的省部级项目50余项，获省部级以上科技奖励 15 项，被三大检索收录论文 100余篇。

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⑷ 印刷教学材料注册商标属于哪一类

印刷教学材料属于商标分类第16类1606群组；
经路标网统计，注册印刷教学材料的商标达281件。
注册时怎样选择其他小项类：
1.选择注册（杂志，群组号：1606）类别的商标有3件，注册占比率达1.07%
2.选择注册（印刷品，群组号：1605）类别的商标有3件，注册占比率达1.07%
3.选择注册（教育出版物,即图书和小册子，群组号：1606）类别的商标有3件，注册占比率达1.07%
4.选择注册（印刷品,即图书,杂志,印刷的定期出版物,时事通信和小册子，群组号：1606）类别的商标有3件，注册占比率达1.07%
5.选择注册（纸制包装容器，群组号：1609）类别的商标有3件，注册占比率达1.07%
6.选择注册（纸，群组号：1601）类别的商标有2件，注册占比率达0.71%
7.选择注册（咖啡过滤纸，群组号：1609）类别的商标有2件，注册占比率达0.71%
8.选择注册（回形针，群组号：1611）类别的商标有2件，注册占比率达0.71%
9.选择注册（教学材料(仪器除外)，群组号：1619）类别的商标有2件，注册占比率达0.71%
10.选择注册（书档，群组号：1611）类别的商标有2件，注册占比率达0.71%

⑸ 油墨调配教学

印刷是一门以颜色理论为核心的工业。现在的印刷品除了使用四色油墨外，专色油墨也较高频率的使用，尤其是在丝网印刷和凹版印刷中更为突出。有的时候专色油墨是可以通过直接购买来进行印刷，有时候则出于成本或特殊墨色的要求需要由原色油墨调配来得到。一般来说调配油墨主要有两种方式，一种是依靠仪器（如密度计）或色谱的比例得到的基础数据来调配，一种是由机台的操作人员依靠经验直接进行调配。后种方式目前较为常用，但对于印刷操作人员的经验要求相对较高。如何快速掌握这门技术，是初涉印刷行业者的期盼。
国内大多数开设印刷专业的职业院校都开设有调墨实训课程，旨在培养学生对颜色的感觉，掌握油墨调配的技术。
笔者作为一名职业院校的实习指导教师，就本人在调墨实训课程一线的教学经验，认为掌握油墨调配的重点是把握好“精”、“博”、“行”三个方面。“精”和“博”是全面的掌握调墨的专业理论知识，“行”是要通过一些实际操作，将理论知识运用到实践中。下面作一简单阐述。
1 “精”：突出调墨实训教学中的理论精华
学生在参加调墨实训之前须学习过《印刷色彩学》课程，具有一定的专业理论基础。所以，在调墨实训教学中，教师要把握与实际应用关系密切的重点理论，讲解要透彻。
1)油墨颜色调配的色彩学理论：色料减色法混合
Y+M=R，Y+C=G，M+C=B，Y+M+C=BK
C、M、Y是色料的三原色，不能由其它色料混合而获得。间色是指由两种原色料混合得到的颜色，典型的间色是R、G、B，还包括Y、M、C色料两两进行不等量混合得到的颜色。复色是指三种原色料混合形成的颜色。互补色是指两种色料混合后如果是黑色，则这两种颜色为互补色，最典型的三对互补色是Y—B，M—G，C—R。
包装印刷中通常使用专色，专色是指某一种颜色不是用四色叠印，而是需先专门制作一块印版，专门调配颜色，一次性印刷出来的颜色。其特点主要有：通常用在印刷色彩要求高的场合；通过使用专色油墨扩大色彩复制的范围；有些色彩是通过四色印刷无法得到的；使用专色还可以解决色彩套印不准的问题。专色油墨的调配是调墨实训教学中的重点和难点，实训指导教师必须对学生重点讲解和联系调配专色油墨。
专业油墨的调配方法：看样色目测判断，通过经验调配，也可以依靠色谱的比例来调配。但是印刷色谱表示色彩的数量有限，色谱中色彩受纸张、油墨及印刷条件影响较大，随时间推移，油墨纸张的理化性质会发生变化，影响色彩的使用价值。
2 “博”：旁征博引，联系相关理论知识
既然颜色科学是印刷的核心，那在调墨实训教学中就可以引入理论课程中与颜色表现相关的部分。如《印刷材料》课程中纸张性能与颜色表现的关系，油墨适性调整剂对油墨的影响，《印刷工艺》中通过密度计的测量来计算油墨的色彩要素，色序的安排对油墨的影响等，让调墨实训不仅仅停留在简单的动手操作上，真正做到理论联系实际，学以致用。
或者我们可以运用实际操作中的经验，不同印刷适性的纸张对油墨的呈色效果；各种油墨添加剂对油墨的性能影响；油墨本身性能的特点；车间工作环境的影响；印刷色序安排与最终颜色效果的关系等等，当然这些需要一定的时间来积累。
1)掌握与颜色表现相关的因素
①纸张因素
纸张对油墨的呈色有密切的关系，如纸张的平滑度、白度。在实训教学中，教师可以设计让学生使用同一种颜色的油墨，打在平滑度和白度不同的刮样纸上，观察颜色的区别。
②工艺因素(如润版液的使用)
在印刷过程中，工艺因素的变化会影响墨色的表现，如润版液浓度和PH值的变化等。
③油墨适性调整剂的添加
油墨适性调整剂本身不是无色透明的，加入到油墨中，会影响油墨的色相。所以在多色印刷中不宜添加，需要添加的时候因考虑油墨适性调整剂对油墨黏性的影响，一般加到最后一色里。
④光源的影响
日光是观察色彩最好、最合适的光源。但是日光照明存在缺陷，它受地域、季节、天气、时间变化的影响，国际标准ISO3664规定，观察色样(透明、非透明)应该统一使用D50标准光源(D：光源模拟日光，50：色温值是5003°K)。练习过程中的光源尽量与印刷环境的光源保持一致，这样有助于提高颜色敏感性的精确度。
⑤色序的安排
四色印刷的基本色序是BK→C→M→Y，印刷色序的不同，最终印品的颜色效果也会存在一定的差距。
2)注意事项
①观测印品颜色时，要使用标准光源。
②调墨中所用的刮样张要与承印物相同。
③在实训教学中，教师要积极引导学生要避免浪费，养成良好的生产习惯。
④深色墨调配：只用原色墨调配，不加入任何冲淡剂的，统称为深色墨的调配。调配方法是在原色墨中不断添加辅色墨。
⑤浅色墨调配：凡加入冲淡剂所调配成的油墨，统称为浅色油墨。其调配方法决不可在原墨中加入冲淡剂来调配。因原色墨在冲淡剂中展色能力较强，而且各原色墨的着色能力不一，一般的规律是黑>品红>青>黄，故容易造成色相不准和浪费油墨。一般采用在冲淡剂中逐渐加入原色墨来调配，而且是先小量地适调，待色相符合要求后，再按比例扩大调配印刷所耗用的墨量。简言之：以冲淡剂为主，添加原色墨，深色往浅色里加。

⑹ （2014怀柔区二模）某校实行学案式教学，需印制若干份数学学案，印刷厂有甲、乙两种收费方式，除按印数

（1）设甲种收费的函数表达式y₁=kx+b，乙种收费的函数表达式是y₂=k₁x，
把（0，6），（100，16）代版入y₁=kx+b，得