Ⅰ 求对外汉语语音教学示范课，视频或者课件皆可，教汉语拼音的。教学对象是日韩成人。
如果是教授普通话的话，那么应该先学汉语拼音，再学汉字。回忆起咱们小专时候，不都是先学拼音，只属要懂了拼音，再看一些带有拼音符号的汉子，就比较容易学汉字的发音了。好比学日语先学平假名和片假名一样。
另外，至于变调方面就难入手了，中国人一般都是靠平常日常生活中说话的语音判断某某字的变调读音，而不是学了一套公式在套入使用的。
只能这样教学了，当两个去声的字合成的词语，首字变为阳平，尾字不变；当两个上声的字一块儿的话，首字变为阳平；当“一”字与阴平、阳平、上声成词的话，读去声，当它与去声字并读时读作阳平。
我不是什么语言学家，我只是普通的学生，很难清晰地告诉你。不过希望这样公式化的方法能帮助你的外国学生发音。
Ⅱ 对外汉语口语教学ppt演示
对外汉语的口语教学可以不用到PPT的形势，口语最简单的就是让学生开口说话，老师纠正错专误，专业的对外汉语属教师是需要相关的教学能力和教学资质的 这个是必备的条件，《国际汉语教师通用理论概况》立足于但又不限于资格证书&认证应试，不仅让学员进一步夯实对外汉语教学理论知识，更充分掌握实际的对外汉语教学能力与技巧，真正实现入门求学、学以致用，以证书为敲门砖，凭借扎实的教学能力在国际对外汉语行业获得长远的职业发展。
Ⅲ 对外汉语教学ppt 想和要的区别
想和要
想
1 S.+想+V.+sth. Means “would like to do”
例：我们想喝红茶。
2 S.+想+ sb./place Means “to miss”
例：他想家。
3“想”作为“think'’意思时，常说“专想想”、属“想一下儿”等
4“想”前可加副词，例：“很想”
否定形式为“不想”
要
1. S.+要+V.+ sth. Means “to want”
例：我要买裤子。程度比“想”深。
2. S．+要+N．
例：我要发票。
“想”不可以直接加名词。
3.“要”前不可以加副词
否定形式为“不要”
建议你用语境法解释比较好。现在给你提供一个比较好的语境：Tom很喜欢中国，他想学习汉语。Tom下个月来中国，他不会说汉语，他在中国也没有朋友，他要学习汉语。这样学生就能感觉到“要”的迫切性了。
Ⅳ 对外国人进行汉语教学的课件以及软件哪里有或者谁可以帮我做课件
有一个学拼音的视频教材不错，DVD的，叫《语音导入》
有示范，发音方法动画示意专，英文讲解，属以及实景对话示范等，用起来比较方便。
http://www.myechinese.org/Proct/Detail.aspx?id=111
另外13岁的孩子可以，如果是美国人可以看看《八仙过海学汉语》，是专门给美国中学生设计的。现在密歇根州的虚拟高中学生都用这个课件在学汉语。
http://www.myechinese.org/Proct/Detail.aspx?id=176
再有就是乘风汉语也还不错的
Ⅳ 音节，语素和汉字有什么关系 ppt 对外汉语教学
汉字的读抄音都是拼音组成的，而拼音又包含了音节，语素是构成汉语的主要部分。做ppt讲这方面的内容的话是需要掌握一定的教学技术的。
我们与对外汉语领域优秀教师和专家合作，结合多年一线教学实践经验，汇编了《国际汉语教师通用理论概况》。
这套教材参考国家汉办颁布的国际汉语教师从业资格标准，从学科设置到具体教学内容，均与国际汉语教师考试大纲相契合。理论与实践相结合，对教学中的跨文化交流现象进行了阐释，对中国文化知识进行了补充，也可以参加我们的国际汉语教师培训学习一下。
Ⅵ 对外汉语 教学课件 请问，去.怎么走
①在理解的基础上巩固；
②重视组织各种复习；
③在扩充、改组和运用知识中积极巩固。