《海的女儿》是一则童话故事。这篇课文讲述了海的女儿,小人鱼第一次浮出海内面救了容一位英俊的王子，并且深深地爱上了王子，为了能够得到王子的爱，不惜勇敢追求，最后化成泡沫的故事。 。
课前我以童话故事导入课题，激发学生的学习兴趣。和同学一起交流安徒生的资料，拉近学生与笔者的距离，让学生走进作者的内心世界。由于课文篇幅比较长，课文内容浅显易懂，并且学生现在已经读六年级了，有了一定的预习能力了，所以上课伊始我采用开火车的方式检查学生的朗读情况，发现学生回家做了充分的预习，都能做的流利地朗读课文。
❷ 求海的女儿教案
[课文说明]
课文节选自安徒生同名童话《海的女儿》，讲的是海王的宫殿里，小小的海公主渴望人间的生活。在她十五岁时，她终于获许浮到海面上去。她轻盈得像一个水泡，冒出了水面。那天，正是王子的生日，晚上，在一艘大船上，王子的生日庆典正在热烈地进行着。后来，可怕的大风暴来了，桅杆被折断，船体裂开，王子落入水中。正在危急关头，海公主不顾危险，游到他的身边，把他的头托出水面，让浪涛载着他们一起漂流。天明时，她终于把王子送到岸边的沙滩上。
这是一个美丽动人的故事，海公主就是我们常说的美人鱼。她美好的心灵打动着每一个读者。她已经成为世代相传的不朽的艺术形象。
[教学目标]
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文大意，体会海公主对人间美好生活的热爱以及美好的心灵。
[教学建议]
1．课前准备
本文故事生动，语言通俗易懂。学生对安徒生的童话并不陌生，可以提前布置学生读一读安徒生的童话，并与同学交流阅读体会。
2.课文引入
本课的教学可以由安徒生的童话交流入手，也可以由美人鱼的图片介绍入手，让学生在对安徒生童话的回顾中或者对美人鱼图片的欣赏中发生阅读兴趣。
3.课文品读
这是一篇选读课文，字面意思比较浅显。学生阅读一般没有什么障碍。可以让学生自由阅读，弄清课文的主要内容，同时，通过联系上下文或查找工具书等方式理解词语，并标记优美的词句，让学生阅读能力得到进一步的提高。读后可以组织学生交流，多方面培养学生的语文素养。
4.拓展延伸
学生读完课文后，他们对美人鱼与王子之间的故事会产生兴趣，可以引导学生阅读《海的女儿》原著，以扩大阅读面，还可以召开读书汇报会，交流阅读体会，以培养他们课外阅读的习惯与能力。
[参考资料]
安徒生（1805—1875），是丹麦19世纪著名童话作家。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1829年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事集》。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。其后又不断发表新作，直到1872年因患癌症才逐渐搁笔。安徒生终生未成家，1875年8月4日病逝。近40年间，共计写了童话168篇。代表作品有《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》等。
【教学设计举例】
[教学目标]
自由阅读课文，了解故事大意，体会海公主的美好心灵。
[教学重点][教学难点]
了解故事大意，体会海公主的美好心灵。
[教学准备]
美人鱼图片
[教学时数]
1课时
[教学过程]
一、欣赏图片，导入新课
出示美人鱼图片，问：“同学们，你们看见过这张图片吗？”在学生回答后，教师介绍图片，引入课文。
二、学生自由阅读课文
1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想办法解决。
2．在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可以与同桌交流。
三、交流阅读体会
1．标出不认识的字，交流识字经验。
2．交流阅读结果，与同学分享。
课文讲一件什么事？
你从哪里体会到了海公主美好的心灵？
你想对她说些什么？
四、课外延伸
课后阅读《海的女儿》原著，做好读书笔记，与同学交流读书体会，可以写一写读后感。有条件的同学可以上网搜集相关资料。