『壹』 大班数学教案《蔬菜和水果》分类
活动设计背景
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。
活动目标
1.动手操作,能够按物品的特征分类,
2.体验团结合作的快乐,学会谦让;
教学重点、难点
重点:能够按物品的特征分类
难点:感知分类的概念;
活动准备
各种颜色的图形卡片,玩具,铅笔,书若干,动物图片数张,白纸;
活动过程
一.整理物品
1.小熊搬新家,小朋友帮助它把玩具和学习用品整理出来,摆放到合适的位置。
2.幼儿动手整理,对物品进行分类摆放。
3.谈话;你对物品是怎样整理并进行分类的？
二.分卡片
1.小朋友都累了,小熊家有这么多的图形卡片,让我们玩一玩分类的游戏吧!
2.动手操作,幼儿自由分类。
3.讨论:你是怎样分的？
三.动物分类
1.小熊搬新家,它邀请了很多小动物来做客,它们是谁呢?(出示动物卡片)
2.小朋友,我们把这些动物分一分,你想怎么分？
3.粘贴画.按动物特点分成飞.走.游三类.将小动物送到它们经常活动的地方,快乐的游戏。
活动延伸;这些小动物除了按其特点来分,还可以有很多种分法,想一想还可以怎样分?下一节课我们来继续分类。
『贰』 有没有大班公开课《认识水果 》的教案
活动目标：
1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。
2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。
活动重点：能准确说出水果的名称。
活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道
活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。
活动过程：
一．组织教学：手指操
二．基本活动
1、出示神秘袋
师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）
师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道）
师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来？”
师：“***、***你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个）“***猜一猜，你摸到了什么呀？”“宝贝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证）
师：“那我们拿出来看一看，到底是不是**？”
（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果）
师：“呀，这是什么啊？苹果。那***猜对了没有？拍拍手吧。
师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的）。
运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。
2、闻一闻
师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证）
3、尝一尝
师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）
师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”
（1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？
（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道？
（3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、结束活动
师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”（最后总结，复习水果名称，颜色和味道）
师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？”
和幼儿去户外找，结束活动。
『叁』 幼儿园科学领域教案大班水果的种子
活动设计背景 在日常生活中，水果是小朋友爱吃的食物，但是水果的种子却是既熟悉而又陌生的。于是我设计了本次活动探索《水果的种子在哪里》的活动，让幼儿对种子有进一步的了解，激发他们探索的兴趣，帮助他们积累有益的经验，发展幼儿的主动探索的能力。 活动目标 1、 知道不同水果的种子在哪里。 2、在游戏中进一步的了解种子的用途及功能。 3、教育幼儿在活动中注意安全。 教学重点、难点 重点：水果的种子在哪里。 难点：培养幼儿观察的能力。 活动准备 1、 经验准备： 在吃水果的时候注意观察不同水果的种子 活动过程 一、开始部分 1、 教师：今天老师给小朋友带来好多好多吃的东西，你们想不想知道是什么呢？ 2、 教师出示一个用布盖着的水果篮子，里面装有各种水果。 3、 然后让小朋友摸一摸，看看是什么？说出它的名字。 4、 教师：这么多好吃的东西，它们有一统一的名字，谁知道叫什么？（水果） 5、 教师：现在请小朋友找一找自己手中的水果的种子在那里，看一看它们长在什么地方。 二、基本部分 1、 幼儿用不同的方法寻找水果的种子。 幼儿在操作中发现：苹果、梨、荔枝、等水果的种子长在果实中间。 西瓜的种子长在果肉里。 草莓的种子长在表皮上，能吃。 幼儿没有发现香蕉的种子，教师启发幼儿仔细寻找，这时有的幼儿发现香蕉上有一些褐色的小点，但是不能确定它们是不是香蕉的种子。 2、 教师：香蕉有种子吗？香蕉的种子在哪里？ 教师重点介绍香蕉的种子，并告诉幼儿香蕉不是种子繁殖的，而是香蕉根部的肉芽分离开来进行繁殖的。 3、游戏：找一找 小朋友你们找一找，看一看哪些水果的种子多，哪些水果的种子少？（小组合作） 4、汇报游戏结果 三、结束部分 活动延伸 小朋友你们知道世界上最大的水果种子是什么吗？回去后让我们的爸爸、妈妈帮助我们找一找，下节课告诉老师好不好啊！
『肆』 幼儿教育大班数学蔬莱和水果分数教案怎样写
幼儿园就学分数了吗？还是分类？下面是类似的教案，仅供参考！ 大班数学教案:蔬果大会餐 【活动目标】 1、幼儿乐于参加数数活动，体验有序数数的乐趣。 2、在配对游戏www.jy135.com中复习巩固5以内的加法。 【活动准备】 1、教师操作板 2、水果蔬菜的卡片 3、蔬果、蔬菜的图片若干 4、人手一个小盘子。 5、视频转换仪。 【活动过程】 一、教师导入，引导幼儿展开讨论。 1、秋天是一个丰收的季节，很多的水果都成熟了。看，都有哪些水果呢？ 二、出示操作板，引导幼儿进行数数活动。 我们一起来数一数这里一共有多少水果呢？。引导幼儿从小红旗开始，进行不同要求的数数活动。 1、数数一行有几个水果？ 2、数数一列有几个水果？ 3、一共有多少水果？ 4、行列顺数 5、行列倒数 6、现在我要考考小朋友：第一排第六个水果是什么水果？第二列第五个水 果是什么水果？第五排倒数第一个水果是什么？ 三、出示蔬菜操作板，幼儿自由出题，做题目。 小朋友，这个游戏好玩吗？蔬菜娃娃看见水果宝宝玩的那么开心，也想来参加游戏，我们一起拍拍手欢迎他们好吗？我们来认识一下他们 这一次，我请小朋友们出题目，找到每个蔬菜娃娃的位置。 集体采用比赛的形式，将幼儿分成红队和绿队。请陆老师做裁判，给赢的那一队贴上一个五角星。最后集体数一数五角星的个数。 四、幼儿玩配菜游戏： 1、幼儿讨论自己准备配什么菜 这么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？如果请你做小厨师，用2种水果或2种蔬菜，你能做出好吃的东西吗？ 2、教师讲解1-2个菜的配法。 3、请幼儿说说：你想做水果拼盘还是炒菜？那你准备用哪两种蔬菜做什么菜呢？那想用哪两种水果做拼盘？ 4、幼儿集体操作，教师讲解操作要求。 每个孩子用两种原料来配一个菜或者是水果拼盘。要求总假不超过5块钱。请小朋友注意色彩和味道的搭配，做一个既好看又美味的菜。 请幼儿自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盘子里，将两个菜上面的价格加一加，然后坐回到座位上，说说自己的菜打算怎么做。 4、集体检查幼儿操作。 请幼儿按自己做的菜的价格将盘子放到相映价格数字的桌子上。再集体检查。 ====================================================================== -----------如果我的答案对你有帮助，请记得采纳哦！
『伍』 大班健康教案水果蔬菜能帮助消化
幼儿园优秀教案《认识水果》
教师：屈老师
活动设计背景：
大班孩子比中班孩子懂事，自力能力相对较强，自创意识多，但经常要跟着老师完成活动，原因来自两方面，一方面是家庭环境的影响，另一方面是老师没有从中小班抓起，以至于到大班更难改进，这就要老师抓紧让其养成良好的学习习惯，平时上课方式要改进，激发幼儿学习兴趣，这样效果会好一些。
活动目标：
让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称，说出水果名称，和吃水果对人体的好处等。
教学重点、难点：
重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。
活动准备：
水果卡片，水果实物，水果盘，水果小刀。
活动过程：
一、老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。
老师提问：吃水果对人体有那些好处？小朋友回答：吃水果能解渴，能补充人体需要的营养，水分，帮助消化。
二、老师让幼儿完成三个方面领域。
1、认识各种水果
2、水果的特种颜色
3、自己动手切水果或剥水果皮
三、老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表扬。
1、第一小组把水果在清水中洗干净。
2、第二小组动手剥水果皮。
3、第三小组切水果并装盘。
时间到后，老师评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就是大小不一的小块。
教学反思：
回去过去想一想现在，在教学领域和过程中，出现不少问题，一节课下来出现的问题在哪?是方法不到位，还是没有过硬的技巧和本领，还是没有抓住孩子的兴趣，情绪一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他们难以接受的课程，有时候老师把不必要上的课讲给孩子们听，有的课本上出现错误，老师也不加以改正照样讲给孩子们听。
根据孩子的年龄，掌握孩子的喜好，把活动课调整好，让孩子们听起来有味，也有兴趣，让活动课发挥出真正的作用，从而达到师生双赢的效果，在以后的教学生涯中要不断提高自己，发展保教结合，积累的良好的教学经验。
【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
『陆』 《棒棒蔬菜,水果拼盘》大班教案
教案，是来在认真备课源、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是一个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。
误区之一：写教案=备课；
误区之二：教案越详细越好；
误区之三：教案可有可无。
『柒』 汪烨老师给幼儿园两个班级的孩子分水果。大班每人分得3个菠萝和5个猕猴桃,小
设大班有x人,小班有y人
则总共有橘子6（x+y）
有6(x+y)=10x
故6y=4x,即x=1.5y
所以小班每人得橘子数=6（x+y）/y=15y/y=15(个)