Ⅰ 人教版五年级下册写人作文获奖课堂实录
看了这本书后，我觉得真是太可怕了。我好像看到了一群壮汉正拿着大斧头不停地砍着回树木，而大自然母答亲在哭泣：“人类，你还要再怎么破环我的身体，我已经快撑不住了！”我好像看到了大地母亲愤怒的眼神和随时准备反抗的姿势。我好害怕！在大自然面前，人类实在是太渺小了！
人类过度的索取，最终一定会造成自然资源的枯竭，就像遭到破坏的森林、罗布泊和小岛一样。世界上只有一个地球，为了我们得以生存的地球大家庭，也为了我们自己，大家都需要清醒、清醒！一起去保护环境吧，做到低碳生活、节能环保！
Ⅱ 怎样把文章写具体作文教学实录
机会干嘛不留来给自己好好珍惜，干源嘛非要拱手让给别人呢（事实上，由于越来越多的父母倾向于网上征名，而那些“起名专家”起出来的“好名字”又相当有限，因此网上起名的重名率是相当高的）？
一个好名字的标准只要寓意好、叫起来响亮顺口、写起来洒脱顺手就ok了，完全没必要将其复杂化、神秘化。每个宝宝有每个宝宝的成长轨迹，即便是两个同年同月同日同时生的人也绝不会因为同名同姓而拥有同样的人生。
亲爱的
新爸爸新妈妈们，如果你们真的爱你们的宝宝，那么就亲自为你们的宝宝起个名字吧！父母亲自起的名字一定会包含这世界上最多最多的爱意和最美最美的期待，别忘了，这可是你们为宝
Ⅲ 写事作文教学课堂实录哪里有小学五年级
作文教学实录
六年级：烧不死的鱼 山东兖州实验小学 赵卫东
课前谈话：
教学过程：
1、 出示：小金鱼（你们喜欢吗？下课时候，谁表现好，就奖励给他）
2、 取出一只烧杯，灌满水，里面一只小金鱼。师问：你们猜猜看：要是放在火上烧，金鱼会不会被烧死？（学生猜不着）
3、 师演示过程，请同学们注意观察，看清楚每个动作，并指生说清楚。
4、 分组实验，注意观察和记录。
5、 指生读记录。
6、 师：实验中，你们遇到了什么疑问吗？
a) 水烧开了，为什么小金鱼烧不死？
b) 火焰分为内焰和外焰，给小金鱼加热的是内焰……（教师说：你再想想）〔教师如果换一种引导，譬如：你就用另一种方法，实验一下，看看烧得死烧不死？〕
c) 看到小金鱼跳出来了（想过为什么吗？）刚才实验有趣吗？有收获吗？想和别人分享吗？告诉谁，告诉什么？你有什么打算？
7、 写作。
四年级：编歇后语故事 浙江奉化市居敬小学 陈洁男
课前谈话：
一、我们昨天见过面，给我留下最深的印象是你们如夏天一样的灿烂笑脸。今天，你有什么话要对我说吗？（谢谢你，让我读读你的名字――随手拿起那孩子的课本；你说得真好，让我们握握手吧！）
我还听说，咱们班有许多小能人，会唱歌的有吗？
二、自我介绍：
教学过程：
1、丰富同学们的生活，拓展课余生活，编歇后语故事
2、听《相声》（出示课件）。
3、把刚才听到了几个歇后语？大大方方写在黑板上
a) 水仙不开花――装蒜；
b) 飞机上挂水壶――高水平；
c) 高山上打大锣――四方闻名；
d) 够撵鸭子――呱呱叫。
4、歇后语，是我们劳动人民创造出来的，前半截是谜面，后面是谜底。我们来合作：老鼠过街―― 泥菩萨过江―― 王婆卖瓜―― 八仙过海――
5、你还在生活中听说过哪些歇后语？（牛棚里的口袋――草包；……）
6、出示一组歇后语：
e) 麻雀下鹅蛋――瞎吹；
f) 飞蛾扑火――自取灭亡；
g) 猴子吃辣椒――抓耳挠腮；
h) 张飞穿针――大眼瞪小眼；
i) 百灵鸟遇到鹦鹉――会唱的碰到了会说的。
5、 讲故事：（新年到了，大家都在欢天喜地地过节。黄鼠狼想，到母鸡家去，假装拜年，吃了老母鸡。到了那儿，黄鼠狼用甜美的声音……）知道讲的故事是哪个歇后语吗？（黄鼠狼给鸡拜年――没安好心）
6、 你喜欢这个故事吗？说说，喜欢什么呢？
7、 师总结：之所以把简单的歇后语，编成一个生动的故事，是因为这个歇后语画面感很强，我读了以后，就感觉到一组画面，然后在编故事时候，就想着这些画面。你们也可以选择一个歇后语，用这样的方法，想像一下。
8、 检查：你选择的是哪一个歇后语？想像中的画面是什么样的？（老鼠过街――人人喊打）说说看，为什么老鼠那么不受欢迎呢？（生说）要是加上老鼠平时干的坏事，编的故事听上去一定更有趣了。（王婆卖瓜――自卖自夸）。
9、 编歇后语故事。（建议：分组，可以下座位，和自己喜欢的搭档找一空地一起编；也可以单独编。）
10、 生分组编一编、演一演。
11、 指生演一演课本剧（王婆卖瓜――自卖自夸）。〔夸西瓜不够，要是全班都一起卖，卖给老师，老师故意刁难，不肯接受，激发学生的智慧火花〕
〔教师可以恳求学生，排练角色时候，把自己也安排进去，这样，可以把握剧情的进展和人物的现场语言，而不必随意以局外人的身份干扰演戏〕
12、 再指（表演：割腹藏珍――要钱不要命）
13、 作业：班级举行“歇后语故事大赛”。
总结：我和大家一起编歇后语故事，也收益多多，谢谢大家。在此，也祝愿建湖实小四
（3）班的孩子，以后的学习成绩如同“芝麻开花――节节高”） 读读习作。
三年级：编童话故事 浙江宁波市钟公庙小学 石利波
Ⅳ 小学作文课怎么上，我的理想，课堂实录
小学的时候就有作文课了。作文课对于学生来说是一门很重要的课程。那么如何才能上好小学生的作文课呢？
下面推荐几种思路，看看是否会起到作用。
如何上好小学作文课呢？
必要的道具准备。
这一点很重要的。很多学生都怕老师只顾着自己讲，并且一点新意都没有。这是很可怕的。尤其是对于小学生来说，是很难让他们集中注意力的。既然如此，那么在上作文课之前，老师就要准备一些道具，这些道具是要和讲的作文课相关的。
突出重点。
在开始上作文课之前，老师一定要明确这一节作文课的中心是什么。毕竟学生的注意力集中的时间是有限的。既然如此，一定要学会把握重点。将重点抓好了，自然效果就出来了。
抓住小学生的好奇心理。
小学生的好奇心理都很强。因此在给小学生上作文课的时候，一定要记得设置悬念，悬念不要太多，能吊住学生的吸引力，那就是有帮助的。所有，不妨在你的作文课上也试一试吧！
设置一些小小的奖励。
记住了，要让这门课程上好。必要的礼物时需要的。但要注意了，礼物不可以乱发，要实事求是和与众不同。也许很多人只是为了礼物才认真听讲的吧！但是只要是能达到目的，为什么不去试一试呢？
要记得提问。
学生最怕老师一直讲一直讲，被动地接受知识。在上作文课的时候，一定要记得发问，让学生和自己互动起来，这样效果就会很好了！
Ⅳ 名师《秋天的快乐》作文教学实录
教学目标
1、能感受大自然的美好，感受大自然的快乐，能进一步走进大自然的怀抱，形成积极乐观的生活态度。
2、愿意将秋天中自己觉得最快乐、印象最深的事讲给大家听，在讲述中培养表达、倾听和与别人沟通的能力。
教学过程；
一、回忆引入
同学们，近段时间我们学习了好多描绘秋天的课文，看到了许多秋天的美丽景色，也参加了不少秋天的活动，你觉得秋天是一个怎么样的季节？（美丽、丰收、快乐、多彩、香甜、五彩缤纷、硕果累累……）出示以上词语，填入以下句式说一说：秋天是个（ ）的季节，我爱（ ）的秋天！选一句你最喜欢的写到方格稿纸上。
二、说说快乐的事
1、 同学们说得真好！是的，秋天是个五彩斑斓的季节。它给人们带来美的享受，带来丰收的喜悦，带来无尽的快乐。在这美好的金秋季节，很多同学都参加了有趣的活动，有的用照片拍了下来，有的用图画画了出来。下面请同学讲讲秋天给我们带来的快乐，与大家分享，好吗？（捡树叶、赏菊花、摘石榴、挖蕃薯、拔萝卜、赏桂花、摘柿子……）
2、 讲述的时候先要说明是什么时候，谁去（到）什么地方干什么，具体描述时可以用上我们学过的好词好句、古诗等。
3、 用完整的句子把你参加过的活动写下来
Ⅵ 如何指导小学生细节描写的作文指导教学实录
雪也是无情的。记得去年冬季我国南方遭到了一场特大的雪灾。因为内雪灾，铁路受到损坏，飞机也容不能起飞，电视塔也被压倒，手机也失去了作用------南方因此与外界失去了联系。
雪就像我们的性格，有的时候快乐，有的时候悲愤。快乐的时候给人们带来安康，悲愤的时候给人们带来了灾难，但我依然喜欢着洁白的小精灵——雪。