安的种子教案

㈠ 安的种子开花以后本和静还有老师父 会对他说些什么

你说的什么暗的种子，是不是广树的种子呀？开花以后本何静还有什么老师傅，你是不是说断了？或者是打错了字啊！

㈡ 安的种子，语文

3要想种子发芽，需要适当时机播种，找到适合种子发芽的环境。
启发:把资源放在正确的位置才能发挥最大的价值，人也一样，要想成功，必须要有正确的方法，而不能埋头苦干。

㈢ <<安的种子>>中,为什么安的种子开花了,另附启发

因为在安、静和本三个人之中，只有安的种植方法是对的，所以只有安的种子开花了。

启发：这个世界嘈杂喧哗，浮躁不安。好多表面看起来圆满的家庭，人们不知道自己活着的意义，内心没有幸福感，生活忙碌、不安、困顿、不满、痛苦、抑郁。家人之间感情疏远冷漠，没有时间陪老人和孩子，这个画本故事启示人们要珍惜生活，不能急于求成，好好对待身边人。

(3)安的种子教案扩展阅读：

《安的种子》影响力

《安的种子》是一本图画书，精装版于海燕社出版，5年来一直热销，是当当网5星图书和畅销书。已重印10次。在国内原创绘本销售一直不太景气的大环境里创下一片小小业绩。

《安的种子》入选新中国出版60年影响力童书，版权输出到台湾、韩国、法国，获“丰子恺儿童图画书奖”，获“冰心图书奖”， 获“台湾开卷好书最佳童书奖”，获“新闻出版署输出版优秀图书奖”。

入选国家图书馆少年儿童馆编制“绘本100”书目，入选选国家图书馆少年儿童馆“温暖童心绘本”书目，入选《出版人》杂志与当当网联合推荐的2009年孩子最喜欢的图书。被人们以博客、微信方式转发数万次，深得大家喜欢，并被制成动画片在网上流传。

㈣ 安的种子绘本故事怎样给孩子解读

《安的种子》以本、静与安叁个和尚为叙述线索，讲述了一个有关大自然规律的寓言故事。该书文字精准而乾脆俐落，图像简纯而突显人物性格，像急躁的本、刻意经营的静与泰然的安。此外， 文图结合所展示的说故事魅力，更令人击赏。前糊贴页以肃穆的深秋始，并连安与小狗走过的足印，色调暗沉； 后糊贴页则以荣华盛夏予以呼应， 绿意盎然。作者巧妙地以安在种出千年莲花后仍泰然自若，挑水劳动作结， 使四时有序的寓意不言而喻。

㈤ 读完《安的种子》,你最大的感受是什么具体说一说

读完《安的种子》,你最大的感受是什么?具体说一说。这个是什么文章？这个文章没有看过？

㈥ 幼儿园大班安的种子绘本教案怎么写

活动目标： 1．通过阅读图画书引导幼儿埋解事物的发展需要一个过程，不能急于求成。 2．感受故事的美，让幼儿在生活中学会享受生活的过程。 活动准备：一颗种子、PPT、图画书 活动过程： 1．教师出示一颗种子，引发幼儿对活动的兴趣。 (1)教师：“小朋友你们看看，老师手里拿的是什么？（请幼儿猜一猜老师拿的是什么？）老师手里为什么要拿一颗种子呢？（幼儿随意说）你们知道种子的成长需要一个什么样的过程吗？（请幼儿尝试着说一说种子的成长过程）” (2)教师：“今天老师要为小朋友讲一个关于种子的故事，你们想听吗？那么请小朋友听完以后告诉老师你的感受是什么。” 2．老师和幼儿一起分享图画书《安的种子》。师生一起阅读图画书第1-4页。 (1)请幼儿仔细观察画面，说一说画面上的人物是谁？故事发生在什么地方？ (2)请幼儿独立阅读图画书第5-20页，要求幼儿阅读时安静，不与同伴交流，阅读后说一说：本和静得到种子以后心里分别是怎么想的？他们做了哪些事情？安又是怎么想的？他又做了什么？他为什么要这样做？猜一猜谁种出了千年莲花？原因是什么？ (3)请幼儿继续阅读图画书第21-26页，验证自己的猜想。并从书中找到正确的答案。说一说为什么只有安能种出千年莲花，而静和本却没有神出来？ 3．活动最后，请幼儿结合自己的生活经验谈一谈，生活中哪些事情是不能急于求成的？为什么不能急于求成？活动自然结束。

㈦ 《安的种子》早早著 老师分别发给本、静、安每人一颗种子，为什么只有安的种子发芽了，长叶了，开花了

按告诉我们，要满怀希望，有所追求，但一定要淡定，顺其自然。

这个不知道对不对。

㈧ 安的种子语言类教案

活动目标：
1．通过阅读图画书引导幼儿埋解事物的发展需要一个过程，不能急于求成。
2．感受故事的美，让幼儿在生活中学会享受生活的过程。
活动准备：一颗种子、PPT、图画书
活动过程：
1．教师出示一颗种子，引发幼儿对活动的兴趣。
(1)教师：“小朋友你们看看，老师手里拿的是什么？（请幼儿猜一猜老师拿的是什么？）老师手里为什么要拿一颗种子呢？（幼儿随意说）你们知道种子的成长需要一个什么样的过程吗？（请幼儿尝试着说一说种子的成长过程）”
(2)教师：“今天老师要为小朋友讲一个关于种子的故事，你们想听吗？那么请小朋友听完以后告诉老师你的感受是什么。”
2．老师和幼儿一起分享图画书《安的种子》。师生一起阅读图画书第1-4页。
(1)请幼儿仔细观察画面，说一说画面上的人物是谁？故事发生在什么地方？
(2)请幼儿独立阅读图画书第5-20页，要求幼儿阅读时安静，不与同伴交流，阅读后说一说：本和静得到种子以后心里分别是怎么想的？他们做了哪些事情？安又是怎么想的？他又做了什么？他为什么要这样做？猜一猜谁种出了千年莲花？原因是什么？
(3)请幼儿继续阅读图画书第21-26页，验证自己的猜想。并从书中找到正确的答案。说一说为什么只有安能种出千年莲花，而静和本却没有神出来？
3．活动最后，请幼儿结合自己的生活经验谈一谈，生活中哪些事情是不能急于求成的？为什么不能急于求成？活动自然结束。