❶ 观察一种植物
1.看一看。随光线看变化，想到了植物向光性。
2.闻一闻。什么气息，想到了植物绿叶味道版，花的清香权
3.摸一摸。纹理、分叉、感受到植物的生命是朝气蓬勃。
4.坐一坐，听到什么，想到什么，感受。（坐在植物边上，听到植物生长的声音，开花的声音，想到秋天收获丰收的景象）
❷ 小学自然体验户外观察植物教案设计
环境：
幼儿园操场一角，十几个轮胎放在一起，每个轮胎上有一个圈，轮胎内有一个球。
观察目的：
了解幼儿和玩球、圈和轮胎，观察幼儿游戏中身体动作的发展，合作能力如何，以及游戏中所反映出的创新能力。
观察记录：
五个孩子玩轮胎、圈和球，孩子们没有动轮胎，将轮胎上的圈和球一一拿下放在空地上。朱昊宇一个圈里放了几个球，睢诗瑶说：“朱昊宇，一个圈里放一个球。”朱昊宇接受建议。五个孩子摆好圈和球，朱昊宇提出：“可以玩一个游戏。”他走到周林峰处拍了拍他的肩：“跟我做。”可是周林峰没有动，其他孩子也没有回应，朱昊宇走到第一个圈处，直接介绍起他想出的游戏，可是许墨妍说：“不好玩。”这时，睢诗瑶提出：“大家把球放到轮胎上。”所有孩子接受指令，开始放球、收圈，许墨妍说：“一个轮胎放一个圈一个球。”孩子们按许墨妍的要求把球放进轮胎里，在放圈时朱昊宇用圈去抓蝴蝶了，除了许墨妍放圈，另四个孩子开始玩圈。朱昊宇提出套圈，从周林峰手上拿下拿下圈分给睢诗瑶、鲁欣睿，许墨妍放了一会儿圈也参加了玩圈游戏，圈不够，许墨妍说：“从现在起，朱昊宇、周林峰当裁判，我们三个收圈。”可是游戏没有进行，于是睢诗瑶提出：“我们来踩轮胎。”这一次游戏进行了一段时间，孩子们在轮胎上走动为主。
分析与评价：
1.本次孩子们自发的户外活动中，孩子们利用现场材料开展游
戏，在踩轮胎的游戏中，孩子们在轮胎上完成走、跨等动作，能保持身体平衡，动作的协调性、灵活性得以发展。
2.大班幼儿的游戏以合作游戏为主，创新能力也得到一定发展，
游戏中自主性更强。在本次游戏中，孩子们有合作意识，但是合作能力不强，他们想一起完成某个任务，可是由于讨论出的游戏并不能满足大家的需要，而使游戏的内容不断终止。
3.开始游戏时朱昊宇小朋友就想出一个自己认为很好的游戏与同伴分享，他能主动发起活动，在活动中出主意、想办法，当别人并不赞同他的想法时，他没有坚持，而是接受了别人的意见，朱昊宇的人际交往能力发展较好。
4.睢诗瑶、许墨妍两个孩子很能干，在游戏中始终处于主导地位，不停地发出各种指令，但是两个孩子缺少组织同伴游戏的意识，往往发出指令后，其他孩子做完指令内容结束活动，所以始终没有一个完整的游戏内容。直到最后踩轮胎大家才达成共识，一起踩轮胎，相对于玩圈和球，踩轮胎游戏的时间较长，且有一些游戏内容。
5.本次活动的游戏材料投放过于多而杂，轮胎始终在原位没有动起来，孩子们也没有想出如何将圈、球、轮胎结合起来玩出的花样，只是想着还原圈、球与轮胎的摆放。缺少对圈、球、轮胎共同游戏的经验和对材料创新使用的能力。
支持策略：
1.在游戏材料的投放上，我们可以循序渐进的进行，如：只玩轮胎到轮胎和球一起，轮胎和圈一起，三种玩具一起等，每次玩好都要进行讨论和交流，帮助孩子获得游戏材料使用的经验，为创新游戏做好铺垫。
2.教师以侧面指导、间接引导的形式鼓励孩子在游戏中大胆表述自己的想法，从某个孩子提出的建议中渐渐丰富这一游戏想法、玩法，并制定有效的游戏规则，使游戏内容丰富，满足孩子们共同的需要。
3.大班孩子的语言表述能力已很强，他们在游戏中的所做所想能清楚的表述出来，他们不仅关注自己，也关注同班的行为，所以活动结束可以和孩子一起回忆刚才的游戏，自己做了些什么，同伴做了什么，你和同伴一起做了什么，谈谈之间所出现的问题，是否解决。孩子表述的过程是孩子对自己游戏的回顾与经验总结，也是教师对自己观察的补充，为下一次游戏的开展，以及下一次教师的观察目的提供线索。
❸ 学前班户外活动《观察植物园》备课教案
说目标：
教学的最终目标是为了促进幼儿的发展，教学目标的起点和终点都应归于幼儿。根据《纲要》精神，结合学前班幼儿年龄特点和识字水平，我确定了本次活动的目标：
1.知识目标：幼儿能给生活中常见的植物分类。
2.技能目标：培养幼儿对汉字的兴趣，愿意观察汉字，能根据汉字不同的偏旁进行分类（这也是本次活动的重点），增强幼儿对文字符号的敏感性（这也是本次活动的难点）。
3.情感目标：通过适时的鼓励和夸奖，使幼儿能在活动中获得满足与成功。
说教材：
我说课的内容是学前班探究式活动课程•语言交流下册中的《植物园》。这次活动视觉效果好，我利用电教手段激发幼儿对汉字的兴趣，从而愿意观察汉字，找出汉字的不同特点，以增强幼儿对文字符号的敏感性。通过设立各项活动，培养幼儿观察力，合作精神。
说教法、学法
1.说教法
针对教材内容和幼儿的年龄特点，为了更好地引起幼儿的注意及兴趣，我主要运用了电教手段、启发性提问法和游戏法，其次采用循序渐进的方法教授新知识。
（1）通过轻松愉快的视频，导入主题，引起幼儿兴趣。
（2）通过启发性的提问引导幼儿有目的、仔细地观察、合作，并积极思维，以增强幼儿对文字符号的敏感性。
（3）通过快乐的游戏，让幼儿进一步巩固所学知识，培养助人为乐的精神。
2.说学法
活动中幼儿主要运用了观察法、活动操作法和游戏法。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看电脑课件直接获得生动的印象，通过观察图片和汉字在头脑中形成对文字符号的敏感性。
说教学过程：
根据学前班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三个环节：
（一）音画结合，引起幼儿兴趣，导入主题。
在导入部分，根据幼儿年龄特点，他们对视觉效果和听觉效果都会很敏感，我首先放映一段伴有歌声的植物园花卉视频，引起幼儿兴趣导入主题。
“我们已经在植物园中走了一圈儿，真是生机勃勃，美不胜收啊！”（边说边出示课题）
❹ 幼儿教案活动观察植物应该提哪些问题
活动目标： 1、能用各种感官直接感知周围常见植物；能讨论、交流保护植物的方法。 2、想知道、爱提问与植物有关的问题；意识到人与自然的要和谐相处。 3、知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分类；知道周围常见植物是多种多样的。 活动准备：让学生准备一些常见植物的图片和文字资料，对当地常见的某些动植物进行观察，并作观察记录。 教师准备：准备一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等，课上与学生资源共享。 活动过程： （一）谈话导入 师：通过课前观察植物，你们有什么发现？ 师：你观察过的植物是什么样子的？ 师：对于我们周围的植物，你们观察的细致吗？ 师：这节课，我们来仔细的观察、研究一下我们周围的植物。好吗？（板书课题） （二）新授： 1、观察、研究植物 （1）师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？ 生：看一看植物的颜色、形状。 生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。 （2）师：这些方法都***，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植物。观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。 （教师参与小组活动，适时点拨） （3）师：我们比一比，看哪一组观察得最仔细，发现得最多。 师：你观察得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？ 师：还有别的发现吗？叶脉什么形状？ 生：叶脉像小草，有分叉。 生：我发现叶脉在叶的背面凸了出来。 师：你是怎么知道的？ 生：我看了看，又摸了摸。 （4）师：同学们观察的真仔细，你们还知道哪些植物？让我们互相交流一下。 师：你们真了不起，这么多发现。 （5）交流其它植物（以小组为单位，有的介绍植物图片资料，有的发布文字资料，有的唱关于植物的歌；有的朗颂关于植物的诗；有的交流我的“观察”记录）。 2、提出问题 师：刚才，我们研究了许多植物的特点，对于这些植物你想知道什么？你有什么问题吗？ 师：你想怎样解决？ 师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？ 师：你想怎样解决这个问题？ 师：你想用什么方法研究？ 师：同学们提出了很多有研究价值的问题，有的老师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？ 3、给植物分类 师：通过研究我们周围的植物，还有哪些新的发现？ 师：既然这样复杂，我们把这些植物分一分好吗，把我们的分法记录下来。 下面，说说你的分类方法，好吗？ 师：我们比一比，看谁的分法多。 生：我想把梧桐树、柳树、杨树分成一类，因为它们不开花。 师：你是根据什么分的？ 师：还有哪些分法？ 4、教师总结，结束教学活动。
❺ 观察一种植物或动物
蚂蚁观察日记
今天我发现了一个蚂蚁洞,它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下.
我抓住内了一只蚂蚁,它是由容三个小“芝麻”组成的。头和肚子是黑色的，像两粒圆鼓鼓的芝麻，中间是黄褐色的，像是一粒瘪了的芝麻。
蚂蚁的身体大约有0.5厘米长，它的身体像上了一层漆一样亮亮的。
蚂蚁脑袋上有两根触角，经常轻轻地摇动。蚂蚁的嘴像一把小小的老虎钳子，一张一合地。
蚂蚁的腿细细长长的，一共有六条，它的腿和身子一样也是经褐色的，因为很长，所以跑起来十分快。
我把一小块肉放在蚂蚁洞旁，一只蚂蚁发现了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又过来碰了碰肉，又退回去，就这样反复了好几次。这时又来了三只蚂蚁，它们也到了肉旁，其中有一只蚂蚁回洞里去了，不大会儿，又有几只蚂蚁排着队从洞里直接来到肉旁，接着蚂蚁越来越多了。
我一个小时后再来观察时发现：那些蚂蚁把肉运到了洞门口，肉上面密密麻麻地爬满了蚂蚁。
我把水洒在蚂蚁洞口，洞口本来是有一堆细土的，现在被弄湿、冲散了。然后我看见出来了许多蚂蚁，它们不断地从洞里推出泥巴来，不久洞就通了，蚂蚁又可以随便从洞口进进出出了。 通过这次观察，我觉得蚂蚁是团结、勤劳、不怕困难的动物。
❻ 幼儿中班观察常见的动植物教案
中班：动物朋友 教学目标 1， 初步了解不同动物的外表特征。 2， 幼儿能通过表格的形式做简单记录。 3，知道动物是人类的朋友，懂得关心爱护小动物。 活动准备( 1，不同的动物图片若干（外表特征主要为：羽毛、鳞片、毛发、壳） 2，一张全体幼儿观察记录表。（以图呈现） 3，故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。 活动流程 引起动机——歌曲的引入，集体教学----- 动物图片，观察记录-------观察记录表格，小结-------故事教学-----故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。------活动结束-----延伸活动 活动内容 一引起动机：以上节课的《大自然的朋友》的歌曲引入，“小朋友我们除了人类是我们的朋友，在自然中动物和植物也是我们的好朋友，今天老师给小朋友介绍几个可爱的动物朋友？ 二．主要活动 1．拿出动物的图片，介绍它们是自己的好朋友，它们和我们人类的外表一样吗？展示四种不同特征的小动物，请幼儿说出图片上动物的名字，并说出它们和我们人类的外表一样吗？它们 的外表各是什么样子？并找出它们外表不一样的地方。（毛、鳞片、毛发、壳）你有哪些动物好朋友？它们的外表有什么不同？ 2。在请幼儿想一想，还有那些动物和它们有相似的地方。如：（孔雀有羽毛，老虎有皮毛，蛇有鳞片，蜗牛有壳等） 3．教师给每位小朋友发一张动物图片，请小朋友来说一说，你手中小动物的外表是什么样子？ 4．仔细观察过后，教师与幼儿一起做观察记录，将你的动物好朋友的外表是什么样的？记录在名字与图交叉的表格上，在对应的格子中打√。 5．小结：请小朋友告诉老师你为什么要这样填写表格。（告诉 幼儿如果你对这种动物不熟悉，请在爸爸妈妈的帮助下，多看看有关这个动物的书或资料，将正确答案转告老师）。