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四年级语文童谣

发布时间:2020-12-30 16:07:35

Ⅰ 适合4年级的童谣

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Ⅱ 童谣四年级的

在我们的校园里,有一个美丽的花坛。她像一个仙子,花儿点缀着她的翅膀,婀娜起舞。
花坛里大约有十几颗柏树,排列着整整齐齐,想一个个哨兵似的,每一天守卫着我们的校园。柏树一身上下绿油油的,还戴着一顶小巧玲珑的帽子。
每当万紫千红的春天来临时,杜鹃花,栀子花,迎春花吐出嫩芽,这儿一丛,那儿一簇,美丽得大家停住脚欣赏。他们也争先恐后地让人们来欣赏自己艳丽风姿。栀子花的叶子很光滑,看起来也很舒服,叶尖是三角形的像针似的。
当夏日来临时,花坛又换了一种景象,柏树的叶子颜色变深了,一串红开了,连小蜜蜂都引来了,也许是他的叶子,还是心形的。
当萧瑟的秋天来临时,几乎是枯枝败叶的景象,仙子也好像将要离开了。但是惊奇地发现就在落叶之间,还有几株菊花随风摆动,不时散发一阵沁人心脾的幽香。
在花坛里,你也许会发现了另外的小小的生命,一些杂七杂八的小草,它们体现了生命的价值,这些小生命一定也想让人们来欣赏自己的美和亮点吧!可惜他们还太弱小,所以,只能生存在那些群芳争艳的花儿下面了。
这就是我校园的一角。每当我跑完步,都会来看看这个美丽的地方,感受着她的芳香,陶醉其中。有一种“采菊东篱下,悠然见南山。”的感觉罢了。我爱它,母校。

Ⅲ 童谣怎么写四年级

童谣教学设计
了解童谣的含义:
童谣又称儿歌, 是一种以儿童为主要对象的歌谣, 曲色多半较为简单, 歌词 亦以浅白和富教育意义, 使儿童容易明白。 这类的歌谣多半反应了儿童的思想和 内心世界 , 也有相当数量为动画卡通的主题曲。 童谣,顾名思义就是在儿童中间 广泛传唱的、 深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。 特点是语言口语化、 押 韵,读起来朗朗上口,节奏感强,适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起 就受到孩子们的广泛关注,流传很快很广。
明确童谣的写法。
小学生童谣怎么写?估计很多同学对于写童谣的技巧一定都很陌生吧, 其实 童谣的制作就跟大家读童谣那么简单,今天就给大家揭开童谣制作的神秘面纱, 让大家都具备制作优秀童谣的能力!大家一起来学习下吧!
一、关注生活,做生活的有心人
我们的生活范围很广, 因此, 可以写成童谣的也大有题材可挖。 如走在上学 路上,可以写写心情:早上天气好,小鸟枝头叫。背着小书包,走进大学校。学 校环境美,心里乐陶陶。走在马路上,看到车水马龙的车辆,你还可以写:大马 路,宽又平,红灯站,绿灯行。不拥不抢守法规,道路畅通任我行。总之,操场 可以写,教室可以写,活动游戏可以写,环保可以写,甚至吃饭洗衣都能写。只 要留心生活,思考生活,一切皆可入童谣。
二、可仿写
一开始时, 我们写童谣肯定有困难, 这时, 你可以学着别人写童谣的格式改 编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴” ,讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动 物尾巴的特点,因此,你就可以改换题目为“比耳朵” ,内容为:谁的耳朵长? 谁的耳朵短?谁的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵长, 小狗的耳朵短, 大象的尾巴像蒲 扇。这样一改,仍然能取得跟原文一样的效果。
三、求得父母老师的帮助
由于同学们所学知识有限,在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时, 你不妨向父母老师求援, 让他们帮你一同创作。 因为他们的生活阅历比你深, 语 言词汇比你丰富, 看问题比你有力度, 并且他们也能通过和你创作童谣, 激活思
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维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
四、别畏难,反复改
好作品既是写出来的,更是改出来的,童谣也不例外。但童谣有“押韵”的 要求(中间可改韵) ,所以,我们创作童谣不可能一次就写出很像样的作品,需 要你投入地去修改完善。 你可以根据第一句的韵脚, 把所有带这个韵脚的汉字排 列出来进行筛选拣用,如“操场上真热闹”一句中,韵脚是“ a

Ⅳ 四年级童谣有哪些(150字)

妹妹背这洋娃娃

Ⅳ 四年级童谣怎么写 (自创)

1、《自创童谣抄》:

一二三,爬袭上山,

四五六,翻跟头,

七八九,拍皮球,

张开两只手,十个手指头。

2、《自创童谣》:

什么好?公鸡好,公鸡喔喔起得早。

什么好?小鸭好,小鸭呷呷爱洗澡。

什么好?小羊好,小羊细细吃青草。

什么好?小兔好,小兔玩耍不吵闹。

3、《自创童谣》:

野牵牛,爬高楼;

高楼高,爬树梢;

树梢长,爬东墙;

东墙滑,爬篱笆;

篱笆细,不敢爬;

躺在地上吹喇叭;

嘀嘀嗒!嘀嘀嗒!

4、《自创童谣》:

骆驼驮着货,货用骆驼驮。

伯伯牵骆驼,一个跟一个。

穿过大沙漠,不怕渴和热。

伯伯夸骆驼,干活真不错。

5、《自创童谣》:

小槐树,结樱桃,

杨柳树上结辣椒,

吹着鼓,打着号,

抬着大车拉着轿,

蚊子踢死驴,蚂蚁踩塌桥,

木头沉了底,石头水上漂。

Ⅵ 四年级童谣怎么写

写童谣,其实就是写简短的口语化的儿童诗。 首先要口语化,还要简短,还要想象力丰富,还要朗朗上口,富有音乐性,还要让儿童念出来很有韵味,最好有教化功能或者美的情操的陶冶功能。 这需要很深厚的文学功底和生活底蕴,还需要一颗童心,需要丰富的想象力。

列举如下:

001、摩挲摩挲肚儿,开小铺儿,又卖油来又卖醋。

002、黄毛儿丫头去赶集,买个萝卜当鸭儿梨,咬一口喉儿辣的,谁让你专门儿挑大的!

003、数一数二数老张,老张的媳妇会打枪,枪对枪,杆儿对杆儿,不多不少十六点儿。

004、小小子儿,坐门墩儿,哭着喊着要媳妇儿。要媳妇儿干吗呀?点灯说话儿,熄灯做伴儿,明儿早晨起来梳小辫儿。

005、一年级的小豆包儿,一打一蹦高儿。二年级的小地主,一打一跳舞。三年级的耍大刀,四年级的上子弹。五年级的一开枪,六年级的就滚蛋。

Ⅶ 四年级的童谣怎么写

你拍一,我拍一,校园风景真美丽
你拍二,我拍二,(校树名称)树上又开花
你拍三,我拍三,体育内竞赛比得欢
你拍四容,我拍四,安全防护别忽视
你拍五,我拍五,遇到困难相互助
你拍六,我拍六,门门功课都优秀
你拍七,我拍七,争做礼仪小天使
你拍八,我拍八,文明礼仪人人夸
你拍九,我拍九,同学之间和相处
你拍十,我拍十,长大我也当老师

Ⅷ 童谣四年级

资源来自网络杂志,仅供参考。

Ⅸ 小学4年级童谣

锦江三圣风景好,
荷塘月色荷叶摆,
摇船快把莲藕找,
荷花对着太阳笑,
荷塘月色真美好,真美好!

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