二年级上册语文雪的课文

1. 小学一年级第一册语文课文《下雪啦！》

全文：“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦！”

2. 二年级语文丛书中的雪的预习单，雪这篇课文写了什么什么和什么的情景，写出了作者对第一场雪特别什么

《我》第课教实录、教材析《我》语文义务教育课本第三册第八单元篇科识性精读课文作者根据水特点采用拟手介绍水三态变化课文共五自段全文共五段三部：水变化；水形态；水给类带利弊作者抓住水变显著特点围绕变字用第称我水变化进行描述其运用我空漂浮着候穿白衣服候穿黑衣服早晨傍晚我红纱披身形容水变云同色彩云遇冷变雨、雹、雪课文别用水珠、硬球、花朵描述雨、雹、雪形态；用落、打、飘三词描述雨、雹、雪落面情景描写形象、确切、体水同场合同形态同态课文选用睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌等拟手写水同场合同态写水与类关系全文语言优美想象丰富知识性、科性融于趣味性二、情析进入二级识字面突破识记难关孩记字速度加快由于识字量加同音字、形近字经混淆孩主识字愿望比较强烈识字教教师要种识字相结合帮助效识字阅读教朗读作习课文效引导读准字音、读通句朗读基础体悟提高理解能力语言积累习惯写字教教师应充发挥书写示范作用指导字写规范、写美观养良写字习惯二级龄较抽象思维未充发展采用直观教手段能取较效本课片拟科短文语言朴实采取拟手第称叙述读亲切自采取效媒体教手段使语言文字更形象直观展现帮助理解文意由于二级处习习阶段能自觉达深入理解课文境界教师导课堂教尤重要要适导导效三、教重点、难点《语文课程标准》指识字写字阅读写作基础1—2级教重点且文始终点明我水通水形态变化与类关系描写让读者猜我认本课重点：（1）通猜谜语、讲故事、换偏旁、讲故事等种识字字写规范、写美观（2）确、流利朗读课文（3）解水变化难点：（1）体落、打、飘等用词准确（2）达情朗读课文（3）初步解水既能给带处能给带灾害（4）能运用语言合理表达进行说练习四、教目标本课教准备用两课完依据新课标要求本研修新理念再结合教材特点及龄特征第课我设计教目标：1、认识12字读漂浮、暴躁、灌溉、机器、淹没、庄稼、冲毁、灾害8新词能采取种效识字习字新词并能根据文理解词语意思能确美观书写黑字2、能确、流利、情朗读1、2自段读通第四自段通抓关键词、做作、填空、看图理解体等达情朗读3、解水同形态变化初步解水既能给带处能给带灾害四、教准备1、课前演说：猜猜（）谁2.安排课前预习读通课文自认读字3.设计用关键词语课文主要内容补充完整课堂练习题4.媒体课件五、教程课前演说：猜猜（）谁师：课前咱做游戏请说我班某同特点其同猜猜名字：矮矮发短短整笑呵呵脸庞圆圆家见都喜欢发言数争先请猜猜谁齐喊：韩晓阳师：描述准确形象突物特点所家喊同名字真善于观察孩师：家兴致高师猜石猴夸七十二变本领保护师傅取经妖魔鬼怪怕：孙悟空、揭示课题导入新课师：今,师请位孙悟空变魔术师藏我今要课文请家伸手我起写课题（跟随师边书空边读）师：能读课题：能读师：读语气：问语气师：让我带着疑问语气读读课题吧二、初读课文习字、新词1、检查预习指名读课文师：课前师布置预习课文师想听家读课文谁读（四读课文）师：听朗读真种享受读错听看谁耳朵灵：刘洋花朵读雪花师：刘洋读课文要看清楚读准确能做：能2、检查新词（1）示带拼音词语师:词语宝宝等及急着要同交朋友呢!师词语宝宝请屏幕.谁读?（课件示：飘浮雹暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害）指读.:读真错.师提示：庄稼稼单读第四声庄稼连起读轻声（2）掉拼音读词师:词语宝宝真淘气,丢掉词语拼音帽,认识?:认识.师依示词语水滴,指读,跟读.三、送词语宝宝家习第四段（随文识字）(1)师难读词语宝宝送课文句能读?(指读句)(课件示1：候我温候我暴躁我做许事灌溉田发机器帮助工作我做许坏事淹没庄稼冲毁房屋给带灾害想种种管住我让我光做事,做坏事.)师:读段知道（交流）:水处坏处,能灌溉田,发机器,能做坏事,冲毁房屋淹没庄稼师：读懂?谁想说.：想让水光做事做坏事：我发现段反义词温暴躁师：真发现师课件示温-----暴躁师：能用温语气师打声招呼：您师!：师您师：语气太温师听暖洋洋师：气、着急、烦躁候能用作神态表现暴躁）边做作边说：我皱着眉急走走声狂叫跺脚师：表演太形象真演员掌声鼓励师：记住躁字：我字操提手旁换足旁变躁师：用换偏旁记住字：我洗澡澡三点水换足字旁变躁师：用熟字换偏旁记住字真师示课件总结：家看伸手做操火烧干燥水快洗澡烦躁着急直跺脚师：谁别:暴躁候,脚球提木.:根据字意思字形编趣故事,让家牢牢记住字真起（3）配图识记难记词语(教师相机示图片配词：灌溉田、冲毁房屋、淹没庄稼,指读引导读灌溉、淹没水才能灌溉田水太淹没庄稼)师：水娃娃温候做呢：做事师：事说具体点：灌溉田发机器师示灌溉田发机器图片师:仔细观察灌溉两字,发现;两字偏旁都.师:偏旁都?;都三点水师指着图片水:灌溉要用水,所都三点水.师：发现?：我发现字我獾獾像师;真扎实獾獾掉反犬旁换三点水变灌师：溉字点像：我概概像概概木字旁换三点水变溉.水娃娃能帮做?;发机器.师指器字:仔细观察,记住：我用猜谜语记住师：猜猜吧：条狗四张口师：狗真奇怪竟四张口用猜谜语既趣记牢真识字谁：字特别像我电器插座间块像插插进插座师：根据字想象电器插座想象力太丰富水娃娃暴躁候做呢：淹没庄稼冲毁房屋师示图片：水：师：水淹没庄稼两字都与水关淹字记住：我用换偏旁俺俺单旁换三点水变淹：我用猜谜语水能发电师：都错真脑筋孩没字读?：读没没,师：音字要读没淹没读两遍：读淹没师：水娃娃做坏事：冲毁房屋师：看毁字发现：我发现左边工面白字横间口像掉牙细微都看真细观察孩给毁组几词：毁掉：毁坏：毁师：我用组词记住字师：知道水宝宝做哪些事：洗衣洗澡洗菜洗手浇菜师：呀处处离水呀师：喜欢做事水宝宝：喜欢师：水娃娃做坏事候：气、讨厌师：带着喜欢讨厌情读读第四段吧练习读指读师:谁点评读?：语气,没读水娃娃暴躁.师：给示范吧.读.师：情太投入,我染想读读.咱合作读吧!我读第句句,男读暴躁水娃娃读温水娃娃读完师:我句抢我再补读遍吧!三、精读课文第、二自段（）精读第自段师:做事做坏事水娃娃变呢请同打书本认认真真读二自段看看我变自读.交流:变气,变云,变雨、雹、雪花师根据交流画汽、云、雨、雹、雪花简笔画师：我变呢谁读文句指名说：示：我变太阳晒我变汽升空我变数极极点连片空飘浮（读句）师:水变汽靠谁帮助?（太阳）太阳功劳真看水娃娃变汽神气啊!起读(齐读句)师：极极点：我眼睛都看见师：些极极点显微镜才看点行必须数点连片才能形云师：看云高高飘浮着谁帮助云飘浮起呢（风）风飘浮水能飘浮课件示：飘浮漂浮师：两词读音都意思同?:第飘浮空飘浮,第二漂浮水漂浮.师：表达真清楚.能用两词说句区俩?:风筝空漂浮着.纸船水漂浮着.师:说准确,表达清楚,师佩服.师：我平喜欢穿各种颜色衣服,云喜欢,给自准备衣服呢:云给自准备白衣服黑衣服红衣服.6、候穿白衣服呢:早晨.师;每早晨都穿白衣服今早晨看云穿白衣服：没：晴候师示晴空图：呀：看晴空万白云朵朵师：候穿黑衣服呀：傍晚师:傍晚定穿黑衣服?:乌云.师:谁能表达更准确些.:打雷快雨候.师示图:,看,乌云密布,电闪雷鸣.快雨.师:候,云穿红衣服呢?示图片.:早晨候:傍晚候.师:早晨穿红衣服云我叫：红霞：云霞：朝霞师:名字真少,知道.傍晚候穿红衣服云娃娃叫：晚霞师：名字呢叫火烧云想欣赏云娃娃衣服师：想师:欣赏（蓝白云、乌云密布、朝霞、晚霞美景）些美景想说云娃娃衣服同颜色,真漂亮.云娃娃仅变,衣服我真羡慕.师:说真.:云娃娃真神奇,我非喜欢云娃娃.师:同都喜欢?:喜欢.师:请喜欢情送句读读!读给同位听听吧角色读师：男同喜欢穿颜色衣服黑色同呢红色面我合作男同读黑衣服云同读穿红衣服云我穿白衣服听清楚（二）精读课文第二段师：呼呼呼冷风云娃娃变雨、雹、雪雨、雹、雪雨、雹、雪别呢看屏幕谁填先自填填看：（示：飘落打我空飘浮着碰冷风变水珠＿＿＿管我叫"雨"候我变硬球＿＿＿管我叫"雹"冬我变花朵＿＿＿管我叫"雪"）指填.读句.师:同落、打、飘三字位置能能换换啊:能.:能.师：同同意见,看问题值研究.同意能同说理由.:些云雨、雹雪都掉师：同意能换说理由：能换雹重要用打雪花轻飘飘荡荡用飘比较雨算重用落（师纠飘飘扬扬）师示雨、雹、雪画师：雨滴轻重刚刚落．硬球重力打看雹力量啊汽车玻璃都打洞示冰雹打伤痕累累汽车雨花朵轻柔飘教师结：我平说、写候用词要形象准确师：能能通自色朗读读同语气受落轻重快慢呢同信读段：师：自练练边做作边读师：吧师读雨落句男同力量读雹打句同温柔读雪飘句记住加作更精彩、三、拓展延伸水其变化师：今我见识位神奇变魔术师——水其实变远远止些细看水变发言：水变冰、霜、雾、露、彩虹师：水真趣真变变汽、变云、变雨、雹、雪变露、霜、冰呢（课件展示冰、霜、雾、露、彩虹图片）师：同真火眼金睛管水娃娃变都能认真棒师：请根据候我变硬球打管我叫雹说说水其形态变化：候我变珍珠落叶管我叫露珠师：露珠想象珍珠想象力真丰富说早我变珍珠叶滚滚管我叫露珠说更准确更形象：雨空现五彩缤纷彩虹师：直接说名字看看我要求模仿句说再遍：雨空现条五颜六色彩桥管我叫彩虹师：说合适：候我变亮亮像镜管我叫冰师;说真,太形象,冰确实象镜啊!:候,我变白色冰挂树枝山管我叫霜师：秋早晨我变白色冰晶挂树枝管我叫霜更：候我变白茫茫落我叫雾雾落?候我给万物蒙层白纱,管我叫雾说更贴切四、顾整理总结师：面让我再完整读读课文受水娃娃神奇吧自读课文刚才家用读课文定收获师考考找位同读其同边听边想边填空我()我变太阳晒我变()升空我变数极极点连片空（）我穿白衣服（）我穿黑衣服（）早晨我披红袍（）晚我披红袍（）我碰冷风变水珠落叫（）变硬球打叫（）冬变花朵飘叫（）我温（）田、发（）帮工作我（）（）庄稼（）房屋给带（）要掌握我脾气我乖乖听使唤五、引导观察难字示范书写师：水娃娃真变我汉字宝宝变1、课件示黑演变程2、重点指导黑字书写（1）欣赏黑字演变师:古代,用脸灰表示黑色用火烧颜色表示黑色现火演变：四点底师：四点底代表火烧意思汉字变化趣：趣2、教师示范书写带领书空师:想写?:想.师:观察田字格黑字发现：左右结构偏旁四点底师：请家伸手师起写笔顺师边写边强调书写要领：四点排列要均匀外面两点稍间两点稍短呈聚散状谁说说要写字应注意问题：土笔顺要先写竖：土短横写竖线师：观察真仔细同记住写字教师巡视指导同位交换批改画圆圈鼓励展评全班交流六、布置拓展作业1.收集关水类所做贡献带灾害资料2、阅读《十万》解科知识

3. 人教版小学二年级上册语文第30课《我是什么》的课文内容是什么

我是什么

我会变。太来阳一晒，自我就变成汽，升到天空，我有变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。

我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我又变成花朵飘下来，人们又管我叫做“雪”。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种办法，让我多做好事，不做坏事。

小朋友，你们知道我是什么吗？

4. 人教版小学语文《看雪》的课文原文

原文：

在我国台湾省，是很难看到雪的。

过春节的时候，孩子们在商店的版橱窗里看到了美丽的雪景。那是用权洁白的棉花做成的。

孩子们问老师：“您看见过真的雪吗？”

老师微笑着点点头。

“您是在哪儿见过的？”孩子们惊奇地问。

老师说：“小时候，在我的故乡。”她顺手指了指地图上的北京。

“北京离这儿很远吧？”孩子们问。

老师说：“不算太远。”接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景。

冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！

孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”

老师望望大家，深情地说：“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！”

(4)二年级上册语文雪的课文扩展阅读：

《看雪》全文共有11个自然段，可分三部分。第一部分（第1、2自然段）：讲在台湾很难看到雪。第二部分（第3—9自然段）：讲老师介绍北京的雪景。第三部分（第10、11自然段）：讲台湾小朋友盼望到北京看雪。

《看雪》主要内容

课文主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪，没有看过真的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿景，表达了老师、学生盼望祖国早日统一的情感。

5. 小学课文<第一场雪>的全文

这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。

雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿⑴小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤⑵云密布的天空
中飘落下来。地面上一会儿⑶就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂⑷，只听得雪花簌簌⑸地不断往下
落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱⑹一声响。
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊⑺！山川、河流
、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌⑻的世界。落光了叶子的柳树上挂满
了毛茸茸⑼亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树⑽上，则挂满了蓬松松沉甸甸⑾的雪球儿⑿。一
阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿籁籁地落下来，玉屑⒀似的⒁雪末儿⒂随风飘扬，映着
清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下⒃发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，
掷⒄雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。
俗话说，“瑞雪兆丰年”。这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死一
部分越冬的害虫；融化了的水渗⒅进土//层深处，又能供应⒆庄稼⒇生长的需要。我相信这一场十分及时的
大雪，一定会促进明年春季作物，尤其是小麦的丰收。有经验的老农把雪比做是“麦子的棉被”。冬天“棉
被”盖得越厚，明春麦子就长得越好，所以又有这样一句谚语(21)：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头(22)
睡。”
我想，这就是人们为什么(23)把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。

6. 求小学语文课文<雪被子>的全文

小狗、小猫、小猪是三个非常要好的朋友.在寒冷的冬天,一个阳光明媚的早晨,三个好朋友约好一起去外面堆雪人、打雪仗,可是,小狗和小猪已经在门口等了大老半天了,但还没见小猫下来,两个好朋友想:'小猫会不会是生病了呢?'它俩决定上去看看.

小狗和小猪一起来到小猫的房间里,看见小猫正躺在床上盖着被子,瑟瑟发抖.小狗和小猪关心地问小猫要不要紧,'只是得了一点感冒而已,过几天就会好的,'小猫回答.'那怎么行呢 !'小狗焦急地说.突然小狗一拍脑门,想出了一条锦囊妙计:找一条雪被子,给小猫盖上,这样小猫的病就会好了.小狗对小猪说了它的想法,再问小猪同不同意一起去,小猪一屁股坐到了沙发上,嘴里还喃喃地说:'要去你去吧!我才不想受那份罪呢!''那还算什么好朋友,'小狗气愤地说.不管小狗怎么说小猪还是不想去.没办法小狗只好独自一人出门去找雪被子了.它来到一片雪地里,那里的积雪正好够做一条雪被子,可是雪被子怎么也卷不起来,小狗不慌不忙地从口袋里掏出一团针线,准备缝雪被子.以前它听小猫说过,缝雪被子的时候不能说话,但可以想事情.小狗开始细心地缝被子,豆大的汗珠从头上滑落下来.刚缝完三十三道横线,还要缝三十三道竖线.当最后一针缝完了,雪被子一下子变的暖和起来,小狗卷起雪被子,飞快地往家跑,三步并作二步地'飞'上楼梯,小狗把雪被子一甩,就盖在了小猫的身上.'好热呀!'小猫说.不一会儿,小猫的病就全好了.小猫接着说:'雪被子可暖和了,你们也进来呀!'小狗和小猪马上钻进了雪被子,突然雪被子里飘出了香气,紧接着跳出了个大馅饼!啊!又跳出一个大面包!啊!又跳出来一个大包子!小猫和小猪都感到莫名其妙,小狗说:'我除了想小猫的病早点好,还想了许多好吃的,看在小猪曾经帮过小猫的面子上,就送给它一个大面包吧.'小猪一听这话,脸红了.

你看,三个好朋友吃得有滋有味的多开心呀!

7. 九年级上册语文课文:沁园春 雪

沁园春·雪
毛泽东
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外，版惟余莽莽；
大河权/上下，顿失/滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。
须/晴日，看/红装素裹，分（fèn）外/妖娆。
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。
惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。
一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。
俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。这个行吗？

8. 小学语文课文《第一场雪》的课文标注

第一课时
一、教学目标
（一）学会生字、新词，积累描写下雪时和雪后景色的词语。
（二）读课文，了解课文内容。
（三）给课文分段，概括段意。
二、教学重点、难点
（一）学习生字、新词，理解“凛冽”、“彤云密布”、“粉妆玉砌”、“毛茸茸”、“谚语”等词语的意思。
（二）按时间顺序给课文分段，并归纳段意。
三、教学过程
（一）导入新课。
同学们，在前边我们学习了课文《林海》，学完后，你理解了什么？（作者通过自己细致的观察，抓住了大兴安岭景物的特点，在描写景物的过程中展开合理的想象，景物描写和联想结合起来，并运用抒情、议论等方法来表达自己的思想感情。）
今天我们来学习作家峻青写的一篇文章《第一场雪》。这篇文章是从峻青写的《瑞雪图》中节选的，它既写了实在的景物，又有自己的联想，语言文字非常优美。
（二）简单介绍本文的时代背景。
本文写于1962年。1960年至1962年，正是我国遭受自然灾害的时期。当时粮棉欠收，国民经济遭到了暂时的困难。人们是多么盼望能有一个好收成啊。1962年冬天，作者在胶东半岛的农村，看到这第一场大雪，联想到“瑞雪兆丰年”，心里无比喜悦，写下了这篇散文。文章描述了胶东半岛的第一场大雪，讲述了“瑞雪兆丰年”的科学道理，表达了作者的喜悦心情。请同学们打开课本，让我们共同来欣赏课文。
（三）听课文录音。注意本文的写作顺序。
（四）检查预习情况。
1．检查生字、词。
（1）“彤云”，指什么云？（下雪前密布的阴云。）
（2）“谚语”，什么叫谚语？本课的谚语是哪句话？（在群众中间流传的固定的语句。用简单的话反映深刻的道理。本课谚语是“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”）
（3）“瑞雪兆丰年”中“兆”是什么意思？
（预先显示。）
（4）什么是“俗话”？（在群众中广泛流传的话。这种话简练而形象，大多是劳动人民创造出来的，反映人民的生活经验和愿望。“瑞雪兆丰年”就是一句俗话。）
（5）“粉妆玉砌”是什么意思？（用白粉打扮，用玉石砌成，形容雪后一片白色的世界。）
（6）“簌”与“籁”，进行读音、字形、字义的比较。
2．填写课后练习第一题。（下雪前——下雪〈中〉——下雪〈后〉——联想）。
（五）默读课文。分小组议论课文的分段，概括段意。
（引导学生将内容相近的自然段归纳在一起，按文章脉胳将内容分为两部分：下第一场雪的经过及联想；也可以按时间顺序分为四段：下雪前→下雪时→下雪后→下雪的好处。）
（六）指三名同学，分别朗读雪前、雪中、雪后这部分课文，其他同学边听边想，作者是按什么顺序写景的？（按时间顺序写的。）画出课文中表示时间及其随着时间的推移、气候有了明显变化的词语。（可用投影仪显示）
前些天——阳春三月 昨天一早——骤然变冷
中午——凛冽寒风 下午——呼呼地刮
黄昏——鹅毛大雪
开始——伴着小雨 不久——大片雪花
一会——地面白了 夜里——压断枯枝
今晨——天放晴了
小结：作者这样写，既显示了由晴到阴、由暖到冷、由雨到雪气候的骤然变化，又明显地可以看出是按时间顺序来描写第一场雪的。文章的层次清楚。
（七）作业。
1．抄写词语。
2．读课文，体会课文的层次。

第二课时
一、教学目标
（一）学习课文，了解雪天的美丽景色，懂得瑞雪兆丰年的道理。
（二）学习作者通过描写景物，表达自己的思想感情的方法。
（三）有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点
（一）了解雪中、雪后的美丽景色，懂得瑞雪兆丰年的道理。
（二）体会作者的喜悦心情。
三、教学过程
（一）听写字、词。
彤云 凛冽 寒流 棉被 粉妆玉砌
飘落 谚语 寂静 瑞雪 兆丰年
（二）让学生再一次听课文录音。注意作者对“雪中”、“雪后”景色的描写。
（三）讨论、交流。
1．自己读“雪中”的描写。画出课文中描写雪花在空中飞舞的样子和形状的词语。（写雪是“纷纷扬扬”的，雪花是“大片大片”的，是从空中“飘落”下来的。）画出描写雪花“声”的词、句。（写夜里下雪，雪花是“簌簌地”往下落，“树木的枯枝被积雪压断了，偶尔咯吱一声响。”）
2．读“雪后”的美景。
（1）“万里江山变成了粉妆玉砌的世界”是什么意思？（用白粉装饰，用玉石砌成，形容雪后一片白色的世界。这是一个十分生动的形容。）
（2）作者是怎样描写无风时和有风时的雪景的？（“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。”这是雪后无风时的雪景。有风时则是“树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”）
（3）说说你觉得作者这样描写雪后的景色美吗？为什么？（作者这样描写雪后的景色很美。写无风时，白雪落在“落光了叶子”的柳树上，变成了“毛茸茸”、“亮晶晶”的“银条儿”；落在“冬夏常青”的松柏上；则变成了“蓬松松”、“沉甸甸”的“雪球儿”。多美的景象。写有风时，“银条儿”和“雪球儿”“簌簌地”落下，都变成了“玉屑似的”“雪末儿”，在阳光下，显示一道道“五光十色的彩虹”，生动形象地描写出了雪后的美景。）
（四）学生有感情地再次读课文。（引导学生，细细地体会作者是怎样通过景物的描写，来表达自己的思想感情的。）
例如下面的句子：
“嗬！好大的雪啊！”写出作者惊喜的心情。
“山川、河流……变成了粉妆玉砌的世界。”表达了作者喜悦、赞美这第一场大雪的思想感情。……）
小结：从作者的描写中我们可以看出，景物描写得越美，越生动，感情就抒发得越真挚，越充分。
（五）齐读第二部分课文。
1．“俗话说：‘瑞雪兆丰年’”这是什么意思？（“瑞雪”，是指吉祥、应时的好雪。“兆”，预示。“瑞雪兆丰年”是说这场雪下得很好，很是时候，预示着来年是个丰收年。）它的科学根据是什么？（作者从三个方面说明它