人教小学四年级下语文16

❶ 人教版四年级下册语文书第16课写诗怎么写

蓝蓝的天空,
本来是云朵们的游戏场所,
可是一颗颗火箭炮
打破它们的美梦,
这究竟是为专什属么?

美丽的花园,
本来是蝴蝶姑娘的舞台,
可是巨大的坦克
使它们不能展现自我,
这究竟是为什么?

茂密的森林,
本来是小鸟的天堂,
可是如今战争的枪声
把他们的家园变成一片废墟,
这究竟是为什么?

洁白的教室,
本该充满孩子们琅琅的读书声,
可是一颗颗罪恶的子弹,
阻挡了他们求知的欲望,
这究竟是为什么?

我们希望,我们祈盼——
让战火中的孩子,
有一件毛衣,暖和的毛衣,
让他们不再寒冷!
有一个家庭,温暖的家庭,
无论什么也拆散不了他们!
和我们一样快乐成长,
和我们一样享受幸福……

❷ 语文人教版四年级下册第16课

【教材解读】

【1．课文简说。】

这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。

诗歌富有感染力，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。最后一节的希望与祈盼，更是让人揪心，虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想，维护和平，制止战争，这是世界人民共同的心愿。

选编这篇课文的目的是激发学生憎恨战争、维护和平的情感。理解诗句，体会诗人表达的情感是本课教学的重点。

【2．词句解析。】

（1）对句子的理解。

①诗歌前四节叙述结构相似，首先讲的是这些自然景物应该是什么样的：大海──海鸥的乐园，沙漠──蜥蜴和甲虫的天下，夜空──属于星星和月亮，草地──滚动着欢乐的足球。然后通过“可是”转折，描述现实的状况：巡弋的战舰和水雷成了不速之客；轰隆的坦克和大炮，打破了它们的梦幻；频频发射的导弹，搅得很不安宁；散落着地雷的碎片，阻挡着孩子们奔跑的脚步。这些描写将自然界的原样与现实加以对比，表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。最后，作者发出疑问：这究竟是为什么？表达了诗人对战争的愤慨与不解。

②和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……

这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！

（2）对词语的理解。

巡弋：（军舰）在海上巡逻。

不速之客：速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。

频频：屡次、连续几次。

祈盼：祈祷、盼望。

海鸥：水鸟名，羽毛多为白色，生活在海边，主要捕食鱼类。

蜥蜴：一种爬行动物，俗叫“四脚蛇”。身上有细鳞，尾巴很长，脚上有钩爪，生活在草丛里。

甲虫：虫类，身上有保护功能的硬壳。

❸ 2016年人教版小学四年级下册语文

人教版小学四年级语文上册重点课文
1 观潮
3 鸟的天堂
6 爬山虎的脚
7 蟋蟀的住宅
17 长城
18 颐和回园
21 搭石答
25 为中华之崛起而读书
26 那片绿绿的爬山虎
29 呼风唤雨的世纪
人教版小学四年级语文下册
2 桂林山水
3 记金华的双龙洞
7 尊严
9 自然之道
11 蝙蝠和雷达
17 触摸春天
21 乡下人家
27 鱼游到了纸上
31 普罗米修斯

❹ 仿写四年级下册语文16课（人教版）

天蓝色的大海，本来是鸟儿的天堂，可是浓烟和毒气，成了不速之客，这究竟内是为什么？绿色的竹容林，本来是竹笋和昆虫的家园，可是人们和锋利的锯子，打破了他们的美梦，这究竟是为什么？蓝得发黑的大海，本来属于鱼儿和水草，可是如今频频发落的渔网，把鱼儿的地盘搅得很不宁静，这究竟是为什么？五彩缤纷的花园，本该散发着花朵的浓香，可是如今浇花的脏水，阻挡着花儿的生长，这究竟是为什么？我们奢望，我们祈求----------让战火中的孩子们 有一把椅子，平稳的椅子，不被炸弹的气场击倒！有一间房子，漂亮的房子，免遭烟雾弹的攻击！和我们一样在花香中读书，和我们一样享受阳光。。。。。。