A. 六年级上册语文第五课《詹天佑》中的生字组三个词
施shī
组词：实行，施工，施政，设施，施展，施教。
挠náo
组词：挠坏，挠版头，阻权挠，挠乱。
庸yōng
组词：平庸，凡庸，不庸，庸俗，庸碌，昏庸。
艰jiān
组词：艰难，艰苦，艰险。
毅yì
组词：沉毅，刚毅，毅力，毅然，毅勇。
铲chǎn
组词：铲除，铁铲，铲子，铲车。
劣liè
组词：恶劣，劣势，低劣，优劣。
惹rě
组词：惹祸，惹起，惹怒，惹发。
讥jī
组词：讥笑，讥讽，讥谈，讥望。
浆jiāng
组词：豆浆，泥浆，浆果，上浆。
岔chà
组词：分岔，岔开，岔口，岔气。
B. 小学六年级上册语文人教版第十三课只有一个地球5组多音字急！急！急！！！！！！！！！
薄bao薄片 扁bian扁担
bo薄雾 pian一叶扁舟
bo薄荷
C. 小学六年级上册语文人教版第十三课只有一个地球5组多音字是什么
薄[ bá ]：厚度小的；冷淡，不热情；味道淡；土地不肥沃。
[ bó ]：义同（一），用于合成词或成语；轻微；不庄重，不厚道；轻视；不充实，不坚强；迫近；。古同“箔”，帘子；姓。
[ bò ]：薄荷，多年生草本植物。茎和叶有清凉香味，可入药。
扁[ biǎn ]：物体平而薄；古同“匾”，匾额。
[ piān ]：小。
供[ gòng ]：奉献；祭祀用的东西；被审问时在法庭上述说事实。
[ gōng ]：准备着东西给需要的人应用。
地[ dì ]：人类生长活动的所在；
[ de ]：结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语。
更[ gēng ]：改变，改换；经历；旧时夜间计时单位。
[ gèng ]：愈加，再。
D. 六年级上册语文第五单元作文：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不专小心把它摔在了地属上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船把它摔在地上，还踩了几脚表示不满，然后头也不回的走了。
从那以后，我再也没有搭理陈明了。陈明似乎知道了我很生气，也没有来打扰我。日子就这样一天天过去了。
放暑假的一天，我在家里收到了一个包裹。我很好奇那是什么，充满疑惑的打开了，心想：平时都没人给我寄包裹，今天怎么会有呢？这是什么东西？打开包裹，映入眼帘的是一艘小木船。这艘小木船的制作十分精致，可以看出制作者十分用心。我左瞧瞧右看看，发现了小木船绑着一张贺卡，上面写着：“祝你生日快乐！明天就是你的生日了。当时我弄坏了你的小木船真不好意思，我现在不能亲自将它交回给你，因为由于我父母工作的关系，我们搬去了别的城市里。我们以后再也不是同学了，但我们可以做回好朋友吗？署名：陈明”我哭了，我很感动，我没想到我这样对待陈明他还会记得我的生日，还会像以前那样送礼物给我。
我冲出了家门，拿着一封回陈明的信，奔向了邮局······
E. 六年级人教版下册语文书的第五组词语盘点
分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、洗澡、机械、玫瑰、领域、里程碑、逆时针、卓有成效、司空见惯、无独有偶、见微知著
F. 南开区 第一学期六年级 语文 教学质量监测 第五组 答案
小盆友、要自己学的哦、不会的要问老师，不要找答案，对自己的成绩不会有帮助的对不对
G. 小学六年级上册语文人教版第十三课只有一个地球5组多音字
薄[ báo ]：厚度小的；冷淡，不热情；味道淡；土地不肥沃。
[ bó ]：义同（一），用于合成词或成语；轻微；不庄重，不厚道；轻视；不充实，不坚强；迫近；。古同“箔”，帘子；姓。
[ bò ]：薄荷，多年生草本植物。茎和叶有清凉香味，可入药。
扁[ biǎn ]：物体平而薄；古同“匾”，匾额。
[ piān ]：小。
供[ gòng ]：奉献；祭祀用的东西；被审问时在法庭上述说事实。
[ gōng ]：准备着东西给需要的人应用。
地[ dì ]：人类生长活动的所在；
[ de ]：结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语。
更[ gēng ]：改变，改换；经历；旧时夜间计时单位。
[ gèng ]：愈加，再。
H. 小学六年级语文上学期第五组考试，鲁迅，可能会考什么作文
应该抄是读后感 如 少年闰土
从鲁迅的袭《故乡》中，我们可以看到鲁迅的童年是一座被尘封的大院。
童年的鲁迅，仿佛是一个生活在天堂的魔鬼，丰衣足食却寸步难行；而闰土则是生活在地狱的天使，生活艰辛但充满快乐。闰土的童年必须要看瓜田，但他自由、快乐。鲁迅的童年虽丰衣足食，但他只能悲哀地念着“之乎者也”。闰土还可以去做无穷无尽的新鲜事，看无边无际的海洋；而鲁迅只能看到那“四角的天空”。
没有了自由，多少财富都是破铜烂铁。自由才是真正的金子！
可那毕竟是几十年前的封建社会，离现在已经有那么漫长而浩瀚的一段历史。可是，到了现在的社会，大人们还是大同小异、异曲同工地为我们打造一个标准童年：束缚。
我觉得束缚再加上比较再加上无穷无尽的学习，与监狱相比也已经只有毫厘之差了。作为社会未来的新动力，我们的生存状态难道没有理由受到关注吗？大人们总是以为吃饱穿暖学习好，就是一个孩子的全部，可这些却恰恰是我们这些孩子最忽略的。
我们需要自由，我们要亲身经历，我们也要知道许多新鲜事，我们要一个快乐的童年，我们要逃离束缚！
I. 小学6年级上册语文第5课4自然段中两样组近义词
是人教版的
《詹天佑》：
第四自然段：
测绘------勘测
周密------精密