小学六年级语文修辞手法

A. 六年级上册语文第16课中运用了什么修辞手法

课文语来言简练、生动，借助比喻自、拟人等表现方式，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。

B. 六年级语文第27课《有的人》都用运了什么修辞手法

《有的人》这首诗主要手法是对比，将鲁迅先生一样的默默付出者和那些自以为高人一等者进行了多重对比，赞颂了鲁迅先生俯下身子当牛马的精神。

C. 六年级上册语文第八课灯光的修辞手法

比喻：“我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天内安门容广场周围的宏伟建筑，令人心头光明又温暖。”

课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望能用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路，郝副营长用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了。

(3)小学六年级语文修辞手法扩展阅读

课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。

这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。

电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。

D. 小学六年级上册人教版语文 第10课《宇宙生命之谜》 所有运用修辞手法的句子

小学六年级上来册人教版语文 第源10课《宇宙生命之谜》 所有运用修辞手法的句子
1、设问

但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一-个吸引人的问题
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?
2、列数字
地球自转一-圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替

E. 六年级语文书上册当中运用比喻修辞手法的句子有哪个

拟人：来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻版悄悄地来了。拟人：权远处，一只不知名的鸟儿开始啼（tí）啭（zhuàn）起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。拟人：不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。比喻：像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起。排比+比喻：雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。排比：在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色

F. 六年级上册语文课文第二课山雨修辞手法

拟人：
来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻版轻悄悄地来了…权…

比喻：
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起

引用：
李商隐的诗：“潇洒傍回汀，依微过短亭。气凉先动竹，点细未开萍。稍促高高燕，微疏的的萤……”

需要分析修辞在文中的具体情况
比如比喻，是将雨声比作无字的歌谣，很简单哦

一般分析个三四个就可以得全分了，具体的例句可以在文中找

G. 语文六年级上册人教版，第19课青山不老有哪些修辞手法。

您好，《青山不老》文中的：如臂如股、劲挺、勇敢、顶。
这里运用了拟人的修辞手法，形象地写出了树木与恶劣的环境作斗争的不屈精神。
这其实也体现了老农坚持植树、不畏艰险的精神。
望采纳，谢谢

H. 六年级上册语文第一课的第五自然段中运用了什么的修辞手法

第一句话是反问，（强调山中万物生灵都是自己的朋友。）下面是一组排比，（真切内的写出了我和山中的容朋友打招呼时的情景。）还运用了拟人化的写法，（把我和山里的朋友间的友情淋漓尽致的表现了出来。）最重要的是比喻，（把山中的事物比作朋友，倍感亲切。）{看在我打了那么多的份上采纳为答案吧，谢谢！}

I. 六年级下册语文第二课匆匆运用了哪些修辞手法，其作用是什么

比喻，排抄比。
比喻的作用⒈用比袭喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象具体可感,依次引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力.
⒉ 对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述,化抽象为具体,化繁为简,帮助人们深入的理解.并使语言生动形象,富有文采.
⒊用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象；用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解.
运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化.
排比的作用：排比句读起来感到琅琅上口,有一股强大的力量,能增强文章的表达效果,加强语气增加语势.
（一）用排比写人,可将人物刻画细致
（二）用排比写景,可将景物描写得细致入微,能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效.
（三）运用排比说理,可将道理说得充分透彻.